幼儿园中班教育随笔(30篇)

幼儿园中班教育随笔 第1篇

特殊孩子特殊照顾

户外活动开始了，孩子们有拍球、有玩沙包、还有跳绳……象一只只欢乐小鸟活跃在院子里。可伟伟小朋友却不一样别小伙伴，因为他身患残疾，不仅仅一只眼睛看不见，并且他右腿先天性骨关节脱落，在入园前几个月刚刚动过一次大手术，此刻走路还不是很稳，语言表达本事也比较差。对于这样孩子，身为小班班主任我，在看好别孩子同时，还要百倍去关心照顾他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他小手，生怕他出什么意外。可这一次，我却发现他小手在往外挣脱，并不时用另一只小手去掰我手，用不清晰声音对我说“教师，我也要去玩。”一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种异常呵护方法起了疑问，我一边说“伟伟，必须要细心，不要摔倒。”一边轻轻地放开他小手。

在我们日常生活中象伟伟这样孩子不是很多，身患残疾，是只“受伤小鸟”。但他却有自我梦想，自我愿望，他也想跟同龄小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去飞翔。如果教师一刻也不离他左右，百倍去关心照顾他，从这一点虽然充分说明了教师从身体这方面给予他无微不至照顾，却忽略了他个性发展，虽然他身体患有残疾，而他大脑发育却很正常，识字、数数都不差。小朋友想做事情，他也想做；小朋友想玩事情，他也想去玩。如果别小朋友去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他自尊，心灵也能受到伤害。他会不满意教师对他这种关心和照顾。所以，伟伟最终鼓起勇气，对教师说“教师，我也要去玩”。教师应当在照顾他同时，慢慢去锻炼他，让他适应幼儿园环境，让他在这个环境中健康成长。不管哪些活动，哪些游戏，都应当让他去参加，让他加入到这个团体队伍中来。只是在活动时，教师随时倍加照顾，这样不仅仅保护了他自尊，还让别孩子，明白并学会照顾关心有残疾小伙伴，明白互相帮忙是一种美德，更能体现出一种人人平等、和谐相处氛围。

幼儿园中班教育随笔 第2篇

孩子喜欢玩沙

我们幼儿园地处农村，幼儿户外活动场地很大，就在院子一角有一块沙地，平日我们都不太留意，可是最近课下活动时，我发现总有三三两两幼儿蹲在沙地里玩沙子，有还在堆沙子，有不只在地上画什么，直到上课铃响，才恋恋不舍离去。

今日户外活动时，本来是安排滑滑梯，可是泽乾却跑到我面前对我说“教师咱们能不能玩沙子呀？”我想何不借这次机会去看看他们到底在干什么呢！于是我领着孩子们来到沙地里，这时他们象一群放飞小鸟，“飞”到沙地里忙了起来，一会儿工夫，子哲对我说“教师你看我画村庄。”有在画树和小鸟，画得不好没有关系，用手一抹，重新开始，有两人一伙在堆小山，瞧孩子们那股认真劲儿，没想到一块小小沙地，却成了孩子们乐园。

经过这件事，我改变了以前看法总以为玩沙脏幼儿不喜欢。可是此刻我觉得孩子们在这块沙地里能够充分发挥自我想象力，玩儿得十分尽兴。]

幼儿园中班教育随笔 第3篇

教师要多研究孩子感受

今日早上，我在打扫卫生时，李明小朋友母亲跑来对我说“教师，你把李明领进来好吗？”我惊奇地问“李明在哪？他怎样不进来？”妈妈着急地说“他今日早上不愿来幼儿园，此刻在幼儿园门口，就是不进来。”我放下手中活跟着李明妈妈来到幼儿园门口，只见李明在车上边哭边喊“我不上幼儿园，我不上幼儿园！”我过去问他“你为什么哭？”他看了我一眼，

更悲痛地哭了起来。

我好不容易、哄他来到活动室，让他坐下，等他母亲走后，我蹲下身子，抚摸着他头说“李明，你能不能悄悄地告诉教师，你为什么哭吗？”他满眼泪水地说“教师，我想跳舞，你能不能跟舞蹈教师说一声，让我跳舞吗？”我一听，最终明白了，原先舞蹈教师在排节目时，嫌他动作不到位，昨日把他裁了下来。我说“咱们不跟舞蹈教师练舞蹈了，教师看你走模特步很棒，那你就参加咱们班节目吧！”他说“教师，我能行吗？你会不会又不用我了？”我说“不会！”只见他脸上露出了笑容，趴在我身上说“教师你真好！”

从这件事上，我们能够看出孩子们自尊心是多么强，那我期望各位教师在处理孩子们每件事情上，能多研究以下孩子们感受！

幼儿园中班教育随笔 第4篇

飞舞小毛毛

户外活动时孩子们正玩得起劲，‘‘张教师快看，我抓到一个小毛毛。’’随着喊声，孩子们都拥到丽洁面前。‘‘什么东西我看看’’。孩子们像发现了奇宝，都争抢着看。我走到孩子们中间，丽洁把攥紧小手松开了，原先是一颗蒲公英种子。

我问小朋友“这是什么？”“羽绒服里小毛毛。”“迎春花”“棉花”“小鸟身上羽毛”孩子们你一言我一语。我告诉他们这是蒲公英种子。同时引导孩子仔细观察它形状与颜色，孩子们认真地看着。丽洁说“它像小伞。”“它是白色”“小朋友说很好，它是由伞形绒毛组成，每一缕绒毛下都有一粒种子，容易被风吹散，随风飘落到陌生地方生根发芽，长成新蒲公英。”在孩子们提议下我将这颗蒲公英种子放回空中，孩子们望着飞舞小毛毛甭提有多高兴了。

