【篇一：明媚的角落】
明媚的角落
江苏省郑集高级中学2015届高三（12） 朱适心
黑夜，静的出奇，刺骨的寒风逼迫着我缩紧大衣。前方一抹昏黄的白炽灯光，照亮了一隅明媚的角落。
我独自走在寂静的路上，路过小区边那片阴暗杂乱的建筑工地，不觉一阵冷风吹过愈发阴森恐怖，脚下不禁加快了速度。可目光却被那一团黑暗中一抹刺眼的昏黄深深吸引。
只见陆陆续续十几个身影在隐隐闪现，我走进一瞧，十几个瘦削却又健壮的身影浮现在眼前。一个个黝黑的脸庞上被油漆染着凌乱不堪，即使已是隆冬，他们也只着了一件破旧的棉夹袄，不停地搓着裂开的双手，肩膀也时而瑟缩，不由令人心中一酸。 “开饭喽！”一声嘹亮的嗓音打破了夜的寂静。
一群人徒然变得欢喜起来，从一个箱子中拿出一盒盒的盒饭，几棵绿色的菜叶，白色的米饭却不见升起任何热腾腾的白雾，可他们的脸上却依旧扬着满足的笑容。
“大哥，今年春节你还回家过年不？”一个小个子的男人突然问道。
“回！一定得回！俺都三年没有回家过年了，俺娃儿都快不会喊爹了。钱没挣多少，也足够给媳妇和娃娃添身衣裳，给老爹老娘买些补品了。”一个面容更显苍桑的男子激动地回答道，深邃的眼眶分明已有些闪烁。
原本活跃的气氛和晚饭的喜悦瞬间被一种不知名的静默和伤感 而取代，徒留夜的深沉。
这时，坐在角落里的一个最瘦小的男子颤颤地站起，走到年长的男子身边，道：“大哥，俺今年不能回家了，俺得多挣些钱，可是俺也想俺爹想俺娘。大哥，你回家要是钱不够，俺这儿还有点，好不容易回去一次，多带点东西。”说完这一抹瘦弱的身影便独自走向黑暗深处，却让人感到莫名的悲伤与感动。 “大哥，听说六子他娘得癌了。”
十几道目光齐齐投向那黑暗深处的背影，不禁泪盈于睫。那一刻，在那阴暗的角落中似乎被温暖包围，而那昏黄的白炽灯光却似阳光般照亮了那明媚的角落，温暖了那群孤独的人。
在那被纸醉金迷，灯红酒绿所遮蔽的社会一隅，那些被孤独包围，被忽视埋没的民工身上，却闪耀人性的温暖和善良的光环，点亮了城市的每一个角落。
昏黄的白炽灯光下，一隅明媚的角落??
【篇二：高考语文作文辅导《明媚的角落》】
[文题诠释] 命题作文的审题首先是找到关键词，弄清关键词之间的关系。
这个作文题目中的关键词有两个：“角落”与“明媚”。角落是指两堵墙或类似墙的东西相接之处的凹角。角落比较偏僻，比较隐蔽，不容易发现，由此可以引申为比较偏僻的地方，不受重视的人或物等。明媚是指景物鲜明可爱、明亮动人，可以引申为内心充满阳光，心灵美好，品质高尚等。
两个关键词缺一不可，但题目是一个偏正型短语，应突出修饰限制部分。行文要有主有次，重点突出“明媚”，可以表述为：虽然是角落。但是很明媚。
1 写一个地方。可写某一地方地处偏僻，经济不发达，但有着淳朴的民风、古典的气息、美丽的传说。或是某位名人的故乡，可以称为明媚的角落；也可写某个荒凉偏远的地方，因某人的出现，或某件事的发生，或某项政策的实施，从而变得美丽富饶。
2 写一个人或一类人。可虚实结合，写某人处在角落，不受人重视，但他有着纯洁的心灵、美好的品质，或写他经过个人努力取得了骄人成绩，都可以称为明媚的角落。也可写一类人，如下岗工人、清洁工等不受人重视的边缘人群，他们默默无闻、无私奉献，可以称作明媚的角落。
3 写一个人的内心世界。如某人内心世界孤寂消极，因某一个人的出现或一件事的发生而变得充满阳光，活泼开朗起来，他的内心变成了明媚的角落。
4 编写历史故事。历史上有很多文人，官场失意，被贬到偏远的地区，但他们并没有消极颓废，而是开朗乐观，有所作为，造福一方，给偏远的地方带来明媚的阳光。
可写的角度很多，如同学们可写城中的一角——书店，家中的一角——书桌，它们都可看作是明媚的角落。
[写作文体] 文章易于写记叙文或叙事性散文，通过写人记事，突出角落的明媚。也可写议论文，可立意为生活中不受人重视的人或物
也有明媚之处，我们要善待角落，或者要善于转变角落。让生活中的角落也明媚起来。
[佳作示例一] 明媚的角落
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之?
