春野

执教：胡爱珍

教学目标

1、通过欣赏和歌唱，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘得春景，了解中外不同地域的音乐风格和特点。

2、用恰当的情绪，甜美的歌声演唱歌曲，表达心中对春天的赞美，对祖国的热爱。

3、在音乐活动中创编简短旋律，用自己的音乐方式以“绿色环保”为主题开展采集与创造活动。

4、通过一系列对“春”的主体欣赏，强化对旋律的听便能力，感受个音乐要素在表现“春”的多姿多彩市的变化与作用；在对“轻音乐”和“校园歌曲”等音乐分类的探究活动中表现出积极地参与热情。 教学重点难点

在感知不同的音乐主体、乐句和段落的变化，体验不同音乐情绪的同时，初步分辨不同音乐体裁与形式。 教学过程 1、组织教学

A、 你知道那些诗词是描写春天的吗？略举一二有感情的朗诵。 B、 让我们一起唱着《春晓》，走进温暖而明媚的春天吧。

教师指挥二部轮唱《春晓》。

C、 今天我们就循着花香，一起去踏青春游，感受扑面而来的春的气息吧。 2、欣赏《春野》

A、 在《春野》的背景音乐中，让学生闭上眼睛静静聆听。

问：听到了什么？仿佛来到了哪里？感觉怎样？ B、 根据学生的回答，出示精美的画面。 C、 简介班德瑞乐队和其他作品。 D、 出示《春野》主旋律，分别用“拉、噜、哒”等衬词模唱主旋律。在每

一句乐尾，教师指挥部分学生模仿鸟叫“喳喳 喳 喳”，进行简单的二声部发生练习。

3、新授歌曲《春游》

A、 播放歌曲《春游》，请学生闭眼欣赏。

问：你听到了什么？看到了什么？感受到春天的什么气息？ B、 根据学生回答，出示七言律诗《春游》，有表情的齐读。 C、 请学生根据自己的理解，动手操作一幅“春游图”，并对自己的组合加以

说明。 D、 欣赏“春游图”，在歌曲音乐的背景下，齐读歌词。

E、 听范唱，对比乐谱，说说歌曲中哪些地方一样？那些乐句比较像？那句

完全不同？ F、 视唱曲谱。 G、 跟琴学唱歌曲。 H、 处理歌曲，强弱、快慢等。 I、 完整、熟练的演唱歌曲。 4、课堂小结