借着户外活动机会，孩子们认识了蒲公英，增长了知识。作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会，丰富孩子知识经验。

幼儿园中班教育随笔 第5篇

别让孩子在抱怨中成长

生活中父母喜欢以他们角度去衡量孩子，继而代之是不适当埋怨孩子，责怪声不断。围绕在孩子耳边经常是这样一句话“这孩子不行！”任何人都有自尊自傲感，包括孩子也不例外。而小朋友经常受到批评后就会失去信心，对自我感到失望，有甚至靠攻击他人才能体会到自我是个强者，来抚平自我失望情绪，摆脱“我不行”念头。

我们班李欣航小朋友就是其中一个例子。他们父母习惯于在别人面前数落批评他，久而久之，他自信在父母指责下丧失殆尽，所以做事时候经常怕这怕那，他看见别小朋友获得成功时便会乏味说“那种事真没意思！”我常常感到他在情绪上还没有成熟，也经常看到他常和自卑孩子混在一齐，指责他人。他们更强烈期望拥有同病相怜伙伴。

同欣航相反，我们班心仪小朋友不去指责他人，却情绪更低落，内心充满着自责，有着过分自卑感，总是觉得在别人眼里自我很差。

父母絮絮叨叨埋怨孩子，实际上是等于在叮嘱孩子“你要不断失败呀！”由此看出，在中国鼓励教育刻不容缓。父母要在孩子失败时候及时送上鼓励，而不是一味给孩子泼凉水。孩子幼小心灵正是靠父母和幼儿教师细心呵护才能健康成长！鼓励犹如一泓清泉，甘冽而清甜；犹如一剂良药，抚慰孩子心灵创伤；又犹如一缕春风刮过孩子心头，温暖孩子童心！

幼儿园中班教育随笔 第6篇

不要剥夺孩子玩泥天性

泥土滋养人类，也孕育了人类文化，孩子爱玩泥巴似乎是人类天性。原本土生土长农村孩子，却远离了乡土气息，在家长和教师“呵护”下，孩子很少沾上一点土珠，就连幼儿园开展泥工活动也是由橡皮泥代替，时间长了孩子也会厌烦。

这次泥工活动，我破例为大班孩子们准备了粘土，当我课前在准备和泥时，不知不觉孩子们围在了我身边。一个、两个、三个……泥团摆在了地上。甜甜发话了“教师，您要干什么？”我说“你们猜猜看。”大多数孩子说不明白，行行小朋友说“是为我们准备吗？”我夸奖“你真聪明，愿意玩吗？”孩子们在一旁拍着手说“愿意――！”当把一个个泥团分给孩子们，他们入获得宝拿着心爱泥团，学着教师样貌揉啊、团啊……，不用做任何讲解。我做起了小时候――东道上，西道上，都来看我花爆仗“啪”――，孩子花爆仗也一个之后一个响起来，“耶――”东胡同，西胡同，都来给我补补丁，这时你给我补，我给你补……。之后，启发孩子做一件自我喜欢物品，一会儿功夫，飞机、汽车、房子、各种动物、餐具等等展显在面前。带领孩子们进行了泥塑展示，当让孩子们把作品摆在泥工区时，浩浩小朋友说“教师，什么时候再玩？”婷婷恳求说“教师，再玩会儿吧？”……。我无奈告诉他们“以后泥工活动，我们继续玩泥巴，好吗？”看到孩子们那欢呼雀跃劲，是无法用语言来形容。

经过这次玩泥巴，看到了自然资源和民间艺术活动魅力，不但能给孩子们带来无穷乐趣，并且丰富了孩子知识面，还培养了孩子们合作精神。

幼儿园中班教育随笔 第7篇

“小淘气”转变

欣欣是我们班有名“小淘气”活动课上不光自我有好多小动作，还总是去打扰别小朋友，孩子们常告他状，我多次对他进行严厉地批评教育，但都没有收到良好效果，这个孩子令我头疼，但一向没找到好办法令他改变。

有一天，我看见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手使劲扶着椅子，那股认真劲真让人感动，我想想平时对他那么凶，可孩子呢、、、、、、我眼睛湿润了。

我下来，向他竖起了大拇指说“欣欣，你真懂事，教师多谢你了”，并在他脸上亲了一下。

也许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。

从那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，偶尔也犯小错误，但一触到我赞许目光，他立即坐好，活动时，他也异常喜欢和我在一齐，邀请我做游戏，从他那带着稚气脸上我看得出他内心充满了激动和自信。

教师不经意表扬，对孩子来说太珍贵了，也许会改变孩子一生、、、、、、真是奇迹！

幼儿园中班教育随笔 第8篇

对书渴望

看到此刻孩子进入图书馆自如，不由得让我记起小时候对图书奢望……

那还是小学三年级时候，每一天最大奢侈就是看小人书，有幸教我们数学韩教师就兼管着学校图书，韩教师是一个平易近人，不苟言笑中年男教师，给我们留下最深刻记忆就是长长地脖子，一走进教室首先出现就是韩教师特有象征脖子，我们还偷偷给教师起外号呢！“长脖子教师”，可是，我们只敢在私底下偷偷议论，可从来不敢叫出声来，那时我最感兴趣就是上数学课，不是因为我数学成绩太好，而是为了得到看小人书允许，因为每当韩教师给我们布置完数学作业，他就蹲在门口，等待我们完成，这个时候也是我们纪律最好，作业速度最快、最认真时刻，因为谁做作业全对了，就有看一本小人书权利，你想，那是多么幸福时刻啊，也就是从那时起，我数学成绩一向都是考一百分缘故吧，所以，那时候我们，谁先拿到小人书，就是最大奖励，远比奖励一个铅笔头来欲望大。（小时候班主任教师每当周六上午放学时，会把一周学生们捡来铅笔头，根据表现分到个人手里，这就是当时最好物质奖励。）

