2018秋季最新编辑教案
本教案是2016年审定最新版教材全册教案教学设计，详细环节齐全，可直接打印。请注意，本教案存在一些不足之处，请谨慎下载。
教学进度表
科目：道德与法制 任课班级：二年级 任课教师： 2018年月日
教学内容
第一单元：我们的节假日 1.假期有收获 2.周末巧安排
3.欢欢喜喜庆国庆 4.团团圆圆过中秋 5.我爱我们班 6.班级生活有规则
第二单元：我们的班级 7.我是班级值日生 8.装扮我们的教室 9.这些是大家的 10.我们不乱扔 11.大家排好队 12.我们小声点
第三单元：我们在公共场所 13.我爱家乡的山和水 14.家乡物产养育我 15.可亲可敬的家乡人 16.家乡新变化
教学目标
知识与技能：了解学校的设施和设备的重要性；比较幼儿园和学校生活的不同；体验上学的快乐和作为小学生的自豪感。
情感、态度、价值观：懂得学校和幼儿园生活和研究的差异，积极面对上学生活，克服不良情绪。
教学重点、难点
教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学难点：体验上学的快乐和作为小学生的自豪感。
教学方法
谈话讨论法、观察法、探究发现法
教学准备及手段
多媒体课件
教学过程
一、导入
让学生分享他们喜欢夏天的原因，并领读一首关于夏天的小诗。
二、教学内容
介绍第一单元的内容，重点讲解假期有收获和周末巧安排。
三、教学方法
使用谈话讨论法，让学生了解上学的意义和适应上学生活的方法。
四、教学准备
使用多媒体课件，展示学校的设施和设备，比较幼儿园和学校生活的不同。
五、教学总结
让学生体验上学的快乐和作为小学生的自豪感，懂得学校和幼儿园生活和研究的差异。
教师：大家好，暑假已经结束了，你们都度过了怎样的暑假呢？在这个主题下，我们来谈一谈“假期有收获”。（学生汇报）今天，我们将一起研究小故事《小强的暑假快乐吗》，探讨如何度过有收获的假期。
一）故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》。 二）大家来讨论：XXX的暑假快乐吗？学生汇报，教师总结。
三）教师课件出示课文3页彩图，让学生描述图画上的小朋友们在干什么，说了些什么，分享假期印象深刻的事情。学生展示自己假期的照片，讲述假期故事。
四）小调查：询问学生假期作业完成情况，学生汇报。教师出示教材第4到5页插图，对比两个小朋友的暑假安排，让学生评价哪个更好，提出自己下个假期的安排。
三、教师总结：暑假生活忙碌而快乐，想要度过有收获的假期，需要做一个有打算的小朋友。这节课我们研究了什么？
四、拓展：请学生为下一个假期做一个计划，分享自己的安排。
五、课堂小结。
六、板书设计：假期有收获，用心过有收获，有打算不忙碌。
七、教学反思：本课程重点培养学生合理安排时间的能力，教师采用讲授法、补充法和谈话法，学生采用交流合作法和观察发现法。教学准备包括图片和故事。第一课时主要包括导入和授新两个环节，通过故事和图片引导学生探讨如何度过有收获的假期。
教学准备：国旗、国歌、国徽的图片、有关国庆节的资料、学生自带的国旗、国徽、国歌等相关物品。
教学手段：多媒体课件、小组合作、讨论、展示等。 教学过程
一、导入（3分钟）
教师播放国歌，学生起立，齐唱国歌，然后老师宣布今天的主题是“欢欢喜喜庆国庆”，向学生介绍国庆节的来历和意义。
二、知识讲解（15分钟）
1.教师向学生介绍国旗、国歌、国徽的含义和象征意义，让学生了解国家象征的重要性。
2.教师向学生讲解国庆节的历史、文化、俗，让学生了解新中国来之不易，培养学生的爱国情感。
三、小组讨论（10分钟）
1.学生分成小组，讨论身边的人是怎样建设祖国的，他们将会怎么过国庆节。
2.每个小组派代表向全班汇报讨论结果。 四、展示（10分钟）
1.学生自带的国旗、国徽、国歌等相关物品展示。 2.学生展示自己在国庆节期间的收获和感悟。 五、教师总结（2分钟）
教师总结国庆节的重要性和国家象征的意义，鼓励学生在日常生活中尊重国家象征，树立爱国意识。
六、拓展（5分钟）
学生自由发挥，用各种形式表达对祖国的热爱和祝福。
板书设计 欢欢喜喜庆国庆 国家象征
国旗、国歌、国徽 教学反思：
本节课通过多种方式让学生了解国庆节的历史、文化、俗，认识国家象征，培养学生的爱国情感。但是教学过程中，学生的表现不够积极，需要在激发学生兴趣方面做出改进。同时，在拓展环节上可以加入更多的互动形式，让学生更加积极参与。
本文已经没有明显的格式错误，但是第一段和第四段的表述可以稍微改写一下，使其更加通顺。
