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电 子 教 案
（2016——2017学年 第一学期）
课程名称：写 字 授课班级：二年级 授课教师：
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教学进度计划
（2016--2017）学年第（一 ）学期（ 二）年级（ ）班
周次 月日至月日 8.26---8.26 8.29---9.2 9.5---9.9 9.12---9.16 9.19---9.23 9.26---9.30 10.10---10.14 10.14---10.21 10.24---10.28 10.31---11.4 11.7---11.11 11.14---11.18 11.21---11.25 11.28---12.2 12.5---12.9 12.12---12.16 12.19---12.23 12.26---12.30 1．2---1.6 教学内容 第1课 基本笔画（一） 第2课 基本笔画（二） 第3课 基本笔画（三） 第4课 基本笔画（四） 第5课 基本笔画（五） 第6课 基本笔画（六） 第7课基本笔画（七） 节次 主备课人 1 2 3 4 5 6 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 第8课基本笔画（八） 第9课基本笔画（九） 第10课基本笔画（十） 第11偏旁（1） 第12课偏旁（2） 第13课偏旁（3） 第14课偏旁（4） 第15课偏旁（5） 第16课偏旁（6） 2
- 主管领导签阅
学科教学计划 学 情 分 析 教 学 目 标 本班共有学生18人，男生11人，女生7人。大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种要学的氛围，使大家有所提高。 1. 能按“写字歌”中“身直， 纸正， 头正，肩平”要求做到用规范的姿势书写钢笔字。 2. 能用正确的握笔方法书写钢笔字，钢笔字工整入体。 3. 培养学生养成良好的写字习惯。 4. 学习掌握基本笔画的书写技巧。 5. 培养学生对书法的浓厚兴趣。 6. 结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育。 7．培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。 8．掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。 3
- 课 程 要 求 1.目标要求适度 教科书内容安排循序渐进，容量适度，使所有学生了解写字的基础知识，掌握一般的写字规律，逐渐掌握铅笔字的书写技能，能够按笔顺规则使用铅笔写字，做到规范、端正、整洁，并初步感受汉字的形体美。 2.体现写字规律 本册教科书以教基本笔画、偏旁为重点，从简到繁，由浅到深。每教一个笔画和偏旁，配以与之相应的汉字。 3.引导自主探究 教科书注意让学生在自主探究中发现书写规律。每课设计了儿童化的提示语，提醒学生在练字过程中，注意观察每个笔画的形状、位置以及与其他笔画的对应关系。 4．重视习字兴趣 通过板书设计、汉字描红、汉字书写、多种评价方式等，让学生在愉悦的心境中习字。 教 材 的 重、难点 课程 实 施 设 想 1.进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。 2.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。 3.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。 4.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。 在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。 4