你坐在西行的马车上，眼中满是迷茫和痛苦。
年纪轻轻便深受赏识，一路平步青云，年仅不惑便是朝中的一品大员、两广总督。眼中的皇帝勤政爱民，自以为得遇明君，心中所想的是“致君尧舜上，再使风俗淳”。
上书言事，大陈鸦片之弊，手捧尚方宝剑开赴广州。虎门销烟，你一举成名，何等的意气风发?你成为了人们心目中的大英雄。
但为何却又一贬到底?伊犁，你这次被贬的目的地，一个除了沙子之外什么都没有的地方。难道皇帝不是原来的皇帝了吗?难道天朝大国竟胜不过外夷?你心中的理想、抱负在一瞬间全部成为了空想，有的只是
西行路上的漫漫黄沙，有的只是那总也走不到的不毛之地——伊犁。 哦，终于到了西安，再向西行使再也看不到城市的影子了，本应该继续西行，但是你却病倒了。大病之中，你想到了西湖上的苏堤，想到了那“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生”的苏轼；想到了“一片江山尽姓韩”，想到了“为官一任，造福一方”的韩愈……于是，你疾步西行，去奔赴那原本是苦难现在却成了机遇的贬谪之地。你号召人们开垦荒田，加大生产；供水不足，你便带领人们开渠挖沟……经过你的努力。原本处在荒蛮状态的伊犁人们吃饱了肚子。改善了生存、条件，逐步摆脱了蒙昧，思想得到了教育，社会风俗也得到了很大的改善。
你就像光彩夺目的太阳。在广州，你可以光芒万丈；在伊犁，你仍然光彩四射。虽然远离京师，远离繁华，偏处一隅，但你没有沉默。因为你的到来，一切都发生了极大的变化：曾经的漫天风沙得到了扼制，曾经的落后野蛮得到了开化，曾经的风餐露宿、饿殍遍野、衣不遮体永远成为了历史……原本黑暗落后的角落因为你的到来而变得明媚温暖起来。
“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。”即使在重病之中，你所想的仍然是苍生百姓。没有往日的喧嚣，没有繁忙的应酬，你的心中只
有伊犁，只有伊犁人民，你所想的只是让伊犁人们看到明媚的阳光。
你的努力没有白费，随着伊犁的明媚，伊犁人民也因为你的到来而心中逐渐明媚起来。相信伊犁人民在你的带领下一定会让这里更加温暖。也相信我们的雄鸡版图。肯定会成为一片更加明媚的热土! [点评] 文章选取了历史上林则徐被贬伊犁的故事作为写作的素材，以伊犁作为角落，以林则徐的被贬到来作为明媚的原因，很好地处理了“角落”与“明媚”的关系，动态地写出了伊犁由荒芜到明媚的过程。本文选材精当，论述到位，语言娴熟，显示出作者扎实的语言功底，堪称一篇不错的文章。 [佳作示例二] 明媚的角落
走出积木垒起的立体生活，走向那被遗忘却依旧明媚的角落。
穿过繁华喧嚣的隧道，来到曲阜一个清冷的庭院。似乎听得见战国时期青铜编钟浑厚的声响，又似乎听见了三千弟子的朗朗诵音。不过，眼前只有残破的檐牙，铺满败叶的台阶，风挟着一阵萧萧而过，似乎夹杂着一声叹息。
然而，是这里的幽径编织成了整个春秋，是这里的大门通向华夏文明的平坦大路。一个伟大的灵魂久久不肯归去，用他永恒的光芒照耀着这个局促的角落，照耀着他的子子孙孙。 自是一个角落，自是明媚着一方土地。
踏着早已被风沙湮没的战事，我走过华容道，怀望阳关。斜阳下的满目疮痍剥落了那些血腥的光阴，而那些不曾褪色的历史却猛然袭上心头。阳关的暴风吹过了一世又一世的狼烟，吹走了一批又一批将士的思念，吹走了一声又一声怆然低鸣的羌管……
吹不走的是诗人的吟唱，是那盈亏如常、亘古皎洁的月亮。城墙上的石砖斑驳着一段段历史，石砖依旧能磨出历久弥新的墨香，那墨香自能飘摇到遥远的字里行间。
即便人迹罕至，但有了明月的诗章，阳关是明媚的。
浩瀚的沙海上浮荡着几棵枯死却未倒下的胡杨，胡杨那边便是敦煌莫高窟了，和沙子一样，它外面罩
上了一层荒凉的黄色，似乎是缺少记忆，或者是所有的记忆都变得空白了。孤独地矗立，焦灼地等待。抑或正悲苦地思考着什么。
