宁为凤尾,不为鸡首

辩题：宁为凤尾，不为鸡首

论点：1.

2.

3.

思考：

1.学校：

（1）硬环境：

①学校物质设备条件对人才成长的影响：

学校物质设备条件直接影响着成才者的智力发展和创造力的培养% 校容校貌和教学设备等为教育活动和人才成长提供了现实基础。 良好的物质环境能够为教育活动提供配套的教学设施! 保证实现预期的教育目的和教育效果! 同时有利于人才的智力开发和素质的全面发展。学校物质环境较差，不仅直接影响人才的智力开发，同时也影响到人才的社会化，约了人才的发展。

②物质环境营造的精神氛围对人才成长的影响：

学校物质环境营造的精神氛围!会对人才产生间接的审美教育。起到)润物细无声的隐性功能；一所学校的建筑风格&雕塑& 名言警句都体现了特定的文化传统&审美取向和教育

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理念。它能够引起人才的审美情绪，潜移默化地影响人才的精神面貌，有利于提高人才的非智力素质。

（2）软环境：

①学校的精神环境对人才成长的影响：

学校精神环境的好坏不仅对人才的心理产生作用，同时对他们的行为规范也将产生影响，优良的校园精神环境对人才具有塑造功能和激励功能。优良的学校历史传统&校风&班风&人际关系和校园文化承载着特定的思想文化&价值取向&情感和风气。它深刻地体现了校园群体的共同价值&理想&信念和情操，让人才产生归属感&自尊感和使命感，对人才的思想&心理素质产生熏陶作用，形成具有一定精神特质的人格。

②学校的组织环境对人才成长的影响根据社会组织理论，学校是由教师群体和学生群体共同构成的社会组织，这一组织里教师和学生群体对人才的成长有重要影响。

③人才为了获得他们所深信的社会群体的认同，会有意识地调整自己的思想和行为融入其中，按照集体已经形成的规范来约束自己，并修正自己，进而提高自身的素质。

2.公司/工作单位

（1）工作单位的物质条件对人才成长的影响

①一方面，单位为人才进行创造劳动提供必需的工作条件。另一方面，单位通过薪酬、福利等形式为人才提供维持生活的基本物质资料，为人才的继续教育提供

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资金支持。

（2）工作单位的组织环境对人才成长的影响

①它以人为核心，包括目标、活动、制度、职位等要素。这些要素的总和就构成了单位的组织环境，组织环境是人才成长的重要依托，不但可以通过明确的工作职责为人才进行角色定位，而且还可以通过运用管理!考核!培训制度和激励措施等推动人才的成长。

（3）工作单位的文化氛围对人才成长的影响

①单位的文化氛围主要是指组织成员经过长期努力形成的文化观念和文化传统。一方面，单位内群体认同的管理思想!群体意识和行为规范等会对人才产生潜移默化的熏陶，引导人才接受并将之内化为自己的价值体系#从而影响人才的价值取向和行为选择。另一方面，单位的理想信念、文化传统和道德观念等在群体内部形成共同的文化理念和精神支柱，它能够促使个体之间融洽相处# 从而为人才成长营造一个和谐的、愉快的、轻松的心理环境。

（4）领导团队对人才成长的影响

①领导会对人才素质的提高产生重要影响。“名师出高徒”“强将无弱兵”都足见领导对组织成员产生的重要影响\"。领导就是人才学习和模仿的对象。如果领导者能够以自己的模范行为作为表率，那么慢慢地就会引起单位内其他成员的学习效仿，从整体上提高单位内成员的素质。

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