0镇康县第一中学’刘目义一定物质的量浓度溶液的配制是高中化学实验基本操作教学的重点。在教学中，让学生初步学会配3.溶解溶解过程中，会引起溶质的物质的量出现误差，制一定物质的量浓度溶液的实验技能，能够从理论到实践，为学生今后的学习打下良好的基础。而配制一定物质的量浓度溶液的误差分析，是高中化学实验教学的难点。分析近几年的高考、会考试卷，题型主要有两种:一种是当溶质的物质的量一定时，溶液的体积出现误差，而导致物质的量浓度偏大或偏小;另一种是当溶液的体积一定时，溶质的物质的量出现误差，而导致物质的量浓度偏大或偏小。因此，紧扣物质的量浓度公式c=二，而n=黑，摩尔质】牡则=c二二VM.v(M=量)，按配制一定物质的量浓度溶液的实验步骤(计算、称量、溶解、冷却、移液、洗涤、振荡、定容、摇匀、转移)逐一进行分析，学生比较容易理解。具体方法如下:1.计算一般不会出现误差。.2称量(1)用托盘天平称固体药品时，会引起溶质的物质的量出现误差，从而导致物质的量浓度偏大或偏小。当质量偏大，溶质的物质的量偏大，则物质的量浓度偏大;当质量偏小，溶质的物质的量偏小，则物质的量浓度偏小。(2)用量筒量取液体药品时，读数操作不正确会引起溶质的物质的量出现误差，从而导致物质的量浓度偏大或偏小。当读数时，俯视读数，使所读液体的体积偏小，溶质的物质的量偏小，则物质的量浓度偏小;仰视读数，使所读液体的体积偏大，溶质的物质的量偏大，则物质的量浓度偏大。从而导致物质的量浓度偏大或偏小。若溶解过程中出现液体飞溅，会引起溶质的物质的量偏小，从而导致物质的量浓度偏小;若溶解过程中，出现固体剩余，会引起溶质的物质的量偏小，从而导致物质的量浓度偏小。.4冷却冷却时，因冷却不够或未经冷却，会引起溶液的体积偏小，则物质的量浓度偏大。.5移液移液时，若操作不正确，造成溶液外流，会引起溶质的物质的量偏小，从而导致物质的量浓度偏小。.6洗涤若不洗涤、洗涤次数不足或洗涤不当，会引起溶质的物质的量偏小，从而导致物质的量浓度偏小。.7振荡振荡时，一般不会出现误差。.8定容定容时，若俯视，加水未到刻度线，会引起溶液的体积偏小，则物质的量浓度偏大;若仰视，滴加的蒸馏水超过了刻度线，会引起溶液的体积偏大，则物质的量浓度偏小。.9摇匀定容摇匀后，静置时发现液面低于刻度线，又加水至刻度线，则物质的量浓度偏小。10.转移一般不会出现误差。利用以上的分析方法，学生不仅能够从本质上认识造成误差的原因是实验的基本操作，自然突破了本课的教学难点，而且加深了对化学实验的基本操作的理解和认识。器六豢翠臻