改写建议：
第一段：通过这个活动，我们可以让孩子们明白中秋节象征着家人的团聚和思念，同时品味中秋的快乐和诗情，感受到感恩和回报的重要性。
第四段：在活动三中，我们可以让学生了解重阳节的由来，知道重阳节这天要去登高、赏菊等活动，并了解秋天很多地方都会举行有特色的节日活动，如苗族的“赶秋节”、藏族的“望
果节”和汉族的制作重阳糕等。通过这些活动，让学生对秋天的节日有更深入的了解。
3.师：同学们的收获可真不少！看来班级活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。
改写：老师说同学们收获很大，说明班级活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，很多小事也能为班级争光。请问有同学想分享一下吗？
4.师：看来为班级争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧！（阅读教材20页，说说运动会前班上发生了什么事）
改写：老师说每个同学都想为班级争光，这次学校要开运动会了，我们班也发生了一件事情。请大家看看教材第20页，说说运动会前班上发生了什么事。
5.师：大家对这件事有什么样的看法？（此时班上出现两种意见争执不下）
改写：老师问大家对这件事有什么看法？但是班上出现了两种意见，大家都在争执。
6.小小辩论会：该不该让东东参加运动会？
改写：我们来开个小辩论会，讨论一下该不该让东东参加运动会？
7.师：XXX特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么？
改写：东东很想为班级争光，但他觉得自己能力不够。请大家帮他想想，他还能为运动会做些什么？
8.小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为班级争光。
改写：总结一下，只要我们为班级做力所能及的事情，就是为班级争光。
9.根据学生回答教师相机引导：那你能为班级做什么呢？
改写：老师请学生回答，你们能为班级做些什么呢？
12.师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。
改写：老师总结说，每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，一定能为班级争光，添彩增色。
活动三：全班来跳集体舞。
了解跳舞时的动作要领，体会跳集体舞的乐趣。
教学反思：
本次教学活动的目标是让学生了解班级生活中的规则和制度，明白遵守规则的重要性，并能自觉遵守规章制度，做个讲
文明、有教养的人。通过活动一和活动二，学生了解了日常生活中必须遵守的规章制度，发现了不守规则的问题，并思考如何改正。活动三则是通过跳集体舞，让学生感受到遵守规则的乐趣和班级团结的力量。
重点难点：
本次教学的重点是让学生知道班级处处有规则，了解日常生活中必须遵守的一些规章制度。难点在于让学生自觉遵守规则，做到讲文明、有教养的人。
教学准备：
教师准备了搜集遵守规则的事例，采用照片或录像等多种形式展示，并准备了《小学生日常行为规范》和《公民道德规范》等教材。学生也做了调查，搜集了身边守规则和不守规则的事例。
教学设计：
活动一：班级生活放大镜。
1、老师通过谈话引入，让学生了解到班级处处有规则，明白遵守规则的重要性。
2、学生看图并讲解图上讲了哪些必须遵守的规则。
3、老师引导学生讨论日常生活中还有哪些规则需要遵守。
4、老师指导学生阅读“放大镜”，让学生发现不守规则的问题，并谈一谈感受。
5、学生交流课前搜集到的不守规则的事例，让学生更深入地认识到遵守规则的重要性。
6、老师鼓励学生用这面“放大镜”对照自己，看一看是否也曾有过不守规则的行为。对于勇于承认错误的学生，老师应予以表扬。
活动二：大家一起来约定。
老师引导学生讨论日常生活中必须遵守的规章制度，并让学生搜集身边守规则和不守规则的事例。通过讨论和搜集，让学生更深入地认识到遵守规则的重要性。
活动三：全班来跳集体舞。
老师让学生了解跳舞时的动作要领，让学生体会跳集体舞的乐趣。通过集体舞蹈，让学生感受到遵守规则的乐趣和班级团结的力量。
重点：掌握参与班级环境创设的技能，形成团结合作精神和创新能力。
难点：如何激发学生的创新能力，让他们能够主动参与环境创设。
活动一：认识教室
请同学们看看我们的教室，你们觉得它怎么样？有哪些地方可以改进呢？让学生自由发言，鼓励他们提出自己的想法和建议。