- 实 施 教 育 教 学 目 标 的 措 施 评价 方法 设计 主管领导签阅 1.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。 2.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。 3.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。 4.培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。 练习指导法，学生自评、小组互评、老师评价相结合 总课时数 教学目标 重点难点 教学准备 1 课题 基本笔画（一） 第 1 课时 1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。 2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。 3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。 4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。 铅笔写字姿势和执笔方法 练习本 教师教学活动设计 一、导入新课 1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。 2．说说自己的感受。 3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。但是5
学生学习活动设计 一、观察点画的占格、学习它的 运笔方法 学习“小、京、以、”的写法。 二、观察横画的占格、学习它的环节调整及修改 - 要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法 二、写字姿势 1．出示正确的写字姿势图。请学生说说图中的学生是怎样坐的？ 总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。 2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。 三、执笔方法 1．老师讲解执笔方法 2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。 四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。 学生练习写“秋、收、忙、”等字，老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法. 五、课间活动 手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。 六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。 运笔方法 学习“十、转”的写法。 三、实践演练---书写练习 写一写自己在本单元课文中学会的字和词。 板书 作业设计 写完练字书 教学反思 总课时数 教学目标 重点难点 教学准备 2 课题 基本笔画二 第 1 课时 1．掌握“撇、”的写法技巧，并将它们写美观。 2．掌握不同方位的占格及写法，培养良好的写字习惯。培养观察比较的能力，提高书写技能 写法技巧、占格，并将它们写美观。 教师教学活动设计 学生学习活动设计 环节调整及修改 6
- 三、观察撇的占格、学习它的运笔方法 一、观察平撇的占格、学习它的 1．要点：起笔稍按顺势向左下方行笔，至末运笔方法 尾出峰收笔。 2．学习“九”的写法。 四、观察捺的占格、学习它的运笔方法 1．书写要点：自左上切入向右下轻快行笔，由轻渐重至捺处取平势出峰收笔。 2．学习“秋”的写法。 五、实践演练---书写练习 1．写一写“秋 歌 唱 收 忙 浪”。 2．教师重点指导“歌、浪”的写法。 3．说说怎样才能把这些字写好。 学习“千、九、兴”的写法。 二、观察长撇的占格、学习它的运笔方法 学习“九”的写法 三、观察段撇的占格、学习它的运笔方法 学习“兴”的写法。 四、实践演练---书写练习 练习：千、九、兴 板书 作业设计 教学反思 总课时数 教学目标 重点难点 7