看看此刻孩子，随着新图书不断地增加，想看就看，想买就买，有时候还不懂得去珍惜，家里新书到处都是，什么全彩、动画、连载、漫画、带香味、带声音，真是无奇不有，无所不能，正因为物质生活提高，此刻孩子们远没有我们那时对图书珍惜。来之不易感觉，也许仅有“物以稀为贵”才该有吧，说归说，图书不断改善，为此刻孩子学习知识带来了方便，孩子们能够尽情在知识海洋中畅游，并且还能够根据画面资料随手进行粘贴与创作，既动脑又动手，有时候我们大人看不懂得，小孩子也会看得津津有味，真所谓是，时代提高，书籍变迁。

此刻随便走进一家书店，琳琅满目书籍装满各个架子，不一样书籍分布明确，让看书人一目了然，既省时又省事，你看吧，原先看书可是小孩才有功夫，此刻是一家人都在不断地充实自我，“好书籍，让人受益终生”，真是学习时代啊！所以，我珍惜我每次进图书馆机会，我更会对书籍情有独钟，即使电脑时代，我也会抽时间看我书，书籍给我带来意想不到精神

财富。

幼儿园中班教育随笔 第9篇

教学方法机动灵活，才有必须启迪意义

幼儿园日常活动中出现一些偶发事例，往往是教师意想不到，这就要求教师要学会控制自我，处变不惊，用机动、灵活方法，及时地引导幼儿联想，巧妙地转移幼儿注意力。如教师正在组织户外体育活动“练习听信号走”，天上南飞大雁引起了幼儿注意，幼儿兴奋地议论着，对教师话根本听不进去，教师可暂时中止活动，加入到幼儿行列中，同幼儿一齐观察南飞雁群，并引导幼儿说出雁群队形，同时告诉幼儿雁群为什么要排成队飞，并告诉幼儿大雁纪律性很强。不能掉队等，还能够教给幼儿“候鸟啊、”南迁“等词汇，让幼儿了解大雁为什么要南迁等趣味现象。待雁群飞过，再灵活地组织幼儿活动，如向大雁学习，遵守纪律，听教师信号走成雁群队形或其它队形，这样必须会取得意想不到活动效果。

幼儿园中班教育随笔 第10篇

为孩子创造表现机会

我班幼儿尹中玉是一个很聪明孩子，对于教师提出问题她心里都明白，可是几乎从来不主动举手发言，即使教师请她，她也不愿意把自我明白告诉大家，可是与小朋友在一齐时，又说又笑，由此看来其实她不内向。在活动中我有意经常提问她，以为多提问多鼓励她就会回答，可是恰恰相反，还是不起作用。

遇到这样幼儿，经过仔细分析，我实施了如下方法首先搞好师幼关系，仅有建立良好师

幼关系，使幼儿心目中产生对教师信任感，做幼儿知心朋友，构成良好教育基础，幼儿就会喜欢教师，并愿意与教师沟通。所以在日常生活中，教师在学习、生活中多关心、体贴孩子，孩子感受到来自教师那份爱、那份关怀，自然也会和教师沟通。

再是家园合作共同培养，家长应当进取配合教师，进一步训练幼儿说话本事，在任何时候，都不要压抑孩子天真本性，给孩子创造表达表现机会，提高幼儿主动表达兴趣。让幼儿享受成功欢乐，塑造自信。既使有一点点提高，也要给予鼓励。

其次，正面引导幼儿，让幼儿获得自信心，让幼儿在支持、鼓励中去创造表现，相信更适宜。用自我一颗爱心，一双慧眼，及时发现像尹中玉这样带有某种自我抑制孩子表现欲。帮忙他们树立自信心，克服胆怯心理。例如教师说“没什么，试一试，错了也没关系。”如对幼儿说“你真棒，回答真好。”“你是这样认为。”孩子会有“教师支持我”、“我能行”喜悦与自豪感，最终会主动表达。还能够用奖励小红花等方法激发孩子去表现，再者孩子需要时也能够给他一点提示。

幼儿园中班教育随笔 第11篇

命令口气

当今社会，孩子大多是独生子女，在家中是“小皇帝”“小公主”，相当一部分孩子在家里说一不二，与自我父母讲话也用命令口气，很多孩子把这样不良习惯也带到了幼儿园。

在星期二午时我们区域活动时，我发现我班李浩小朋友用命令口气对小朋友讲话。如奎瑶给我拿铅笔来，润琪给我拿着树叶和剪刀等等，针对班级这种情景，我分析了各种原因。1、幼儿以自我为中心，不替别幼儿着想，幼儿行为动机初始一般都是“为我”而不是“为

他”。4---5岁幼儿是自我保护意识产生阶段，自我意识产生之后，幼儿更多注意“我观察”“我能量”我作用，这一时期“自我中心”占了上风，所以4---5岁孩子都是从自我出发来进行选择和活动，他们往往不去研究别人。2、幼儿受到家庭影响，家庭成员间进行语言交流，往往认为自我不必客气，常常有意无意地以命令式口气说话，给孩子造成了不良影响。3、情绪好坏也能影响孩子说话口气，幼儿行为很少受理智控制，主要受情景和情绪影响。为了改掉幼儿用命令式口气说话不良习惯，培养他们互相团结精神，我做了以下几方面工作