莫高窟的里面完全消散了沙漠的空旷与荒凉，别有一番明媚与生机。那飞旋的色彩。卷成一个个漩涡，汹涌着各个朝代的历史；那婀娜的飞天，翩若惊鸿，婆娑而舞，舞动着历史流韵的风骚。 明媚的色彩，灿烂一个古老的文明——莫高窟。 历史记忆尘封的角落里。充溢着文化最艳的明媚。
历史记忆中最艳的文化，明媚着记忆尘封的角落。
[点评] 该文最大的亮点是素材丰富，把名胜古迹曲阜书院、甘肃阳关、敦煌莫高窟作为“角落”入文，透彻地表现出三个角落的冷清、荒凉、无人重视，但是又分别从圣人孔子巨大的文化影响、阳关丰富的名人诗词、莫高窟优美的壁画三方面表现出三个角落各自的明媚优美，恰如其分地处理了题目两个关键词的关系。作者用丰富的知识积累，飞扬的文采，写出了沉淀的历史和文明的妩媚。 触动心灵的色彩、??的味道，自己看上次发的例文。 让作文富有文学味之一 一、巧用课本中的材料
第一组话题：积极的人生态度 材料：
1. 毛泽东《沁园春 长沙》“到中流击水，浪遏飞舟”的激情以及《采桑子 重阳》中“战地黄花分外香”的乐观
2 . 普希金《致大海》把大海的精神——充满激昂、勇气、斗志带到自己足迹所踏之处
4 .《烛之武退秦师》中烛之武不计前嫌，临危授命，他勇敢、机智、积极地为国家效命.
5 .《我与地坛》史铁生命运给了他最沉重的打击，他却思考出了生命的意义，写出了不朽的作品。
6 . 川端康成由于性格中无法克服的忧郁与悲哀，即使在文学上获得了很大的成就，但内心孤独，最后自杀身亡。 第二组话题：仁
1 《过秦论》中秦在统治上仁义不施。
2 《阿房宫赋》中独夫之心，日益骄固，天下之人，不敢言而敢怒。 3 《谏太宗十思疏》中魏征之谏“思国之安者，必积其德义”“仁者应播其惠”。
4 《种树郭橐驼传》中认为种树应“顺木之天 以致其性”，种树如此，养人也如此。
5 《鸿门宴》中刘邦以仁取胜 第三组话题：眼泪中的诗篇
1. 《离骚》屈原“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰” 2.《孔雀东南飞》刘兰芝与焦仲卿的爱情悲剧
3 .《琵琶行》“坐中泣下谁最多，江州司马青衫湿”的悲叹 4 .《蜀相》“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的悲慨
5.《书愤》中陆游“塞上长城空自许，镜中鬓已先斑”的悲愤.
6.《虞美人》《浪淘沙》李煜的亡国之痛.
7.《雨霖铃》柳永“执手相看泪眼”的离别之情.
8.《声声慢》中李清照“凄凄惨惨戚戚”的凄苦生活.
9.《江城子》中苏轼“十年生死两茫茫”的无奈与悲痛10.《一剪梅》中李清照“花自飘零水自流”的伤感. 第四组话题：金钱与感情
1 《药》中的康大叔唯利是图，用革命 者的鲜血换取昧心钱。
2 《杜十娘怒沉百宝箱》中的李甲贪利不重情，而杜十娘却轻利而重情。
3 《守财奴》中的葛朗台利用女儿的感 情骗取她的继承权，爱金如命，金 钱使他人性泯灭。
4 《雷雨》中的周朴园为了金钱淹死矿工，赚黑心钱；为了金钱与权势，抛弃深爱的人。
5 《项链》中的路瓦栽夫人十年辛苦还一债，都是虚荣惹的祸。 如何引用：
1. 直接概述材料，论证中心观点
（一）人生难免会有失意落魄的时候。读《三国》时，看到刘备未遇到孔明之前颠沛流离，如丧家之
犬，每每令人掩卷叹息；即使像豪放豁达如诗仙李白也有“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”的抑郁；即使淡定从容如沈从文也会在文革时期想到用碎瓷片结束自己的生命。……
（二）肥皂剧中的男女主角依旧缠绵不清，计算机里的qq头像依旧跳动不已，这些都不属于我的世
界，带上心思与书包，月如钩，无言独上三楼，寂寞书海庭院锁清秋。英语中的abcd，数学中的xyz，才下眉头又上心头，真是相顾无言惟有泪千行啊!
