2019年北京师范大学333教育综合真题及参考答案

一、名词解释（4*10=40分） 1.课程

【答】课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计，是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。 2.学制

【答】学制，即学校教育制度，是国家根据教育方针、政策，对各级各类学校的任务、学习年限、入学条件等所作的规定。它是教育制度的主体，是现代教育制度的核心内容。有时专指各级各类学校的学习年限。学制规定了不同教育类型之间的关系、学校的设置原则和组织办法。 3.颜氏家训

【答】《颜氏家训》是南北朝时期颜之推创作的家训。是颜之推记述个人经历、思想、学识以告诫子孙的著作。共有七卷，二十篇。分别是序致第一、教子第二、兄弟第三、后娶第四、治家第五、风操第六、慕贤第七、勉学第八、文章第九、名实第十、涉务第十一、省事第十二、止足第十三、诫兵第十四、养心第十五、归心第十六、书证第十七、音辞第十八、杂艺第十九、终制第二十。 4.观察学习

【答】观察学习是指人们仅仅通过观察他人（榜样）的行为及其结果就能学会某种复杂行为，又称替代学习、无尝试学习。而班杜拉认为，即人的一切社会学行

为都是在社会环境的影响下，通过对他人示范行为及其结果的观察学习而得以形成的。不必直接做出行为，不依赖于直接强化，具有认知性，不等同于模仿，可提高学习效率。

二、简答题（4*15=60分） 1.实验教育学

实验教育学是一种以教育实验为标志的教育思潮。1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学创设的世界上第一个心理学实验室，在思想和方法上，为实验教育思想提供了可以直接借鉴和吸取的东西。1901年，德国教育家梅伊曼首先将实验教育思想称为“实验教育学”，1907年，德国教育家拉伊又出版了《实验教育学》一书，系统阐释了实验教育思想。拉伊是德国“实验教育学”的奠基人之一。 2.王安石教育改革

【答】王安石教育改革的主要措施有五条：

（1）改革太学，创立“三舍法”。宋初太学徒具空名，经过整顿，太学规模方较完备，管理办法趋于细密。又创立“三舍法”，把太学分为外舍、内舍、上舍，学生按程度分为三等，使学校不仅承担养士任务，而且具有取士职能。

（2）整顿地方学校。熙宁四年下令京东、京西、河东、河北、陕西五路设立学校，采访有“经术行谊”者任教授，使地方学校有了很大发展。

（3）颁定《三经新义》。使其作为必读教材，亦为科举考试的内容和标准。 （4）设置专门学校。另外设置了武学、律学和医学等专门学校，以培养专门人才。

（5）改革科举制度。规定废除明经科，增加进士科名额。王安石的教育改革对

北宋教育制度的形成及宋代中后期教育产生了深刻的影响。 3.德育过程的定义和规律 【答】德育过程的定义：

德育过程是教育者按照一定社会的要求和受教育者品德形成规律，对受教育者有目的地施加教育影响，并引导受教育者进行自我教育，从而促进其品德发展的过程。从本质上说是个体社会化和社会规范个体化。 德育过程的基本规律：

（1）德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程

（2）德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程 （3）德育过程是促进学生的思想品德内部矛盾积极转化的过程 （4）德育过程是一个长期性、反复性、逐步提高的过程 4.教师具备的基本思想及其之间的关系 【答】（1）教师应具备责任思想。 （2）教师应具备科学发展思想。 （3）教师应具备健康思想。 （4）教师应具备激励赏识思想。 （5）教师应具备民主平等思想。 （6）教师应具备开拓创新思想。 （7）教师应具备无为而教思想。 （8）教师应具备科研兴教思想。 （9）教师应有“杂家”思想。 （10）教师应树立新的人才观思想

三、论述题（2*25=50分） 材料一

有学生向教师提问“我家租房收多少钱我都心里有数，那些钱够我吃三辈子了，为什么还要上学？我只要会收房租就行了。” 怎样分析评定，怎样引导？

【答】上学不只是为了日后挣钱，从上学的目的、上学的意义去引导 材料二

小明这次语文的期中考试不理想，在分析原因时他对小英说：“我真倒霉，我们都在猜老师会让我们默写哪篇课文，你猜中了，我却没猜中。”可见学生在成功或失败之后都会寻找解释和借口的原因。 【答】从归因理论的角度作答。