3、庐山的云雾 主备人 《庐山的云雾》是一篇写景的文章，是三下第一单元第三篇课文，前两篇课文分别是《长城和运河》、《美丽的南沙群岛》，编者的意图显而易教材分析 见，这一组课文是描绘祖国大好河山，赞美祖国自然风光，激发学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情。 1．学会本课生字，理解生字组成的词语。 教学目标 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3．感悟庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 重点：1．学会本课生字，理解生字组成的词语。 2．能正确、流利、有感教学重难点 情地朗读课文，背诵课文。 难点：学习第二、三段的写法。 教学准备 多媒体教学课件 两课时： 课时安排 第一课时：讲授新课 第二课时：回顾课文、练习拓展 教学过程 个性化设计 第一课时 一、导入揭题 1．同学们，你们去过庐山吗？ 2．简介“庐山” 3．同学们，你们知道吗？在庐山最神奇的就要数庐山的云雾了，那么， “庐山的云雾”到底神奇在哪里？有什么特点呢？今天，我们就一起 来学习第三课。（齐读课题） 二、初读课文 1．自由轻读课文，要求读准字音，不添字，不漏字。 2．检查 （1）出示词语 变幻无常 增添 千姿百态 笼罩 系在 遮挡 一泻千里 流连往返 幽谷 游览 弥漫 天幕 瞬息万变 马蹄 （2）指名读，齐读 3．自读课文，勾画出文中不理解的字词，讨论交流。 幽谷：幽深的山谷 弥漫：充满，布满 瞬息万变：短时间内变化快而多 流连往返：留恋不止，舍不得离去 瀑布：从山壁上或河身突然降落的地方流下的水，远看好象挂着的白布。 溪流：从山里流出来的小股水流 变幻无常：形容变化速度非常快，没有规律 漫步：没有目的而悠闲地走 笼罩：像笼子似的罩在上面 一泻千里：指江河水流迅速，也用来形容文章奔放 千姿百态：形容形状非常多 4．全文共有几自然段？开火车读，思考：每个自然段写的是什么？ 题目 5．讨论交流 第一自然段：总写变幻无常的云雾给庐山的景色增添了神秘的色彩。 第二自然段：写庐山云雾千姿百态。 第三自然段：写庐山云雾变化得快。 第四自然段：写人们对庐山云雾流连往返。 6．默读课文，说说课文描写了庐山云雾什么特点？ 三、精读课文 （一）指名朗读第一自然段 1．这一自然段共有几句话？主要讲了些什么？ 2．导读 庐山的景色 ，那里有 ，有 ，有 ，有 ，尤其是 ，更给它 。先总体概括了作者对庐山的感受。 3．在山上游览、漫步会有什么样的感受呢？为什么会有这种感觉？ 4．此时此刻，仿佛你已经升上了云端，驾起了云雾，在天上行走，进入了仙境。请同学们闭上眼睛，寻找“腾云驾雾”的感觉。 5指导朗读，试着背诵。 （二）出示第二自然段 1．这一节有几句话？ 2．自渎第二小节，这段话写了云雾有什么特点？找出中心句，用“ ”画出。 3．为了介绍云雾千姿百态，作者又是怎样具体来进行描写的？（四个不同地点的云雾，运用了比喻、拟人化的手法生动形象地描写出了云雾的不同姿态）是啊，庐山云雾真美！ 4．小结：作者为了说明庐山云雾的特点，先总写“云雾千姿百态”而后再从“山头、半山、山谷、山峰与山峰之间”四个不同地点的云雾进行具体地描写，我们称这种构段 方式为“总----分”关系。 5．有感情地指导朗读，练习背诵课文 6．讨论学法： 出示：画出中心句—认识云雾特点—理清总分关系—感受云雾景象—有感情朗读、练习背诵 （三）运用学法自学第三自然段。 （四）检查自学情况，讨论交流。 庐山的云雾一会儿时间就千变万化，一会儿一个样，“一缕轻烟”转眼间就变成了“一泻千里的九天银河”；刚刚还是“一匹四蹄生风的白马”瞬间就成了“漂浮在北冰洋上的一座冰山”„„赞美了庐山的云雾变化之快。 过度：正因为庐山的云雾千姿百态，瞬息万变，所以令无数游人流连往返。 （五）齐读最后1自然段。 为什么庐山会让人流连往返呢？（学生复述课文内容） 四、总结全文 1．配乐朗诵 2．练习背诵 五、布置作业 仿照课文第二、三自然段的写法，写一处景物。 板书设计： 3、庐山的云雾 千姿百态 瞬息万变 第二课时 一、复习 1．听写词语 2．指名朗读课文 二、多音字组词。 sì （ ） xì（ ） 似 系 shì（ ） jì（ ） 三、填上合适的词语。 （ ）的云雾 （ ）的色彩 （ ）的感觉 （ ）的轻烟 （ ）的庐山 （ ）的天幕 （ ）的白马 （ ）的大海 四、按要求写词语。 1、“似乎”的近义词有： 、 、 2、照样子写词语。 千（姿）百（态） 千（ ）百（ ） 千（ ）百（ ） 五、按课文内容填空。 庐山的云雾千姿百态。那些 ，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是 。云雾弥漫山谷，它是 ；云雾遮挡山峰，它又是 。 六、阅读练习。 庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风（飘 漂）荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一（泄 泻）千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了（飘 漂）浮在北冰洋上的一（坐 座）冰山„„ 1、联系句子，在括号里选择合适的字，用“√”标出。 2、这段话写出了庐山云雾的什么特点？用“ ”在文中画出。 3、庐山云雾还会变成什么？请你发挥想象，再学着写一写。 七、快乐阅读，请你欣赏。 庐山雾 像轻沙，像烟雨，挂在树梢，绕在房脊，漫在山路上，藏在草丛中，悄悄弥漫着，轻轻飘散着，把千山万壑，搂抱在怀里。 一会儿像奔涌的海潮，一会儿像白鸥在翻飞。顷刻之间，这乳白色的轻雾，又化成小小的水滴，洒在人的脸庞上，轻轻的，柔柔的，带点野花的香味。 你，庐山的雾啊。仿佛不可捉摸，一会儿毫光泛滥，铺天盖地，转眼间，却又无踪迹，去向莫辨。你溶化进空豪奇秀的山山水水，就连岩缝中的青草，也格外长得修长、秀美。 八、你知道有哪些与庐山有关的诗词名句，请背一背。 九、布置作业 1、用钢笔描红 2、练习有感情朗读课文 板书设计： 3、庐山的云雾 千姿百态 瞬息万变 教学反思