活动目标：
1、通过撕报纸、传球等嬉戏，感知欢欢乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增加对音乐的敏感度。 2、感受倾听音乐、合作嬉戏带来的欢乐。 3、体验歌曲中的欢快心情。
4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既布满梦想盼望的情感，并尝试用语言进行表述 活动预备：
1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。 2、老师操作的大记录纸。 活动过程：
一、情景导入，初步感知延长音。
1、 在?十个小矮人?音乐声中幼儿边唱歌边进教室。 2、 欣赏小矮人找伴侣的乐曲，初次感受音乐。
3、 老师带着幼儿第一次欣赏音乐。I老师：这首曲子有什么特殊之处小矮人在什么样的音乐声中找好伴侣的
4、 听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找伴侣〔呼喊好伴侣〕。
二、在撕报纸、传纸球、做记录嬉戏活动中感知延长音的次数和
延长音不同的时值。
1、听音乐玩撕报纸嬉戏，自主感知延长音消失的次数，并在撕的过程中感受延长音的连续。老师：觉察小矮人找了几次伴侣可以用什么方法来记录假设只给你一张旧报纸，你有什么方法来记录什么时候撕报纸一起听音乐试试。
2、听音乐玩传纸球嬉戏，合作完成嬉戏过程中加深对延长音的理解。
老师：要让纸球有秩序的传，每位小伴侣手中都要有一个纸球我们怎么做〔同一个方向，同一时间传〕老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到伴侣后开头传纸球
3、听音乐找找在每次延长音中小矮人找到了几个好伴侣并用符号记录下来。
4、再次玩传纸球嬉戏，听音乐找到好伴侣，结束活动。 三、争论小矮人开火车嬉戏的玩法。
四、老师带着幼儿第一遍嬉戏，依据音乐延长音时的节奏来邀请伴侣。
五、请一幼儿做火车头，带着大家嬉戏。 六、感受每次延长音时值的不同。
老师：在刚刚传纸球的时候，你有没有遇到什么困难小矮人找到的伴侣一样多吗
七、老师清唱第一段延长音，关心幼儿了解小矮人喊到了三个好伴侣，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。
八、老师清唱其次段延长音，幼儿自己找出小矮人喊道四个伴侣，老师示范记录方式。
九、幼儿倾听音乐，自己记录每次小矮人找到伴侣的个数。 十、关心幼儿检验，分析第三，第四次找到几位伴侣。 幼儿园中班体 教学反思
本次活动幼儿从中学会了交伴侣、学会了敬重彼此，嬉戏中乐其融融，玩得很快乐，消退了彼此的生疏感。唯一缺乏的是我没有考虑到中班年龄特点这个问题，活动时间太长，有些小伴侣不久就累了，跳不动了。我应当做一两次嬉戏后让小伴侣坐在椅子上连续其他嬉戏互动沟通。育活动
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