3 课题 基本笔画（三） 第1 课时 1．指导学生写好垂露竖、悬针竖，掌握它们的书写要领，并指导学生练习书写含垂露竖、悬针竖的字，要求写得正确、美观、大方。 2．培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。 写法技巧、占格，并将它们写美观。 - 教学准备 练习本 教师教学活动设计 一、复习导入 学生学习活动设计 一、复习导入 环节调整及修改 我们上节课学的是什么笔画？（横）今天，我们上节课学的是什么笔画？我们要来学习竖的写法了，你们认识竖吗？ （横）今天，我们要来学习竖的二、学习新知识 写法了，你们认识竖吗？ 1、认识竖的特点：竖在一个字中起着支柱作二、学习新知识 用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂1、认识竖的特点：竖在一个字直，挺拔有力。有的还把竖画称之为直画。中起着支柱作用，因此，要写得只有这样写，才能做到不失重心，立地稳固。 平正，不歪，尽量做到垂直，挺2、教师边讲解边示范。 拔有力。有的还把竖画称之为直垂露竖：起笔略重，向右作点画，顿后提笔画。只有这样写，才能做到不失向下缓缓行笔。行至末端用力下顿后回锋收重心，立地稳固。 笔。整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重垂露竖：起笔略重，向右作点画，感。 顿后提笔向下缓缓行笔。行至末悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下均匀端用力下顿后回锋收笔。整个笔行笔。中间要略慢一些。待出锋时直下，略画做到直立而不僵，使它有轻重快，似悬针一般，锋要尖细。 感。 短竖：落笔要重，顿后提笔下行，直到末端。悬针竖：落笔向右重顿，而后转收笔稍停，不用力作顿。回锋时慢向上收笔。 锋向下均匀行笔。中间要略慢一些。待出锋时直下，略快，似悬针一般，锋要尖细。 短竖：落笔要重，顿后提笔下行，直到末端。收笔稍停，不用力作顿。回锋时慢向上收笔。 熟读课文 板书 作业设计 教学反思 总课时数 教学目标 8
4 课题 基本笔画(四) 第1 课时 1．掌握“撇折、横折钩”的写法技巧，并将它们写美观。 2．掌握不同方位的占格及写法，培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力， - 提高书写技能。 重点难点 教学准备 写法技巧、占格，掌握书写规律，并将它们写美观。 练习本 教师教学活动设计 一、观察撇折的占格、学习它的运笔方法 1. 讲解并示范书写要点。 2．学习“云、动、红、流”的写法。 1. 讲解并示范书写要点。 2．学习“习、脏、阔、扔”的写法。 二、 1. 讲解并示范书写要点。 2. 学习“及、吸、廷、极”的写法。 三、实践演练---书写练习 词。 学生学习活动设计 一、观察撇折的占格、学习它的运笔方法 环节调整及修改 学习“云、动、红、流”的写法。 的运笔方 1. 讲解并示范书写要点。 2．学习“习、脏、阔、扔”的写法 三、实践演练---书写练习 学会的字和词。 二、观察横折钩的占格、学习它的运笔方 二、观察横折钩的占格、学习它 1．写一写自己在本单元课文中学会的字和 1．写一写自己在本单元课文中2．教师重点指导“组、眼、洋、国”的写法。 2．教师重点指导“组、眼、洋、3．说说自己认为难写的字，并在小组里讨论国”的写法。 怎样才能把这些字写好。 3．说说自己认为难写的字，并在小组里讨论怎样才能把这些字写好。 板书 练习：“组、眼、洋、国” 作业设计 教学反思 总课时数 9
5 课题 基本笔画（五） 第1 课时 - 教学目标 重点难点 教学准备 1．掌握横钩、竖钩、斜钩、写法技巧，并将它们写美观。 2．掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。 写法技巧、占格，并将它们写美观。 练习本 教师教学活动设计 一、观察横钩的占格、学习它的运笔方法 二、学习横钩、竖钩、斜钩的书写 三、实践演练 1．练习书写以上三种偏旁 学生学习活动设计 环节调整及修改 一、观察横钩的占格、学习它的 运笔方法 二、学习竖钩、的书写 三、实践演练 2．临写、默写“宝、小、我、宁”等带有1．