小学六年级语文课外阅读训练题4

小学六年级语文课外阅读训练题4

(21)

小 溪

清晨，我漫步在升腾着薄雾的小溪旁。雾气像一缕缕白纱，轻轻地、缓缓地在小溪上空萦绕。溪底，是一幅美丽、神气的画，色彩斑斓(lán)：赤色、橙色、黄色、金色、紫色……令人眼花缭乱。画中，那一朵朵盛开的“鲜花”在微微颤动。是欢迎我吗？

我兴奋极了，坐在溪边的石头上，用双脚拍打溪水。呀，“鲜花”被我打碎了！我赶紧止住脚。晨风吹来，溪边的野花香气扑鼻。柳枝的软弓拉动了小溪的琴弦，奏出了和谐的乐曲。溪水从我的脚上轻轻流过，像母亲温柔的手抚摸着我。

黄昏，我又来到溪边。小溪轻卧在青山的怀抱中。夕阳西下，连绵的山冈、翠绿的竹林、婀娜的柳树、明丽的小溪……都笼罩在一层透明的、金灿灿的薄纱里。

小溪，真美呀！

1、短文通过 和 这两幅画面的描写突出小溪的 。写 景色主要采用 态描写，写 景色主要采用 态描写。

2、短文中描写了 、 、 、 这些事物的动态。

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3、用“ ”画出短文中静态描写的句子。

4、缩写句子。

（1）柳枝的软弓拉动了小溪的琴弦。

（2）溪水从我的脚上轻轻流过。

5、第一自然段中的“鲜花”指的是

6、“柳枝的软弓拉动了小溪的琴弦，奏出了和谐的乐曲。”这句话中的“软弓”是指 ，“琴弦”是指 ，“乐曲”是指 。

7、这篇文章表达了作者 的思想感情。

(22)

位于江西省的鄱(pó)阳湖是我国最大的淡水湖。它像一粒最大的绿宝石点缀在祖国母亲金色的腰带——长江上。它令人向往，令人赞美。

鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多姿。风平浪静的时候，鄱阳湖就像一面大镜子，湖边的青山，倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮吗？微风吹过湖面的时候，碧波荡漾，在金色的阳光照射下，波光粼粼，叫人心旷神怡。当湖面狂风大作的时候，几百里的水面白浪滔滔，汹涌澎湃，风声水声响成一片，就像那千军万马在冲锋陷阵……鄱阳湖无论什么时候，都会使人产生遐想，兴奋不已。

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鄱阳湖最令人陶醉的，还是它那丰盛的水产。这里水产品名目繁多，有味道鲜美的青鱼、鳊鱼，有披盔戴甲的龙虾、螃蟹，还有闻名全国的红眼银鱼……每年秋冬季节湖水下退的时候，鄱阳湖到处都是一片繁忙的景象。一艘艘机帆船“嘟，嘟，嘟……”穿梭来往，一网网鱼虾装满了舱，大大小小的鱼儿在舱内乱跳乱撞……这是一幅多么美妙的“渔乐图”啊。

啊！鄱阳湖，人们爱你的美丽多姿，人们赞你的物产丰富。

1、“陶”字按音序查字法应查字母 ，字典里的解释有：（1）用粘土烧制的器物；（2）制造陶器；（3）快乐的样子。“陶醉”中的“陶”字的意思应是 。“甲”字按部首查字法，应查 部，再查 画。文中“披盔戴甲”的意思是 。

2、本文是从 和 等两个方面来写鄱阳湖的。

3、用“——”画出文中前后照应的句子；用“﹏﹏”画出文中的一个过渡句。

4、用“︷”画出文中的一个反问句，并把它改成陈述句。

5、本文采用 、 和 等修辞手法突出表现鄱阳湖的美丽。

6、从文中找出带有下列意思的成语写下来。

（1）江河湖海没有风浪。（ ）

（2）波浪奔腾冲击。形容声势浩大，无可阻挡。（ ）

（3）形容心胸开阔，精神愉快。（ ）

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7、造句：无论……都……

8、本文介绍了 ，赞美了 ，抒发了

。

9、给本文加上个适合的题目，写在文章的开头。

（23）

探 望

我们班里的男同学很封建，一向认为“男女有别”，老不愿意搭理我们女生，连那几个男同学干部见了我们也常常避得老远。我常想找机会让他们的思想来个chè dí（ ）的转变。||

机会终于来了，有位“封建”小队长生病了，这回我可要去破破他的规矩。

那天下午，我收拾起书包，拔腿就向医院跑去，可到病房门前我yōu yù（ ）了，一个女同学去探望男同学，真有些不好意思呀。但是“要下决心改变男同学的思想”这个念头使我zēnɡ tiān（ ）了力量，我迈上一大步，推开了房门。

他的神情真使我好笑：只见他抬起头看见了我，嘴巴张得老大老大的，眼睛瞪得滚圆滚圆的。我笑着上前，说：“怎么？不欢迎我来吗？”他半晌才醒悟过来，低着脑袋，像蚊子叫似的低声说：“啊，欢迎，欢迎，请坐请坐。”