首先，我在班级更注意从自身做起，避免用命令口气对幼儿讲话，创造处一种民主、礼貌、和谐气氛。并且对幼儿给予更多关怀、爱护，其次要耐心细致地给幼儿讲道理，让他们懂得人和人之间是平等，请别人帮忙应当有礼貌别人才乐意帮忙你，说话像下命令、别人会厌恶你，不愿帮忙你。我们还经过讲故事、做游戏等引导孩子想到他人、认识他人、理解他人、同情他人。然后，要在一日活动中我要时刻坚持高度敏感性，随时纠正幼儿命令式讲话。如果发现幼儿是在情绪不好时命令别人，教师就告诉他“心里有什么不高兴事就告诉教师，用命式口气讲话不但解决不了问题还把情绪带给别人。”

经过一段时间培养引导，我班李浩小朋友逐渐改掉了用命令式口气讲话不良习惯，还学会了更多礼貌用语，我十分高兴。

幼儿园中班教育随笔 第12篇

别插嘴，耐心听别人讲

常金涛小朋友是一个十分聪明小男孩，可是有一个令人头疼“毛病”爱插嘴。有时，我刚说个开头，他接过去就叽里呱啦地讲个不休，惹得其他小朋友也跟着叫，在课堂上，又是根本听不清我话。

今日，我刚说“小朋友喝水”。他便叫“一组去，二组别去。”可是全班小朋友并不听他话，一齐涌向了杯子厨，见此情景，我灵机一动，先让小朋友们回座位上去，然后宣布此刻请金涛小朋友来当小教师。孩子们见状，都觉得好玩，嘻嘻哈哈炒成了一团，金涛大声喊“一组去喝水。”丝毫没有用处，我趁此机会对他说“你一个人声音怎样能比他们那么多人声音大呢？教师上课时候你总是讲话，别人还能听得见吗？他红着脸摇了摇头。经过这件事后，他“毛病”好了许多。

针对各个孩子特点进行教育，比干巴巴说教要有效得多。

幼儿园中班教育随笔 第13篇

我们应当关心她

平时在幼儿园里我们经常教育孩子要互相帮忙，团结友爱，我们是大班哥哥姐姐要主动关心小班、中班弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关心他们，去帮忙他们。小朋友之间要互相关心互相爱护，但孩子们真正这样做却很少。有这么一件小事，却让我改变了对孩子们看法。

一天早饭后，我正在打扫院子，忽然听到“呜呜”哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕田晓晓小朋友一边走着一边在哭，李小惠在轻轻扶着她走，走在旁边张倩说“哎呀，那么娇气呀！”小惠气呼呼说“她病了，你怎样能那样呢！我们应当关心她，教师让我们要互相关心。你病了，没人关心你，你高兴吗？”听了孩子们对话，我很高兴，立刻跑过去，询问了晓晓哭原因，原先晓晓来到幼儿园后，突然觉得肚子疼，就哭了起来。我立刻送她到卫生室看了看，医生说她喘岔气了，一会儿就好了。

送她回来后，孩子们立刻围了过来，纷纷问“教师，晓晓怎样了？晓晓怎样了？”看着

孩子们着急样貌，我说“孩子们，晓晓没事了，她喘岔气了。今日小朋友做很好，能明白关心同伴了，很好。”并着重表扬了李小惠小朋友，让其他小朋友向她学习。

从这件事使我想到，平时耐心给孩子讲关心同伴道理，虽然当时不必须有什么效果，但孩子真正懂得了就会付之于行动，照着去做，同时还能把自我懂得知识和道理讲给别人听，这也是我们做为教师要得到教育效果。

幼儿园中班教育随笔 第14篇

适当延续教育过程，能够进一步培养幼儿兴趣

夏天雨过天晴后出现美丽彩虹往往会成为孩子们议论焦点。教师可用提问方式，引导幼儿观察彩虹形状，再引导观察彩虹颜色，教给幼儿红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色名称。还能够巧妙地引导幼儿讨论彩虹构成和消失原因等。对这种随机教育，幼儿很感兴趣，参加进取性也高。教师可在彩虹消失后延续教育过程，如带领幼儿面向太阳用口喷水，观察出现小小彩虹，进一步巩固所掌握知识。再如，当孩子们一时对某一小动物如七星瓢虫等产生兴趣，自发地围在一齐议论不停时，教师可引导幼儿观察，对一些知识性问题暂不告诉正确答案，而是让幼儿把小动物带回自然角，继续观察，教师可经过查找有关资料。发动幼儿回家问家长，使幼儿掌握知识更规范、正确、丰富。

幼儿园中班教育随笔 第15篇

鼓励让孩子建立自信

户外活动开始了，孩子们有玩沙包、有玩跳绳、有玩皮球……院子里热闹非凡，生机勃

勃，到处都是孩子们笑脸，开心笑声，就连最内向琪琪小朋友脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飞舞。由于琪琪小朋友是从外地转过来，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉这孩子少了些童稚，多了些忧郁，在团体中显得郁郁寡欢，所以户外活动时，她总是自我躲在一个角落，不愿跟其他小伙伴一块做游戏，一块活动，很多活动技巧也掌握不了。我常用爱眼光去看他，用温暖手去牵她小手，摸摸她头，用宽阔双臂去拥抱她，并且让班里孩子们都去接近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等。一天，孩子们告诉我“教师，琪琪会跳绳了！”真让人惊叹啊！于是我高兴抱起她“你太棒了，继续努力！”琪琪眼睛里放出了平时不多见兴奋之光，笑脸也生动起来。我又不失时机在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从此以后，琪琪时不时不地展示跳绳本领，很多花样技巧让她跳很简便自如，别活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。