练习书写以上三种偏旁 以上三种偏旁的字。 2．临写、默写“宝、小、我、宁”四、临写“我学会的字”和“我学会的词” 等带有以上三种偏旁的字。 五、重点指导“宝、小、我、宁”的写法 四、临写“我学会的字”和“我学六、实践演练 1．临写、默写在刚才书写中我认为最难的字。 会的词” 2. 临写、默写在刚才书写中我认为最容易出错的字。 五、重点指导“宝、小、我、宁”七、作业点评 1．优秀作业展示。 的写法 2．问题点拨。 六、实践演练 1．临写、默写在刚才书写中我认为最难的字。 2. 临写、默写在刚才书写中我认为最容易出错的字。 七、作业点评 1．优秀作业展示。 2．问题点拨。 板书 作业设计 “宝、小、我、宁”的写法 教学反思 10
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总课时数 教学目标 重点难点 教学准备 6 课题 基本笔画（六） 第 1 课时 1．掌握斜捺、平捺、提、竖提的写法技巧，并将它们写美观。 2．掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。 写法技巧、占格，掌握书写规律，并将它们写美观。 练习本 教师教学活动设计 一、观察平捺、斜捺、提、竖提的占格、学习它的运笔方法。 二、学习平捺、斜捺、提、竖提的书写 三、实践演练 1．练习书写以上四种偏旁。 学生学习活动设计 环节调整及修改 一、观察平捺、斜捺、提、竖提 的占格、学习它的运笔方法。 二、学习平捺、斜捺、提、竖提的书写 三、实践演练 1．练习书写以上四种偏 2．临写、默写“人、乏、凉、比”等带旁。 有以上四种偏旁的字。 2．临写、默写“人、乏、四、临写“我学会的字”和“我学会的词” 凉、比”等带有以上四种偏旁的五、重点指导“未”“娘“进”“装”的写法 字。 六、实践演练 四、临写“我学会的字”和“我学1．临写、默写在刚才书写中我认为最难的字。 2. 临写、默写在刚才书写中我认为最会的词” 容易出错的字。 五、重点指导“未”“娘“进”“装”的写法 六、实践演练 1．临写、默写在刚才书写中我认为最难的字。 2. 临写、默写在刚才书写中我认为最容易出错的字 板书 练习：“未”“娘“进”“装” 作业设计 教学反思 11
- 总课时数 教学目标 重点难点 教学准备 7 课题 基本笔画（七） 第 1课时 1．掌握横撇、横折、的写法技巧，并将它们写美观。 2．掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。。 写法技巧、占格，并将它们写美观。 练习本 教师教学活动设计 一、观察横撇、横折的占格、学习它的运笔方法。 二、学习横撇、横折的书写 三、实践演练 1．练习书写以上两种偏旁。 2．临写、默写“又、贝”等带有以上两种偏旁的字。 四、临写“我学会的字”和“我学会的词” 五、重点指导“夕”“多“永”“艳”的写法 学生学习活动设计 一、观察横撇、横折的占格、学 习它的运笔方法。 二、学习横撇、横折的书写 三、实践演练 1．练习书写以上两种偏旁。 2．临写、默写“又、贝”等带有以上两种偏旁的字。 四、临写“我学会的字”和“我学环节调整及修改 会的词” 六、实践演练 1．临写、默写在刚才书写中我认为最难的字。 五、重点指导“夕”“多“永”“艳” 2. 临写、默写在刚才书写中我认为最容易出错的字。 的写法 六、实践演练 1．临写、默写在刚才书写中我认为最难的字。 2. 临写、默写在刚才书写中我认为最容易出错的字。 板书 临摹“盒、底、永、灭、彩、圆、宝、消”等字 作业设计 12
