爱就是美

团林实验学校李建红

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！今天我演讲的题目是《爱就是美》。对于美的理解有很多种，人之美，有外貌之美，体格之美，心灵之美，但对于教师我认为对学生的爱，对教育事业的爱既是美。做好一名人民教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱的专心致志，爱的大公无私。

教师是社会上一个平凡的岗位，但教师却做着不平凡的工作。一日为师，终身为父。但教师的爱又不等同于母爱，她不是一直挽着孩子走路，也不是把孩子抱在怀里，她是把学生装在心里。教师不仅要把学生看做他自己的儿女，倾注全部的心血，关注学生的身心健康，还要在适当的时间，适当的场合下及时给孩子们指点方向，所以教师的爱是开启孩子们心智的爱，教师的爱是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱。

爱是教育的灵魂，是道德的起点，那么我们必须奉献自己的爱心，呵护学生的成长。我从教十几年来，一直担任班主任，每天早晨到校后必须先晨检，发现学生未到，打个电话给家长，问明情况，登记下，一天的工作就开始了。遇到电话打不通，就要找他家附近的学生，让其他家长去看一下，再打电话，如此这般，直到有了孩子的信息为止。

记得班上有一个小男孩突然肚子疼，他的父母去北京治病

了，由哥嫂照看，但其哥嫂联系不上，他又不知道其他亲属的联系方式，我又不能扔下一班的学生离开，看到他痛苦的样子，我心里很难受。几经辗转，通过三四个学生终于联系上了他的姨妈，看到孩子被接走，我的心才放下来。

爱是世界上最美好的一种情感，爱是一种不求回报的宽容、理解、包容、接受。冰心老人说过这样一句话爱是教师的基础，是老师教育的源，有了爱便有了一切。师爱是转变后进生，使其良好发展的灵丹妙药。当我刚接手胡锐所在的班级时，大家都说胡锐是个特别糟糕的学生，不但学习成绩差、厌学，而且打架、撒谎、偷东西，几乎孩子的所有恶习都集中在他的身上。开始我不动声色的观察他，发现在他身上确实有不少缺点，但我也发现他头脑不笨，而且爱显示自己，我抓住他这两个特点，课上故意提出一些简单的问题让他来回答，这样课上他就有了一些成就感，慢慢的对学习有了兴趣。然后我又适时的对他进行激励。记得第一次数学考试，他考了三十多分，我认真分析了他的卷子，对他进行了严厉的批评，第二次他考了七十多分，我又在班内对他进行了公开表扬，结果每次考试他都会很关心他的成绩，可见他对学习有了兴趣，结果期末考了八十多分，身上的恶习也在慢慢的改正。他之所以有这样的改正，我认为是老师的爱。爱有时是一个鼓励的眼神，有时是一句温馨的叮嘱，有时是一个严厉的批评，不论是那种形式呈现的爱，只要是发自内心的，总会有收到回报之时。

我总是在不经意之间关注每一个学生，特别是那些经常被忽略的学生，当学生做错事或考试不理想时，我从不冷嘲热讽，而是做各种努力，让学生明白，如果他们想成功，就要在失败中汲取教训，在困难中积聚力量，在黑暗中寻找光明。当学生在某一领域做出尝试时，我从不乱加阻止，而是殷切关注着，即使结果是那么微不足道，也要让学生明白，老师看到了他们的努力和成绩，这种不经意间的举动，给了学生自信，让他们相信自己，超越自己。

平凡中孕育着伟大，正是无数的平凡创造了无数的伟大，让我们这群平凡的人，在三尺讲台上践行着教师的爱与美。让我们每一位教师都能把阳光带给学生，都能把爱带给学生，都能让未来更充满希望，让祖国的教育事业更加灿烂辉煌。