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我笑着问了他的病情，告诉了他学校里的一些情况，我们还谈得挺投机呢？最后我对他说：“你一定感到很奇怪，我怎么会来看你的呢？我就是想破破你们不理女同学的规矩，今天我们的谈话不是很好吗？”

他摸了摸脑袋瓜，不好意思地笑了。||

第二天，老师用激动的语气向大家讲述了这件事，末了说：“沈海敏这件事做得真有意义，你们说对不对？”

同学们的眼光一齐向我射来，这眼光不再包含着嘲笑、惊异，而是包含着赞美和钦佩。

1、 在文中拼音后面的括号里写上词语。

2、 按划分好的段落，写出各段的段意。

3、 改写句子。

（1） 把“今天我们谈话不是很好吗？”改为陈述句。

（2） 把“沈海敏这件事做得真有意义。”改为反问句。

4、 “我们班里的男同学很封建。”“封建”在这里指 ，“沈海敏这件事做得真有意义。”“沈海敏”是谁：

5、 解释带点的字的意思。

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老远： 男女有别： 挺投机： ．．．

6、 这篇文章反映了作者 的精神。

（24）

一 幅 年 画

新春佳节之际，妈妈买来一幅年画。我粗粗一看，这幅画并没有什么特别吸引人地方。我心想：书店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅画呢？我一边琢磨，一边细细地欣赏起来。

这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。山坡下横插过来一枝苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马，奔在前头的是一匹枣红马，它浑身火红，仰天长撕，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉十分健美有力，枣红马腾空而起，连柔软而漂亮的马尾巴也甩得很起劲。我想：“画家也许是把《三国演义》里关羽的坐骑——赤兔马画在这里面了吧。”好不威风啊！看着看着，我心里痒痒的，真想骑上枣红马奔驰一番，那才叫痛快哩！

紧挨着枣红马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁白，连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。

我越看越着迷，似乎听矿了它们“得得”的马蹄声，看到了它们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看见它们自由自在地飞驰在宽广的原野上。

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这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈。妈妈神秘一笑，反问我：“你属什么呀？”我恍然大悟，抢着说：“知道了，知道了，我属马，这年画上的马象征着我，您希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗？”妈妈满意地点点头。

啊！马儿，你知道这是妈妈对我多么殷切的期望，也是多么美好的愿望，我决心要让这愿望变成现实。

1、 联系上下文解释词语的意思：

（1） 若隐若现——

（2） 恍然大悟——

2、 这幅画上画有 、 、 、 。

3、 妈妈为什么给“我”买这幅画？

4、 用“﹏﹏”画出本文的一个拟人句。

5、用“——”画出与文中画“——”线相呼应的句子。

(25)

铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟

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工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关的三倍长。他跟工人一起商量，决定采用中部凿井法。从山顶往下打直井，再分别向两头开凿。这样一来，几个工作面可以同时施工，把工期缩短一半。

1、 给这段文章加个小标题。

2、 詹天佑根据不同地势，采用了 和 等方法开凿隧道。

3、 根据文章的叙述，在括号里写出两座山名；然后用箭头号“↓←→”在示意图上分别画出两个隧道的开凿方法。

（ ） （ ）

(26)

我出生的那一年，春天来得较早。在我满月的前几天，北京已经刮过两三次大风。||是的，北京的春风似乎不是把春天送来，而是狂暴地把春天吹跑。||在那年月，人们只知道砍树，不晓得栽树，慢慢地山成了秃山，地成了光地。北边的秃山挡不住来自塞外的狂风，北京的城墙，虽然那么坚厚，也挡不住它。||寒风，卷着黄沙，鬼哭神号地吹来，天昏地暗，日月无光。春天变成黄天，降落着黄沙。地上，含有马屎驴粪的黑土与鸡毛蒜皮一齐得意地向天空飞。半空中，黑黄上下，渐渐混合，结成一片深灰的沙雾，遮住阳光所在。太阳的地方，黄中透出红来，像凝固了的血块。

1、 这段文章主要写的是 。 2、 这段文章可以分成四层（已用“||”号标出），请写出第三层的意思：

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3、 把文中概括地写旧北京春风的特点的句子用“﹏﹏”标出来。

4、 本文的第四层在写法上的特点是：

5、 判断下面的句子，是比喻句的打“√”，不是的打“×”。

（1） 慢慢地山成了秃山，地成了光地。（ ）

（2） 地上，含有马屎驴粪的黑土与鸡毛蒜皮一齐得意地向天空飞。（ ）

（3） 太阳的地方，黄中透出红来，像凝固了的血块。（ ）

（27）

我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顾感谢不感谢我，我可得感谢它们。我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

1、 结合上下文，解释词语。

（1）有益身心： （2）胜于吃药： ．．

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2、 文中作者用两个 , 是强调 。“这多么有意思呀”

的“这”指的是 。“这多么有意思呀”是对 来讲的，表达了作者 的思想感情。

3、 “脑力劳动”是指 ，“体力劳动”是指 。

4、 从文中画出一个句子，来说明“如此循环”的意思。

5、 这段话的最后一句是 句。把它改成陈述句。

6、这段话讲两层意思：养花的好处和养花的乐趣。按这两层意思，把“||”把这段话分为两层。

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