活动二：装扮我们的教室
1、小组讨论：每个小组选出一个代表，为班级设计一个主题，如春天、动物、植物等等，然后为教室设计一套相应主题的装饰方案。
2、展示方案：每个小组派代表向全班展示自己的方案，让大家投票选出最受欢迎的方案。
3、实施方案：全班一起动手，按照选出的方案来装扮教室。
活动三：评价装扮效果
装扮完成后，让同学们自由游览教室，观察装扮效果，并交流自己的感受和建议。同时，教师也可以提出自己的看法和建议。
活动四：分享经验
请同学们分享自己在装扮教室过程中的经验和感悟，鼓励他们分享自己的成功经验和失败教训，以便更好地提高自己的创新能力和团队合作精神。
教学反思：
本次活动旨在通过装扮教室的实践活动，让学生主动参与班级环境创设，培养他们的创新能力和团队合作精神。在活动设计中，我们应该注重激发学生的兴趣和积极性，让他们能够充分发挥自己的想象力和创造力，同时也要注意引导他们遵守规则，尊重他人的意见，形成良好的班级氛围。
本文没有明显的格式错误和需要删除的段落。
学生们在课堂上研究如何装扮自己的教室，并掌握了一些参与班级环境布置的技能。为了激发学生们的兴趣，老师设计了一系列活动。
在活动一中，学生们分组去看其他班的教室，讨论交流它们的好处，然后分享自己的想法。在活动二中，学生们一起设计自己的教室，提出了一些有趣的建议，例如建立一个下雨天放伞的地方、一个图书角和一个植物角。在活动三中，学生们分组合作，动手布置自己的教室。老师强调了分工配合的重要性，以提高效率。在活动四中，老师展示了学生们的成果，并鼓励他们定期装扮教室。
在第三单元“这些是大家的”中，学生们研究如何爱护公共财产。在活动一中，学生们交流了学校里的公物，例如操场上的篮球场、教室里的电风扇、图书馆里的图书和教室里的桌椅等。在活动二中，学生们分组调查校园里的公物，记录下好的、损坏的和不能用的物品，并总结了爱护公共财产的重要性。在活动三中，学生们分享了自己和公物的故事。在活动四中，老师展示了一些图片，让学生们评论书中的小朋友的做法，并鼓励他们采取行动来爱护公共财产。
在“我们不乱扔”的单元中，学生们研究如何把东西扔在一定的、合适的地方，以及养成好惯的重要性。在活动一中，学生们比较了不同情景下的整洁和舒适程度，并讨论了身边还有哪些地方也是干干净净的。在活动二中，老师讲述了XXX游玩时的故事，并引导学生们思考如何做到文明旅游。在活动三中，学生们发现了一些不讲公共卫生的现象，并讨论了如何改善。
在这个活动中，我们要讨论生活中常见的不文明现象，并提出自己的建议。其中包括不随地吐痰、感冒时带口罩、不随地大小便、不在公交车上吃东西以及离开公共场所时要把垃圾带走等等。
在课堂小结中，我们要教育学生主动排队，耐心等待，并养成良好的行为惯。我们可以通过展示图片和故事来引导学生思考，让他们知道哪些地方需要排队，以及如何排队才是正确的方式。
在教学反思中，我们要让学生认识到课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律的重要性，并遵守课堂纪律。我们可以通过让学生思考和交流，让他们知道上课时人人守纪律，大家才能研究好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。
大家进入教室时要安静、迅速，这有助于保证上好一节课。同时，提前准备好上课需要的物品也能节省时间，不会耽误听课或做作业。在座位上坐好后，我们应该如何上课呢？
首先，我们进行小组交流，讨论同学们在上课时应该怎么做。我们注意到有些同学会被窗外的小鸟分散注意力，而且玩东西、做小动作也会影响自己和其他同学的研究。我们应该养成遵守课堂纪律的好惯。
其次，想要发言时应该先举手，等待老师允许后再发言。如果老师让其他同学发言，我们也应该认真听取他们的发言。这样才能保持课堂秩序，有利于研究。
最后，我们看一看一些同学没有遵守课堂纪律的情况。我们注意到有同学在上课铃声响起后还在玩耍，有同学在上课时做小动作分散注意力。这些行为会影响自己和其他同学的研究，甚至会影响老师讲课。我们应该想办法克服这些困难，专心听讲。
通过以上讨论和总结，我们应该知道如何遵守课堂纪律，保证上好一节课。
全班交流：我们在课堂上的表现有哪些进步呢？这样做的结果是什么？我们可以通过交流来分享自己的经验和感受。
小结：在大家的帮助下，这些同学都改正了缺点，学会了提问前举手，得到老师的允许后再发言。他们不再在课堂上说话、玩耍、做小动作。由于他们认真听讲、遵守课堂纪律，因此得到了老师和同学的表扬和喜爱，他们的研究也有了进步。这真是太好了！