这件事，让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量作用，它能够帮忙孩子建立自信，构成自我肯定与自我欣赏良好心态。同时，让我意识到不管哪一个孩子，都需要爱，需要温暖，尤其是来到我们团体中，只要人人都献出一点爱，真诚伸出援助之手，一切都会变得那么完美！

幼儿园中班教育随笔 第16篇

童心是与幼儿沟通桥梁

作为一名幼儿教师，我觉得不但要有爱心，更重要是要有一颗童心。

每个孩子都爱看动画片，最近孩子们议论最多是《喜羊羊和灰太狼》，一议论起来，一个个可来劲了，有时因为一个细节把小脸都争红了，我也爱看动画片，象《猫和老鼠》，《金刚葫芦娃》等，我都看了不止一遍，动画片我每一天不误。

一天范晨阳，刘文睿等一些小朋友正在议论“喜羊羊和灰太狼”，我走进去和他们一齐议论起来，开始他们一愣，一个个惊慌失措看着我，随后便兴奋地同我一齐讨论起来。看着他们一张张可爱小脸我可高兴了，因为此时我明白，我和孩子们已经没有了距离。一次范晨阳妈妈对我说“我们范晨阳回家很高兴地说‘我们教师也喜欢看喜羊羊和灰太狼，我很喜欢我们教师’。”

是，我明白我与孩子之间没有距离，是因为我有一颗童心，童心是与幼儿沟通最好桥梁。从那以后，我和孩子们距离更近了，心贴更紧了，让我们所有幼儿教师都架起与孩子之间那座童心桥吧！

幼儿园中班教育随笔 第17篇

睿睿不再含手指了

“教师，睿睿在家又含手指了，真拿他没办法。”今日早上入园时，睿睿妈妈愁眉苦脸对我说。睿睿是我们班最小一个孩子，入园时还不到两岁半，虽然在班里比较乖巧，大家也都十分喜欢他，可是他有一个含手指坏习惯很让人头疼。在家睿睿父母想尽了各种办法都不管用，还是照含不误。睿睿入园快两个月了，含手指习惯再不改掉，对他以后身体健康会造成很大影响。所以，我必须要帮睿睿改掉这个坏习惯。

用什么方法才能使睿睿不含手指呢？真巧，今日午时有一节《认识小手》活动，我给每个孩子手指上画上五官，并起上名字，让他们和手指娃娃做好朋友，要爱护它们，不能咬或者含他们，这样手指娃娃会不舒服。之后，我又启发孩子们说出手指娃娃有哪些本领？孩子们争先恐后地回答出很多答案，当然睿睿也很进取回答。借此机会我之后问“手指娃娃做了这么多事情，那么它身上脏吗？此刻我们在显微镜下观察一下就明白了。”孩子们经过观察

发现指甲里藏了许多我们用肉眼看不见细菌，我告诉大家这些细菌如果吃到嘴里，就会生病。所以我们必须要及时给手指娃娃洗澡，做个讲卫生好孩子。从此以后，我细心观察着睿睿一些变化，并及时鼓励他，一周下来，睿睿含手指习惯慢慢改掉了。

幼儿园中班教育随笔 第18篇

巧妙调动孩子得进取性

今日户外活动，我和小班孩子练习双手交替拍球。活动之前，和孩子们一齐进行了热身――自由拍球活动。然后，告诉孩子们，此刻我们来练习双手交替拍球，要求是――左右手交替进行，边拍边数数，按二八拍进行，活动刚开始没拍几个，浩亮小朋友喊了声“教师我没……”。在孩子们啪啪地拍球声中我没有听清楚，走进他问“你球没气了？”他很认真地说“不是，我没劲了”，看上去红彤彤小脸蛋不像是生病。我灵机一动鼓励他说“劲是练出来，你看教师和别小朋友都有很多劲，”这时浩亮小朋友也之后一、二、三、四……拍起来，我问“有劲了吗？”他神气张开五个手指说“我有这些劲了！”，“奥，那么多劲了，劲是不是越练越多啊？”他高兴地说“是”。接下来时间他一可也没停，双手拍得那么欢。

这件事使我感触到，每项活动，孩子们兴趣和进取性都来自于教师正确引导和鼓励，只要调动起孩子兴趣和进取性，就有使不完得劲。

幼儿园中班教育随笔 第19篇

我教孩子已经是中班了，可是有些问题还是时常会浮现，“教师，我剪刀找不到了？”“教师，我书应当放到哪里？”“教师，图书又变得乱七八糟了？”“教师这个我不会”，我开始担忧，开学初或许因为对于物品不熟悉，对于程序有点短暂忘却情有可原，但此刻已经

是中班下学期了，孩子们该是能很好地去解决这类生活小问题了，但显然我高估了我这群孩子。

是什么原因阻碍了孩子该有成长呢？过多包办，过多限制，过多干预，让孩子也慢慢习惯了理解，习惯了求助。于是，我们决定对班级幼儿生活教育来一次大变革，让孩子学会做事，真正展示中班幼儿该有自主、活力和风采。

我们首先做就是让幼儿自我事情自我做。作为中班幼儿，他们具备了基本自我服务本事，一方面巩固他们既有生活本事外，我们也应当为其制定一些新生活技能学习，这样才能促进他们成长，同时满足他们成长荣誉体验。所以，我们试着相信孩子是很棒，改革中我们解放了自我“服务”主角，开始让孩子去实现服务自我自我整理饭后桌面和地面，自我接水漱口，自我起床叠被，自我擦小椅子，自我便后擦屁股，生活过渡环节自主安排自我活动，学习活动前自我做好准备工作如取蜡笔、铅笔、胶水等……，设置值日生小班长主动帮忙教师干力所能及事情，在榜样演示中孩子们很快地学会了更多生活本领，这不单是一个动作学会，更多是幼儿一种自主意识、自主本事培养。

