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一、读得迅速又标准，写得整齐又漂亮。
zhēnɡ rïnɡ nuï dînɡ kū wěi wàn xiànɡ
duàn liàn yōu yǎ bā suì xīng wàng
fěi cuì zhǎn lǎn línɡ qī
二、补充词语。
（ ）门（ ）户 （ ）（ ）生机 柳（ ）花（ ） 不知所（ ） 轻 于 （ ）毛 精 兵（ ）政 不（ ）不忙 一（ ）而入 三、火眼金睛，辨字组词。8
番（ ） 匆（ ） 锻（ ） 雅（ ）
蕃（ ） 勿（ ） 煅（ ） 稚（ ）
四、填空。
人总是要死的，但 。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或 ，或
。为人民利益而死， ；替法西斯卖力， ， 。 五、说说你对下列句子的理解。 1. 为是其智弗若与？曰：非然也。
2. 不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
六、填词语。
例：微笑对高兴正如流泪对悲伤。 1、寒冷对冬天正如（ ）对夏天。 2、勤劳对增产正如懒惰对（ ）。
剧烈 激烈 猛烈 强烈
（1）后续部队遭到敌人的（ ）阻击，再黑暗里找不到突破口。 （2） （ ）的围歼战就要开始了。 （3） 我的心（ ）地跳动起来。
（4） 汽车（ ）的灯光照过来，刺得我睁不开眼睛。 七、按要求写句子。
八、1、桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直。（缩句）。 2、人们把蒜瓣放进醋里，封起来。 改为“被”字句：
3、运动员冲向终点。（改为比喻句）
九、杂症门诊。
（1）造纸术是我国的四大发明。
（2）通过种树人的一番话，使我非常感动。
（3）因为种树人不再来了，所以桃花心木不会枯萎了。
十、下列句子分别使用了什么修辞手法？
（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开
的时候。（ ）
（2）那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。 （ ） （3）舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？ （ ） 十一、 语言积累
1、人非生而知之者， ？ 2、甜瓜苦蒂， 。
3、“ ，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日， 。” 这是宋代诗人 写的《 》。
4、种树者必培其根， 。
第二部分：阅读与积累
（一）阅读《北京的春节》选段，回答问题。
元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色的，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。
小孩们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯 宫灯 各形各色的纸灯 里面有小铃 到时候就叮叮地响。这一天大家还必须吃元宵呀！这的确是美好快乐的日子。 1、请给下面的多音字组词。
chǔ（ ） pù（ ） zhēng（ ）
处
chù（ ） pū（ ） zhèng（ ）
铺正
2、说明灯的数量的词语是 ；说明灯的种类多的词语是 。 3、请用“ ”划出文中最能说明家中“有声有光”的句子。 4、请给第2段中没有标点的地方加上标点。
5、这个选段主要写： 6、你喜欢北京的元宵节吗？为什么？
（二）阅读短文《正月十五棒棒会》后回答问题。
正月十五棒棒会，是家乡纳西族人民的传统节日。据说棒棒会是交流竹木农具的盛会。热闹非凡，地方特色很浓。
今年的正月十五，一大早我就跟着妈妈去逛街。只见街头巷尾满是人，满是
棒，满是花。我一头扎进人群里，好奇地东张西望。人们穿着传统的节日盛装，脸上带着幸福的笑容，在各种摊前细细地欣赏着、寻找着自己所爱之物。 来到新街一带，好个棍棒的世界呀！长棍、短棒，粗中带细，细中有粗，扁的方的，长的短的，应有尽有；摊内有摊，摊外有摊，热闹极了。听妈妈说，正月十五是春节的结束，也是春播的开始，家中炊具、农具，哪一样也离不开棍棒。这不，满街的人有谁不在看棒，摸摸这根，看看滑不滑；压压那根，试试硬不硬；瞄瞄它，瞧瞧直不直；掂掂它，估估中不中。少的拿着两三根，多的扛着一大捆。笑着，走着，继续朝前张望着„„
家乡古老的棒棒会，在党的民族自治政策的春风沐浴下，显示出生机勃勃的活力。
1、“逛”字音序是（ ），音节是（ ），部首是（ ）。除了文中的“逛街”，我还可以用“逛”字组成另外的词语：（ ）。
2、文中我最喜欢的四字词语是： 、 、 、
3、请用“ ”划出两句你最喜欢的句子，并写出喜欢的原因。 4、人们是怎样仔细挑选棒的？请摘抄有关句子。
5、 这篇短文的主要内容是： 6、 请写出你所知道的本地的一些传统节日的风俗。
十二、 写作。
大作文：请根据下面的提示与要求写一篇不少于400字的文章。（35分） 题目： 《 给我带来了快乐》
提示：谁给你带来了快乐呢？是家庭、学校？是同学、老师？还是某一动物、植物？把题目补充完整后再写。做到重点突出，内容具体，用词恰当。
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