- 教学反思 总课时数 教学目标 重点难点 教学准备 8 课题 基本笔画（八） 第1课时 1．指导学生写好长横、短横，掌握它们的书写要领，并指导学生练习书写含长横、短横的字，要求写得正确、美观、大方。 2．培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。 3．在书写训练中进行爱学习的教育。 笔画和单字的书写。 教学难点：如何记住书写要领。 教师教学活动设计 一、激发兴趣导入 1．名家书法欣赏、展示身边“小书法家”的作业 。 2．过渡：大家知道为什么她的字能写得这么好吗？让我们来听一听该同学说说她的秘诀是什么。（勤学苦练） 3．加强练习就是秘诀，这个秘诀我们每一个人都能够掌握。 二、学习横钩、横折钩、提、竖提的书写 三、实践演练 1．练习书写以上四种偏旁。 2．临写、默写“买”“同”“虫”“即”等带有以上四种偏旁的字。 四、临写“我学会的字”和“我学会的词” 五、重点指导“嘴”“黎般“攻”“瓶”的写法 学生学习活动设计 一、激发兴趣导入 1．名家书法欣赏、展示身边“小书法家”的作业 。 3．加强练习就是秘诀，这个秘诀我们每一个人都能够掌握。 二、学习横钩、横折钩、提、竖提的书写 三、实践演练 1．练习书写以上四种偏旁。 2．临写、默写“买”“同”“虫”“即”等带有以上四种偏旁的字。 四、临写“我学会的字”和“我学 环节调整及修改 六、实践演练 会的词” 1．临写、默写在刚才书写中我认为最难的字。 2. 临写、默写在刚才书写中我认为最容易出五、重点指导“嘴”“黎般错的字。 “攻”“瓶”的写法 六、实践演练 1．临写、默写在刚才书写中我13
- 认为最难的字。 2. 临写、默写在刚才书写中我认为最容易出错的字。 板书 作业设计 教学反思 “嘴”“黎般“攻”“瓶”的写法 总课时数 教学目标 重点难点 教学准备 9 课题 基本笔画（九） 第1 课时 1．指导学生写好横撇弯钩、竖折折钩、弯钩，掌握它们的书写要领，并指导学生练习书写含横撇弯钩、竖折折钩、弯钩的字，要求写得正确、美观、大方。 2．培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。 写法技巧、占格，并将它们写美观。 教师教学活动设计 学生学习活动设计 环节调整及修改 14
- 一、观察横撇弯钩、竖折折钩、弯钩的占格、学习它的运笔方法。 二、学习横撇弯钩、竖折折钩、弯钩的书写 三、实践演练 1．练习书写以上三种偏旁。 一、观察横撇弯钩、竖折折钩、 弯钩的占格、学习它的运笔方法。 二、学习横撇弯钩、竖折折钩、弯钩的书写 三、实践演练 2．临写、默写“阳、与、子”等带有以 1．练习书写以上三种偏上三种偏旁的字。 旁。 四、临写“我学会的字”和“我学会的词” 五、重点指导“阳、与、子”的写法 六、实践演练 1．临写、默写在刚才书写中我认为最难的字。 2. 临写、默写在刚才书写中我认为最会的词” 容易出错的字。 五、重点指导“阳、与、子”的写法 六、实践演练 1．临写、默写在刚才书写中我认为最难的字。 2. 临写、默写在刚才书写中我认为最容易出错的字 2．临写、默写“阳、与、子”等带有以上三种偏旁的字。 四、临写“我学会的字”和“我学横撇弯钩、竖折折钩、弯钩 板书 练习书写含横撇弯钩、竖折折钩、弯钩的字 作业设计 教学反思 总课时数 教学目标 重点难点 15
10 课题 基本笔画（十） 第1 课时 1．指导学生写好竖弯钩、撇点，掌握它们的书写要领，并指导学生练习书写含竖弯钩、撇点的字，要求写得正确、美观、大方。 2．培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。 写法技巧、占格，并将它们写美观。 - 教学准备 教师教学活动设计 一、观察竖弯钩、撇点的占格、学习它的运笔方法。 二、学习竖弯钩、撇点的书写 三、实践演练 1．练习书写以上两种偏旁。 2．临写、默写“北、比、背”等带有以上两种偏旁的字。 四、临写“我学会的字”和“我学会的词” 五、重点指导“阳、与、子”的写法 学生学习活动设计 一、观察竖弯钩、撇点的占格、 学习它的运笔方法。 二、学习竖弯钩、撇点的书写 三、实践演练 1．练习书写以上两种偏旁。 2．临写、默写“北、比、背”等带有以上两种偏旁的字。 四、临写“我学会的字”和“我学环节调整及修改 六、实践演练 会的词” 1．临写、默写在刚才书写中我认为最难的字。 2. 临写、默写在刚才书写中我认为最五、重点指导“阳、与、子”的写容易出错的字。 法 六、实践演练 1．临写、默写在刚才书写中我认为最难的字。 2. 临写、默写在刚才书写中我认为最容易出错的字。 肚、朵、背、病、疼、体、张 板书 作业设计 教学反思 总课时数 教学目标 16