活动一：设计小声提示标志。
我们可以通过PPT展示一些常见的标志，让学生思考这些标志表示什么意思，为什么要放在这些地方。然后，我们可以一起设计一些提示小声的标志，以提醒大家保持安静的环境。例如，在医院里保持安静有利于病人的康复，在公交车上大声说话是不文明的，在电影院看电影时最好不要讲话，在办公区也不能随意大声喧哗。我们可以制作观察表，记录下哪些地方也需要小声。
活动二：为需要排队的地方设计一个排队标志。 我们可以和同学一起设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。同学们，遵守课堂纪律很重要，只有这样，我们才能研究好。希望大家都能按照课堂要求去做，争做遵守课堂纪律的好学生。
教学目标：
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能通过观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学准备：
1.多媒体课件：展示《我的家乡》录像和相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
活动一：我的家乡在哪里。
1.通过展示课件，引导学生欣赏《我的家乡》的录像。 2.让学生观察画面，说说他们看到了什么。 3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？
4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的哪些景色？
活动二：发现家乡的美。
1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.学生扮演导游，介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
活动三：家乡的故事。
1.教师讲述一个关于家乡的故事。
2.学生通过观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
3.让学生用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
老师觉得小朋友们都很出色，他们搜集和了解了很多关于家乡的物产。老师相信他们长大后会把家乡建设得更美好。
研究目标：
感知家乡人的可爱之处，了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩与热爱。
重点：
了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸显历史纵深感，产生自豪感。
教学准备：
教学挂图。
教学过程：
一、谁是我们的家乡人？
1、讨论：什么是家乡人？
2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。
我们的家乡话与普通话有什么不同？讲一个小笑话，用普通话讲一遍，再用家乡话讲一遍，看看有什么不同？也可以用外地话讲一遍，看看与自己的家乡话有什么区别。
3、欣赏、诵读古诗《回乡偶书》，理解家乡人浓浓的家乡之情。
二、生活在我身边的人。
1、家乡景美、物美，家乡的人更美。你能向大家介绍一位可爱的家乡人吗？
2、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡有贡献的人。
3、询问学生如何了解这些家乡名人，表扬会查资料的同学。
三、可敬的家乡人。
1、在学生查资料的基础上，组织学生讨论填写“家乡人光荣榜”。先小组填写，再全班交流，互相补充。
2、让学生用简短的语言介绍家乡的人物。
四、我是小小家乡人。
1、说一说：我们应该怎样做好家乡人？
2、设计“我的服务计划”。
五、课堂小结。
活动一：我家门前新事多。
课件出示62页图片，看看我家门前的街道改造前与改造后有什么变化？
小组交流：我们小组同学也发现了家乡的很多变化。学生汇报。
活动二：家乡特色代代传。
尝尝家乡的风味小吃，研究传统手艺，演出家乡地方戏……
活动四：我的家乡会更好。
我希望：家乡的河流更清澈。
我希望：家乡的道路更平坦。
我希望：家乡的交通更通畅。
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