没有游子的远赴他乡，又怎能体会慈母灿如春晖的拳拳爱子之情？没有闺中月下的相忆长安，又怎能懂得“执子之手，与子偕老”的坚贞厚爱？没有朋友的西出阳关，又怎能感动深及桃花潭水的深厚情谊？
（三）没有游子的远赴他乡，又怎能体会慈母灿如春晖的拳拳爱子之情？没有闺中月下的相忆长安，又
怎能懂得“执子之手，与子偕老”的坚贞厚爱？没有朋友的西出阳关，又怎能感动深及桃花潭水的深厚情谊？ 2. 化用变通材料，服务中心主旨：
这个世界不是“我”的世界，而是“我们”的世界，所以许许多多的无奈我们不得不去接受。把失意的生活
过得充满诗意才是一种境界。苏轼有被贬黄州的无奈，但他选择了旷达，以“一叶扁舟”饮于江上，“浩浩乎如冯虚御风，飘飘乎如遗世独立”；陶渊明有柴米油盐的无奈，但他选择了“倚南窗以寄傲，审容膝之易安”的平淡，种豆南山，采菊东篱，不管世俗的尘嚣。 3. 反弹评论材料，独创思想观点
有人认为庄子是一棵看守自己心灵月亮的超凡绝俗的树，而我认为他是一个自私懦弱的人。他一方面
悲悯众生，一方面又冷眼旁观，为了保持自身的高洁，置人民的利益于一旁，虽说无奈但也无情，所以说庄子只能是我们无路可走时学习的对象。但人生中很多时候无路可走只是我们懦弱懒惰的借口，“非不能也，是不为也”，直面惨淡的人生，正视淋漓的鲜血才是勇者的行为。
【篇三：明媚的角落】
明媚的角落
云安中学 高二（2）班 黄思儒
天朗气清，阳光和煦地照射在大地上，新学期，校园里到处有的是欢声笑语。学生正在一位老师的带领下，在操场上淋浴着温暖的阳光。此时，一个不起眼的小角落里，一个小女孩正倚靠着墙壁蹲着，用双膝顶着双手，把头埋在里面，隐隐约约有些哭泣声传出来。 在欢乐的笑声中，没有人注意到这若有若无的声音，全班同学都陶醉在游戏当中。这时，班主任王老师不经意间发现了小女孩孤身一人躲在角落里，于是，老师便缓慢地向这角落走去，走到小女孩身边，俯下身子，亲切地问：“小同学，你怎么了？哪里不舒服吗？为什么不和我们一起玩游戏呢？”小女孩突然站起来，眼角通红，眼里还挂着一些泪珠，冲着王老师大喊了一句：“不要管我，反正这世上没人喜欢我。”然后飞快地跑离操场。
王老师心里一怔，看着小女孩远去的背影，心里一想，开学已经一个多星期了，居然有这样的一位小同学。心里感到十分愧疚。于是，当晚，王老师便把学生档案翻了个遍，总算了解小女孩的一些情况。原来这位小女孩是个单亲孩子，父母在年初离婚，女孩跟着父亲在一起，就在前不久，父亲又和一位带着比她小两岁的儿子的女人结了婚。女孩的继母一点也不喜欢她，甚至还厌恶她。因为女孩的父亲经常要到外地出差，一去便是几个月，所以，家中的事务教由继
母负责。继母便借机驱使女孩去做家里所有的家务，要是有什么做得不满意，继母便拿起鸡毛掸子往女孩子弱小的身上打，经常打得女孩身上红肿。
有一次放学，小女孩又趴在桌子上不肯回家，王老师便来到她面前邀请她到自己家，并向女孩继母说明缘由。女孩子与老师相处半个学期后，女孩子明白了老师的用心，于是欣然答应住在老师家里。在老师家里，女孩子真正感受到家庭的温暖，她也与王老师的儿子成为非常要好的朋友。从那以后，她的内心开朗了许多，因为在这世界上，有人关心她，爱护她。她觉得世界非常美好，非常精彩。 第二学期，王老师同样带着一群学生到那个操场上玩游戏，阳光照射着那个不起眼的角落，只是角落里再没有了哭泣的小女孩了。
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