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1、成熟的标志是生理方面具有生殖能力，心理方面具有、独立自主的自我意识。( ) 答案：√
2、学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。( ) 答案：√
3、历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传素质在人的身心发展中决定人的发展方向。( ) 答案：×
4、盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有不平衡性。( ) 答案：×
5、个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的社会实践活动。( ) 答案：×
6、儿童已经达到的发展水平与儿童可能达到的发展水平之间的距离就是最近发展区。( ) 答案：√
7、人的力量是人的身体力量和精神力量的综合。( ) 答案：√
8、13、14～16、17岁属于人生的少年期。( ) 答案：√
9、青年期是个体身心两方面逐步走向成熟的时期，在这一时期，未来是最重要的概念。( ) 答案：√
10、“危险期”或“心理断乳期”出现在人生的儿童期。( )
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答案：×
11、美国心理学家柯尔伯格研究证明，人的道德认知的发展经历了从前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的发展过程。( )
答案：√
12、瑞士心理学家格塞尔的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。( )
答案：×
13、19世纪英国哲学家洛克提出著名的“白板说”，强调外部的力量决定了人的发展状况。( ) 答案：√
14、从活动水平的角度看，个体的实践活动由生理、心理和社会实践三种不同层次和内容的活动构成。( )
答案：√
15、人的心理发展是人的发展的重要内容，包括认知和情感两个方面的发展。( ) 答案：×
16、精神分析学派的创始人弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。( )
答案：√
17、人的身心发展包括两个方面：一是生理的发展，二是心理的发展。( ) 答案：×
18、身心状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的觉醒，独立精神的加强。是成年期表现出的总体性的阶段特征。( )
答案：×
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19、在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的顺序性。( ) 答案：×
20、“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的差异性。( ) 答案：√
21、人的生理成熟以具有学习能力为标志。( ) 答案：×
22、“孟母三迁”的故事反映了家庭教育对人的重要影响。( ) 答案：×
23、我国古代性恶论的代表人物是荀子，性恶论属于个体身心发展的外铄论动因。( ) 答案：√
24、个体身心发展的一般规律有个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。( )
答案：√
25、个体身心发展的水平受到多种因素的影响，主要是受到遗传素质、成熟、环境、学校教育和个体主观能动性的影响。( )
答案：√
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