另外，我们还鼓励幼儿别人事情帮着做、大家事情一齐做。学会做事，就要从做小事起步，扎扎实实做好每一件小事，才能最终胜任一件大事。我们“学会做事”生活教育已经开始贯穿与生活每一天，我们孩子也比以前更会处事，这种价值将会延续，相信明天我们孩子会是出色、自主、能干！

幼儿园中班教育随笔 第20篇

梳头发

刘平是我们班“小公主”，不仅仅长得干净漂亮，并且聪明懂事，深得教师们喜爱，异常是有一头洋娃娃头发，每当看到她头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看小辫，她似乎也很清楚这是教师对他偏爱，总是跟我形影不离。

这天早上，我看到宁宁头发乱蓬蓬，梳也没梳，我叫过她来问“你为什么不梳头发？”宁宁说“教师我是故意不梳，让你给我梳，你为什么每次只给刘平梳小辫，我也要，”一时间我竟不知说什么好了。

我恍然大悟，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们心中却造成了不平等感觉这样对谁都不好。

我想起，有好几次上课宁宁在扯自我头发，我还批评他，他却无动于衷，如果这是我主动给她梳梳头发，就能满足孩子心理需求，不至于给孩子造成心灵阴影，我们宗旨是让鲜花和小草都受到阳光温暖，我们做到了吗？

幼儿园中班教育随笔 第21篇

是教师错了

一天早上，我若有所思走在路上，孩子们一声声甜甜问候声，时时从我耳边飘过。而我只是机械应付式回答。突然，涵涵小朋友，拦在我面前说；“教师，你是不是不喜欢我了”“没有”.我从沉思中醒过来，“那为什么我喊你，你只是嗯了一声呢？”我连忙道歉，教师错了，因为刚才教师正在想问题，没来得及和你说话，真对不起。涵涵相信了，到一边玩去了。这事对我感触很大，对孩子不能应付。不管多小事，都要认真对待。就是一个平常抚摸，可能影响一个孩子一天甚至一生心境。

幼儿园中班教育随笔 第22篇

一天早上，小囡奶奶把我叫到一边，告诉我这几天多注意一点小囡。因为最近几天接她回家时，她都会满头大汗。留心家人还发现，只要是在家里没有事情时，她也会把两条腿放在一齐用力摩擦，并且一会就浑身出汗。家里人明白这是不良行为，但不明白怎样帮她纠正，请我们帮忙她改正这个坏毛病。

我明白，她这种行为只可是是偶然碰到了身体某个部位，喜欢那种异常感觉，没有什么好害怕，但也要注意纠正方法。如果有几天让她没有继续受到这样刺激，很快就会忘掉，但如果纠正不当，反而会加深她印象，促使不良行为养成不良习惯，到那时就不容易再纠正了。

听了我解释，小囡奶奶松了一口气。我之后告诉小囡奶奶，应尽量多注意小囡举动，一经发现，要立即采取做其它动作或活动方式转移其注意力，尤其是睡觉前等孩子独处时间里，注意陪伴她，和她说话或讲故事给她听，分散她注意力，使之自然入睡，减少她不自觉行为机会。平时应坚持多一份关心，多充实孩子生活资料，减少责备、埋怨与压力，更不能呵斥或打骂。

幼儿园中班教育随笔 第23篇

提高警惕保障幼儿身心健康

幼儿年龄小，安全意识很差，并且缺乏生活经验，见了新鲜事物敢于冒险，所以我们必须要提高警惕心，把握好幼儿安全这一关，要及时预防随时发生危险。根据几年来管理经验，我总结出必须做到三勤，即口勤、眼勤、手勤。口勤就是反复跟幼儿讲解，时刻提醒，把安全事时刻挂在嘴边；眼勤就是把每个孩子一言一行都在你视线以内，才能杜绝一些危险事故

发生；手勤就是发现身边有危险东西，及时处理掉，不存在危险隐患。这样才能让孩子们玩开心、踏实；家长们才能满意、放心；我们各项工作才能顺利进行。

幼儿园中班教育随笔 第24篇

“车”带来主题

春天，风和日丽，阳光明媚，孩子们像出笼小鸟，叽叽喳喳聚在一齐，一副兴高采烈样貌，今日他们都带来了自我沙水玩具，在我带领下来到沙池玩沙，孩子们边玩边谈论着自我发现与感受。梓阳指着自我大车说“我大车能够翻斗，用力一翻沙就都没了，好轻便！”金航推起自我小推车说“我车能够推很多土，玩起来也很好！”……看到这几个孩子对车产生了浓厚兴趣，我开始思考各种车能否成为我们主题活动呢？于是，我让这孩子们开始收集有关有关车图片，放在班内图书区，每一天区角活动时我和孩子们一齐看看书，和他们说说有关车故事，孩子们都很高兴，，我还故意提出一些问题“你们都见过什么样车”“它们都有什么作用”？在我引导下，孩子们和我共同研究，共同探讨，收集资料有带来制作自行车，有画下了各种汽车，有带来挖土车、小轿车、消防车、、、、、、、，顿时，我们教室顿时成了车世界，车辆成了大家关注点。