11 课题 偏旁 第 1 课时 1.通过观察、单人旁、心字底的字形结构特点，进一步熟练掌握铅笔笔画的书写规律。 2.培养学生书法鉴赏的能力。 - 重点难点 教学准备 准确分析字形，掌握左右结构字的特点，正确运用毛笔书写单人旁、心字底的字。 范字图片、课件 教师教学活动设计 一、导入课题 2.揭示课题。 二、指导书写 法。 学生学习活动设计 一、导入课题 2.齐读课题。 二、书写练习 的字形、揣摩写法。 环节调整及修改 1.欣赏几幅学生优秀书法作品，激发兴趣。 1.欣赏优秀书法作品。 1.出示“信”、“伙”，指导分析字形、揣摩写1.分析“信”、“ 伙”等左结构（1）“信”、“ 伙”有什么特点？整个字应该（1）分析字形（各部分宽窄要怎么摆放？左右结构的字还有哪些？这类字把握好）。 书写时应注意什么？（2）教师范写。3）巡（2）揣摩写法（找准重心的落视指导学生书写。 法。 三、作业展评 1.指导欣赏学生中的优秀作品。 脚点）。 2.进行其他字的练习，注意结构和运笔的方法。 三、作业展评 2、进行其他字的练习，注意结构和运笔的方（3）书写练习。 2.从有代表性问题的书法作品中进行评讲。 1.欣赏优秀作品。 四、课堂小结 2.分析问题作品，提出意见，练习书写。 板书 练习有单人旁和心字底的字。 作业设计 教学反思 总课时数 17
12 课题 偏旁 第 1 课时 - 教学目标 重点难点 教学准备 1.掌握耳朵旁和提手旁的写法技巧，并将它们写美观。 2.掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。 写法技巧、占格，并将它们写美观。 钢笔，练习纸 教师教学活动设计 一、观察耳朵旁的占格、学习它的运笔方法。 二、学习“取”“聪”的书写。 三、实践演练 1.临写、默写“取、挺、聪、捡、抬” 2.自己找类似的字，练习书写。 四、观察提手旁的运笔 五、学习“持“捡”的写法 六、实践演练 1.临写、默写“捡、拦、持、挡、抬” 2.自己找类似的字，练习书写。 七、作业点评。 1.优秀作业展示。 2.问题点拨。 学生学习活动设计 环节调整及修改 一、观察耳朵旁的占格、学习它 的运笔方法。 二、学习“取”“聪”的书写。 三、实践演练 1.临写、默写“取、挺、聪、捡、抬” 2.自己找类似的字，练习书写。 四、观察提手旁的运笔 五、学习“持“捡”的写法 六、实践演练 1.临写、默写“捡、拦、持、挡、抬” 2.自己找类似的字，练习书写。 七、作业点评。 1.优秀作业展示。 2.问题点拨。 板书 练习有耳朵旁和提手旁的字 耳朵旁和提手旁 取、聪 捡、持、挡、拦、抬 作业设计 教学反思 18
- 总课时数 教学目标 重点难点 偏旁 课题 第1 课时 13 1.掌握两点水和三点水的写法技巧，并将它们写美观。 2.掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。 写法技巧、占格，并将它们写美观。 钢笔，练习纸 教学准备 教师教学活动设计 一、观察两点水的占格、学习它的运笔方法。 (两点水，第一点不要写的太长，提的起笔偏左。) 二、学习“冷”和“冰”的书写。 三、实践演练 1.临写、默写“冷”、“冰” 2.自己找类似的字，练习书写。 四、观察三点水的占位、学习它的运笔 （三点水，三个点书写成弧形，第二点略靠外一些。） 五、学习“波”“游”的写法 六、实践演练 1.临写、默写“冷”、“冰”、“波”、“游”、“江”、“河” 2.自己找类似的字，练习书写。 七、作业点评。 1.优秀作业展示。 2.问题点拨。 学生学习活动设计 环节调整及修改 一、观察两点水的占格、学习它 的运笔方法。 (两点水，第一点不要写的太长，提的起笔偏左。) 二、学习“冷”和“冰”的书写。 三、实践演练 1.临写、默写“冷”、“冰” 2.自己找类似的字，练习书写。 四、观察三点水的占位、学习它的运笔 （三点水，三个点书写成弧形，第二点略靠外一些。） 五、学习“波”“游”的写法 六、实践演练 1.临写、默写“冷”、“冰”、“波”、“游”、“江”、“河” 2.自己找类似的字，练习书写。 七、作业点评。 1.优秀作业展示。 2.问题点拨。 板书 练习带有是字旁和走字旁的字 作业设计 19
