泰班课《鸵鸟的故事》包含对大班美术主题教学活动的反思,让孩子们尝试使用辅助材料来打印和添加绘画,理解鸵鸟的形状特征并大胆表达出来,并体验操作的乐趣。快来看幼儿园班级《鸵鸟的故事》,重新考虑教学计划。
活动目标:
1.了解鸵鸟的形状特征并大胆表达。
2.尝试使用辅助材料进行摩擦和添加。
3.体验操作的乐趣。
4.让孩子体验独立,独立和创造力的能力。
5.我喜欢参加艺术活动,能够大胆表达自己的情感和经验。
主要难点:
使用辅助材料打印和添加绘画
活动准备:
1.经验准备:幼儿见过鸵鸟;知道它是世界上最大的鸟
2.材料准备:有色砂纸,油画棒,钢球,黑色颜料。
活动程序:
首先,识别鸵鸟并观察形状特征
1.播放鸵鸟视频
老师:今天我有一群朋友来看看他们是谁?
老师:原来是鸵鸟(鸵鸟的照片)。它是什么样子的?
老师:又哪里又瘦又长? (脚丫子)
老师:您想仔细看看吗?你想去哪里看(孩子想看看在哪里指出)
点头照片:看看它的眼睛是什么样的? (大而圆形)还在眼睛上方?老师:鼻孔和嘴巴怎么样?
老师:哇,嘴上的颜色有点粉红色和红色。
(长长的睫毛)老师:你想去哪里看? (儿童)脖子是什么颜色?上面有一点绒毛。
点体:
老师:你想去哪里看? (请问孩子)
脚图:老师:它的脚是什么?
(分析:在这里玩鸵鸟视频导入活动,为增加孩子们参加活动的兴趣,也让孩子们了解鸵鸟,并仔细观察,展示图片,从始至终一丝不苟,请告诉让孩子了解鸵鸟的形状特征,这为在后面画鸵鸟打下了基础。
第二,老师讲三个鸵鸟的故事
1.老师:看几只鸵鸟吗? (3)然后老师讲了一个鸵鸟三兄弟的故事。有三个兄弟住在一起,老板,第二个孩子和第三个孩子。他们喜欢走出去看看,但是他们也会见面。一些危险。
2.老师:一个下午,三个鸵鸟兄弟在沙漠中玩耍,突然遇到了狼。老板急忙抬起长而有力的脚踢狼。第二个孩子站起来,大步走到安全的地方。最年轻的是最胆小的。他立即把头埋在沙子里。他把自己藏起来,这样他就找不到了。
孩子们观察图片。
3.老师:看一下,找到是老板,第二个孩子,第三个孩子的人吗?为什么?
4.老师:您在哪里看到它在踢呢? (一只腿伸直,一只腿弯曲)跑步? (两条腿很开)埋了吗? (脖子弯曲)
5.老师:老师讲了一个鸵鸟和三个兄弟保护自己的故事。鸵鸟还有很多故事可以看到他们在做什么? (你猜到了)。孩子们告诉,分别显示三张图片。
第一:鸵鸟家庭的故事。
第二个:在树林里,鸵鸟一直在弯曲脖子,整理羽毛。鸵鸟看着远处的风景或看着伴侣。原来,这是一个鸵鸟在树林里玩耍并欣赏风景的故事。
第三个:关于一群鸵鸟在沙漠中奔跑的故事。
总结一下XXXX的故事。
老师:今天我们要画一个鸵鸟的故事。
(分析:本节讲述鸵鸟的三个兄弟的故事,以提醒孩子们并在图片上寻找老板,第二个和第三个感觉到鸵鸟的姿势不同,然后再显示出来。)其他鸵鸟激发孩子的思维能力和想象力,扩大幼儿的思维能力,并为鸵鸟画的故事铺平道路。 )
第三,了解材料,打印并添加绘画
1.老师:(物理投影)我们必须使用这些材料绘画。你知道这些材料吗? (砂纸,油漆,蜡笔等)我们都知道
2.老师:您知道这种新材料吗? (如何使用钢球)? (老师的演示)瞥见油漆并将其涂在上面以查看其外观。 (圆圈)可以用来做什么?
3.老师在白板上显示了很多印刷的圆圈。老师:看,那里有几只鸵鸟?猜(孩子猜)
4.老师:到底有几个?让我们看一看(展示一幅好照片),您认为这5种鸵鸟在哪里?什么样的故事会发生?我的头,脖子和眼睛可以使用什么材料? (彩绘棒)
(分析:本节说明绘画所需的材料,这对幼儿的操作很有帮助。主要是显示钢球,激发幼儿的兴趣,使用生活中的物品打印和添加绘画,以显示涂漆的鸵鸟的尸体,让孩子猜测他是否被鸵鸟阻塞了。)
四,育儿
老师:你的鸵鸟发生在哪里?发生了什么?有红色,棕色,蓝色和绿色的砂纸。您可以选择一个。编写一个鸵鸟故事。
(分析:本节课的主要老师指导孩子操作绘画。让孩子选择他想画的鸵鸟的故事。)
5.欣赏儿童的作品并介绍自己的创作。
老师:(1)关于鸵鸟的故事太多了。谁想介绍您的鸵鸟? (2)这是谁?也介绍一下。
(分析:本次会议主要是让幼儿互相欣赏并相互交流,以提高他们的审美能力。)
活动反思:
这次活动最深刻的经验是,艺术活动应注重欣赏和指导。过去,我们习惯于老师的示范和手工授课,认为这将使孩子们学习。实际上,我们进行美术教育的目的不是专注于学习更多的技能,而是更多地让幼儿学习欣赏美和感受美,因为有了这样的基础,我们才能真正理解创作的美和常规。幼儿在活动中非常重要。在这项活动中,我将指导孩子们观看鸵鸟的视频和图片,大胆地讲出鸵鸟的形状。然后让孩子想象图片中的鸵鸟正在做上述事情。活动中有许多缺点,在准备材料时就足够了。
小百科全书:非洲鸵鸟是世界上最大的鸟类。成年鸟类的身高可达2.5米,而雄鸵鸟的重量可达150公斤。
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