经过这次对“各种各样车”主题活动观察与分析，让我深刻地感受到――孩子们就像各种车，在教师引导下，在宽阔跑道上，自由奔跑！

幼儿园中班教育随笔 第25篇

充分发挥晨间谈话功效

晨间谈话，顾名思义就是晨间活动时对孩子进行团体或个人谈话活动。我校幼儿教师充分利用这段时间，发挥它应有功效，使孩子们口语本事将大幅度提高，教师也会从与孩子们交谈中了解到不少有益信息，孩子们经过一周晨间谈话训练，已逐渐盼望着与教师在晨间交流了。晨间谈话能够渗透孩子生活习惯培养。如何穿衣服，给孩子讲解不乱扔纸屑好处，让孩子们养成饭前便后勤洗手习惯，鼓励孩子们在课堂上肯动脑筋，大胆讲话，增强了孩子自信心，许多孩子在学习上都有了提高。教师和家长心里都高兴极了！

幼儿园中班教育随笔 第26篇

沙水游戏中，让孩子自我解决问题

幼儿园应以游戏为主要活动。幼儿是游戏主人，幼儿离不开游戏，并且幼儿具有亲近自然天性，所以，沙水游戏更是获得孩子们喜爱。教师及时鼓励、适当表扬、自然引导，都能使幼儿从中获得进取愉快情感体验。

如户外活动时，我们组织小朋友参观了公园里动物园，回来后，根据孩子们意愿，我在班上开展了沙上建构活动“动物园”。第一次活动时，孩子们遇到问题还真不少，刘佳音说“朱教师，动物园里没有动物怎样办呢？李乐晨、王玉萍、王艳玲几位女孩子说“朱教师，我们没有东西盖小动物房子怎样办呢？”陈庆润说“教师，没有海豚和海狮家怎样办呢”应对小朋友这么多“为什么”，我鼓励他们自我去尝试想办法，去解决问题。第二次活动时，我发现刘佳音带橡皮泥来做小动物；李乐晨、王玉萍、王艳玲等几个女孩子带来一大筐积木来给小动物盖房子；陈庆润带来一个空塑料油桶，埋在沙地里做海豚和海狮家。当然，这几个问题解决了，在活动中，他们又会遇到新问题。不论他们提出什么问题，我总是引导他们自我想办法解决，仅有在他们确实需要帮忙时，才给他们适宜指导。久而久之，他们再遇到玩沙时，工具不够用了、沙上建构时找不到适宜替代物、活动中某一幼儿不细心把沙或水洒

到另一幼儿身上了、沙上建构时小朋友们快完成作品被一个顽皮幼儿碰到了……等等问题时，我们就再也不用愁了，因为他们明白应当如何解决。

人一生会碰到许多问题需要解决、需要处理，在幼儿期我们有意识地设置一些小问题鼓励他们解决、处理，使其看见问题肯动脑筋解决。这对幼儿成长是很有用。在沙水游戏活动中，他们常常会遇到这样那样问题，我总是支持、鼓励幼儿按自我喜欢方式去玩沙玩水，玩什么、怎样玩由孩子们自我决定，给了孩子宝贵发展机会，使他们学会处理与同伴交往中出现问题，学会了交往技巧。让孩子们在没有外力情景下能简便愉快地尝试探索玩耍。

沙水游戏是适合幼儿身心发展需要而产生，最贴合幼儿年龄特征，最为幼儿所喜爱。经过沙水游戏，能够让幼儿锻炼肢体，训练思维，丰富了他们情感，也在游戏中学会如何与人交往。也能够说幼儿是在游戏中成长。

所以，在组织活动时，不妨在发生问题时候，我们教师要敢于放手并鼓励幼儿自我想办法解决冲突，要多一份耐心，多一点等待，多给孩子一点解决问题空间。这样一来不但能够培养幼儿独立解决问题本事和职责感，还能够使幼儿获得成功感和满足感。

幼儿园中班教育随笔 第27篇

幼儿谎言

昨日午时第二节课下课时候，我们班小朋友跑到我面前跟我说“教师，我铅笔被雨欣拿去了，”我听后跟小朋友说“上课时候教师给你问问是她拿不，如果是雨欣拿，我让她还给你。”不一会儿到上课时间了，小朋友们都坐好了，教师给你们讲个故事，故事名字叫小松鼠再也不敢说谎了。

从前有一只小松鼠，它觉得自我力气大极了，勇敢极了。可是，小松鼠朋友们――小山羊、小野兔和小猴子，却一点儿也不佩服它。这真叫小松鼠悲痛透了。

有一天，小松鼠在出去玩路上拣到了一根黄澄澄毛。“这是谁毛呢？”小松鼠想，“这么粗，这么长，这么柔软，这么漂亮。对，这必须是老虎。要明白，老虎是森林之王呀！仅有森林之王，身上才会长出这样又粗又长，又柔软、又漂亮毛来。”小松鼠拿着毛刚要继续走，正好碰见小山羊，小松鼠对小山羊说“你看，我打死了一只大老虎呢！你们看我厉害吧！”小山羊说“我不信，你有没有证据啊？”小松鼠说“你们不信，我手里老虎毛能够做证，你们看，说着它骄傲举起了那根黄澄澄松软老虎毛。”小松鼠那么小身躯能打死一只老虎，这是为什么呢？小山羊、小野兔和小猴子产生了疑问。

于是，小山羊、小野兔和小猴子决定试探一下小松鼠，于是它们找了一张老虎皮，小猴子站在小山羊头上，小野兔站在小猴子头上，然后，它们穿上老虎皮，在小松鼠第二次出去玩时候，它们站在路边上，看到小松鼠走过来时候，它们就跳出来吓唬小松鼠，小松鼠看见真正老虎来了，吓连连后退，急忙朝着回家方向跑去，忽然听见从老虎身上传来了一阵阵笑声，回头一看，原先是自我好伙伴――小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠看见自我谎言已经被揭穿了，脸红了，低下了头。从此以后，小松鼠再也不敢说谎了。