- 教学反思 总课时数 偏旁 课题 第1 课时 14 1.通过观察、领悟单耳旁、提土旁的字形结构特点，进一步熟练掌握铅笔笔画的书写规律。 2.培养学生书法鉴赏的能力及对书法的热爱。 写法技巧、占格，并将它们写美观。 钢笔，练习纸 学生学习活动设计 一、导入课题 激发兴趣。 2.揭示课题。 1.出示单耳旁、提土旁的字，指（1）单耳旁、提土旁的字应该 环节调整及修改 教学目标 重点难点 教学准备 教师教学活动设计 一、导入课题 2.揭示课题。 二、指导书写 揣摩写法。 类字书写时应注意什么？ 1.欣赏几幅学生优秀书法作品，激发兴趣。 1.欣赏几幅学生优秀书法作品，1.出示单耳旁、提土旁的字，指导分析字形、二、指导书写 （1）单耳旁、提土旁的字应该怎么摆放？这导分析字形、揣摩写法。 （2）教师范写。（3）巡视指导学生书写。 怎么摆放？这类字书写时应注2.进行其他字的练习，注意结构和运笔的方意什么？ 法。 三、作业展评 1.指导欣赏学生中的优秀作品。 四、课堂小结 （2）教师范写。（3）巡视指导学生书写。 2.进行其他字的练习，注意结构三、作业展评 1.指导欣赏学生中的优秀作品。 2.从有代表性问题的书法作品中进行评讲。 四、课堂小结 20
2.从有代表性问题的书法作品中进行评讲。 和运笔的方法。 - 板书 练习带有单耳旁和提土旁的字 单耳旁和提土旁 “印”和“却” “坏”“场” “块”、“城”、 作业设计 教学反思 总课时数 教学目标 重点难点 偏旁 课题 第1 课时 15 1.通过观察、大口框、走之底、的字形结构特点，进一步熟练掌握铅笔笔画的书写规律。 2.培养学生书法鉴赏的能力及对书法的热爱。 写法技巧、占格，并将它们写美观。 钢笔，练习纸 教学准备 教师教学活动设计 一、导入课题 2.揭示课题。 二、指导书写 揣摩写法。 类字书写时应注意什么？ （2）教师范写。 （3）巡视指导学生书写。 法。 三、作业展评 1.指导欣赏学生中的优秀作品。 学生学习活动设计 一、导入课题 激发兴趣。 2.揭示课题。 1.出示大口框、走之底的字，指（1）大口框、走之底的字应该怎么摆放？这类字书写时应注意什么？ （3）巡视指导学生书写。 2.进行其他字的练习，注意结构和运笔的方法。 环节调整及修改 1.欣赏几幅学生优秀书法作品，激发兴趣。 1.欣赏几幅学生优秀书法作品，1.出示大口框、走之底的字，指导分析字形、二、指导书写 （1）大口框、走之底的字应该怎么摆放？这导分析字形、揣摩写法。 2.进行其他字的练习，注意结构和运笔的方（2）教师范写。 2.从有代表性问题的书法作品中进行评讲。 三、作业展评 四、课堂小结 1.指导欣赏学生中的优秀作品。 2.从有代表性问题的书法作品中进行评讲。 21
- 板书 作业设计 四、课堂小结 大口框和走之底 “困”和“国” “圆”“图” “辽”、“进”、“还” 练习带有大口框和走之底的字 教学反思 总课时数 教学目标 重点难点 偏旁 课题 第1 课时 16 1.通过观察、领悟示字旁、月字旁的字形结构特点，进一步熟练掌握铅笔笔画的书写规律。 2.培养学生书法鉴赏的能力及对书法的热爱。 写法技巧、占格，并将它们写美观。 钢笔，练习纸 教学准备 教师教学活动设计 一、导入课题 2.揭示课题。 二、指导书写 揣摩写法。 类字书写时应注意什么？ （2）教师范写。 （3）巡视指导学生书写。 法。 三、作业展评 1.指导欣赏学生中的优秀作品。 22
学生学习活动设计 一、导入课题 激发兴趣。 2.揭示课题。 1.出示示字旁、月字旁的字，指（1）示字旁、月字旁的字应该怎么摆放？这类字书写时应注意什么？ （3）巡视指导学生书写。 2.进行其他字的练习，注意结构和运笔的方法。 环节调整及修改 1.欣赏几幅学生优秀书法作品，激发兴趣。 1.欣赏几幅学生优秀书法作品，1.出示示字旁、月字旁的字，指导分析字形、二、指导书写 （1）示字旁、月字旁的字应该怎么摆放？这导分析字形、揣摩写法。 2.进行其他字的练习，注意结构和运笔的方（2）教师范写。 2.从有代表性问题的书法作品中进行评讲。 三、作业展评 - 四、课堂小结 1.指导欣赏学生中的优秀作品。 2.从有代表性问题的书法作品中进行评讲。 四、课堂小结 示字旁和月字旁 “祖”和“祝” “社”“神” “膀”、“服”、“肚” 板书 作业设计 教学反思 23
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