小朋友们故事讲完了，教师问小朋友们有谁拿了别人铅笔？当我刚问完时候，当时教室里已经不是刚才笑声一片了，而是鸦雀无声、东看西看了。刚才讲故事意思就是让我们每个小朋友都不要说谎，要做个好孩子。我话刚说完，不一会雨欣站起来走到露露那里把铅笔还给了露露。

我看到雨欣承认了错误也没有批评她，最终快下班了，我跟小朋友们说“小朋友们都是好孩子，所以我们要跟小松鼠学习，以后不撒谎，做个诚实好孩子。”小朋友们异口同声回

答“好！”

小朋友友们下课了！

幼儿园中班教育随笔 第28篇

中午午睡时，小朋友们在忙着自我脱衣服、脱鞋子；因为是中班小朋友了，大肌肉动作和小肌肉精细动作发展水平较小班时，已经有很大提高了。所以我们让小朋友自我动手了，实在不会，我们会教，但不会去直接帮忙。

今日林林脱衣服时候就遇上了麻烦，他将衣服拉链拉开了；可是由于穿了厚衣服，所以袖子没有办法脱下来。他努力地脱着，实在脱不掉了，他开始甩衣袖，嘴里还发出“嗯嗯”使劲儿声音，重复着甩袖子动作。直到遇到了凡凡。

只见凡凡大方地说“我来帮你”，在凡凡帮忙下，林林衣服很快脱了下来。平时在我眼中凡凡，入园时依偎在妈妈旁边，离园时羞于和我们打招呼，活动时跑这儿跑那儿孩子一个小男孩，没想到在别人遇到困难时，他会主动帮忙他人。

其实每个孩子心里都住着一位天使，每个孩子心灵都是美丽，只是有时候，我们被他们表象给迷惑了，暂时看不清他们本真样貌，所以我们只能耐心去等待去发现他们内心。

幼儿园中班教育随笔 第29篇

创造家园共育有利环境

《纲要》中指出“家庭是幼儿园重要合作伙伴，应本着尊重、平等、合作原则，争取家

长理解、支持和主动参与，并进取支持、帮忙家长提高教育本事。”为了让各位家长能更多地了解幼儿园，能与幼儿园更好互动，创造出家园共育有利环境，常家幼儿园于10月9日上午召开了全体幼儿家长会。会上王园长与家长们在我园对幼儿教育方式上和家长们进行了交流，发放了家长问卷调查表，真诚地期望在互相信任、尊重、支持基础上实现家园共育，真正为孩子创造整体和谐教育环境。

各班教师也做了精心准备，热情接待每一位家长。会议结束前，各班班主任把班级基本情景作了简要介绍。其次详细介绍了本学期教育教学、卫生保健、目前班级状况等重点工作。最终，就家园如何配合更好教育好孩子做了详细探讨。

会后，家长们又参观了幼儿园各个活动室，班主任分析了每一位幼儿特点和学习生活情景，还重点介绍了本学期开设课程、教学目标及一日生活安排，使家长更加了解孩子幼儿园生活。同时也向家长提出了配合幼儿园工作一些提议和要求。

本次家长会不仅仅拉近了幼儿园与家庭之间距离，促进了家园共育，还对幼儿园本学期教育教学工作顺利开展起到了进取促进作用。

幼儿园中班教育随笔 第30篇

激发创新，捕捉孩子创新火花

创新是一个民族提高灵魂。学前教育是基础教育有机组成部分，担负为人才培养奠基艰巨任务。所以，作为一名幼教工作者，应站在面向世界、面向未来高度，鼓励孩子去标新立异，努力培养孩子创新精神，训练孩子创新本事。

今日上午，在组织综合活动欢乐元宵节时，许多孩子都把逛花灯欢乐场面和感受经过美术表现出来，当我走到佳音身边发现她画尽是坦克车、大炮、战斗机等，我似乎有点不满意，心想这么欢乐、祥和节日，你画火药味怎样这么浓。可是我转念一想还是听听她有什么想法。于是我轻声地问她为什么这样画，她兴奋地说“教师，这是解放军叔叔开着坦克在里面点灯庆祝元宵节；这是空军把战斗机灯都开着把天空照亮了，他们也在庆祝元宵节；还有……”。听！孩子想象力多么丰富，我真很庆幸刚才有耐心倾听佳音想法，才没有伤到她自尊心，同时也让自我倾听到其内心语言。所以，教师仅有认真倾听才能发现孩子闪光点，切忌说“你怎样这么烦呢！”“你没看我正忙着吗，一边玩去！”“你真傻！”等伤害幼儿自尊心话语。当孩子提问题或与你谈话时应当放下手头事情，做出注意倾听孩子说话姿态，善待孩子好奇心和求知欲望，促使他们产生创造兴趣。

又如《奇妙绳子》创新主题活动中，孩子们选择了自我喜欢绳子随处玩，任意在手中摆动，一会儿变成摇摆树枝、一会儿变成风吹小树在晃动、一会儿变成小朋又在跳舞，一会儿变成一幅美丽图画、、、、、、。这一活动中，让幼儿在玩绳中探索积累，层层拨开层层发散，由一点向多点想象，采用层层递进时间让幼儿层层创新层层发展，有体验到模仿到创新结构动静结合，给予孩子充分想象、创造和自由表现空间，充分错金幼儿创新本事发展，尝试绳子多种玩法。

幼儿创造力更多是受好奇心驱动，让幼儿感受到教师是自我最忠实支持者。所以，教师应了解、认识、尊重幼儿，使幼儿感到教师是能够沟通，是对其充分支持和合作，从而大胆地去创造，激发孩子闪光点，让孩子更加自信、进取主动进行探索、学习，萌发创造活力，表现自我感受。