二年级语文日记范文6篇

二年级语文日记范文6篇

《日记两那么》是贴近学生生活的日记体的习作范文。读了能启发学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的笔法记录生活，使他们把记录生活的冲动化为自己的行动。课文是一篇以“梦”为主线，以“助人为乐”为教育思想的课文。 本课在朗读指导上我注意了如下几点：

1．引导学生感受课文内容，让学生进入作者的内心世界，感同身受。因为本篇课文的内容与学生的生活联络严密，尤其是第一那么日记，几乎每一名学生都有过这样的生活体会，所以很容易引起学生的共鸣。做到这一步，朗读指导就会事半功倍。学生的朗读无非就是读出自己的理解，读出自己曾经有过的生活感受！

2． 抓住文中的关键词语，引导学生准确地体会和感受课文言语的丰富内涵。如，第一那么日记中的“一定”“迫不及待”是理解全篇日记的关键，作者做梦时的幸福感和对妈妈给自己买裙子的自信就是通过“一定”表达的，后来小作者的绝望和对妈妈没有给自己买白纱裙子的.抱怨也是由这个词铺垫和衬托的。可以说理解了“一定”一词在这里的作用，就理解了第一那么日记小作者的心情。所以说，引导学生准确地体会和感受课文言语的丰富内涵，对朗读指导、对语感的培养都会起到重要作用。

通过这堂课的评课，可以说受益匪浅。我不仅看到了自己的优点，更重要的是看到了自己的缺乏。今后，我要不断汲取别人的经历。积累自己的经历，进步语文教学的才能。 1、 认识13个生字，会写8个字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。

3、 学习日记的格式，并学会自己写日记。 4、 要培养学生关心别人的优秀品质。

教学重点：认识13个生字，会写8个字。培养写日记的兴趣，能按格式写日记。

教学难点：培养写日记的兴趣，关心别人的优秀品质。 教学准备：生字卡片，多媒体课件。

1. 这节课我们一起走进一个女孩的日记，请同学们跟教师一块儿认真写课题。(板书课题，齐读课题)

2. 师解题：\"那么\"就是\"篇\"的意思，\"日记两那么\"也就是\"日记两篇\"。

1. 联络课文理解不认识的字词，然后同桌交流。 2. 师把卡片贴在黑板上指名读，并纠正错误的地方。 3. 认完后小组内多读几遍。

4. 读完后学生随教师练习笔画顺序。 1、指名读课文，然后考虑。

2、这两那么日记，小作者分别是什么时候写的?、

3、课文的“我”在六一的前一天晚上做了一个什么梦，梦想成真了吗?

4、板书梦裙子 快乐 失裙子 绝望

5、小女孩绝望了，心中还有太多太多的疑问，谁来帮帮她?板书 见阿英 理解

6、7月22日“我”又做了一个梦，梦见什么了?板书 梦送书 希望

7、学到这里，你喜欢日记中的谁?你想对她说些什么?

( 日记比以前学的课文开头多了日期，星期和天气，但没有题目)

1、熟读课文。

2、将今天所学的生字多读几遍，多写几遍，做到会读会写。 １、会认１３个生字。 ２、能正确书写８个生字。

３、能正确、流利地朗读课文，知道小作者的转变。 识字、写字。 生字卡片、小黑板。 第一课时 一、导入新课

１、小朋友们，你们知道什么叫日记吗？（请知道的小朋友说一说，教师相机点拨，特别讲日记的格式）

２、今天我们就来学习一位小朋友写的两那么日记。板书课题，齐读。

二、初读课文，认识生字

１、自由读课文两遍，用“□”标出课文中的生字。 ２、认记生字：

⑴ 学生选择自己喜欢的生字认记，并为它组词。 ⑵ 抽生说说记住了哪些字，是怎样记住的？

如：昨：“作业”的“作”去掉单人立，加上日字旁，就是“昨天”的“昨”。

纱：“沙子”的“沙”去掉三点水，加上绞丝旁，就是“纱巾”的“纱”。

粉：与“份”比较记忆。左边一样，右边不一样。粉：粉红。

份：几份。

妹：想一想，女字旁的字还有哪些？归类记忆。 ３、同桌互读、男女生赛读、齐读生字。 三、再读课文

１、在识字的根底上再读课文，看看是否能把课文读得正确、通顺、流利。

２、抽生读课文。 ３、齐读课文。

今天是我老舅的生日，小舅妈请我和爸爸妈妈到他们家吃饭，老舅在自己家做了火锅。

老舅先放火锅料煮了一会儿，锅底煮开后，放进去年糕、豆芽、千张、骨肉相连、香肠等??，都是我喜欢吃的，最后，终于可以吃了，我觉得老舅烧的火锅比火锅店的还要好吃。

今天我吃的“铁”饱，我太喜欢吃老舅做的火锅了。临走时，老舅和小舅妈都说：“明天还来吃火锅哦。”

我家住在天津市河东区郑庄子秦家胡同39号，这是一个充满欢笑的家。

我、爸爸、妈妈住在这里。爸爸是青岛啤酒的代理商，不管他每天有多辛苦，一定要陪我玩。妈妈开了个小超市，可她还是我的”保姆“。我是家里的小宝贝，他们非常疼爱我。 我爱我得意的家。

1、认识13个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、标准写日记的格式。

分小组阅读质疑，在阅读中探究、讨论、交流。结合生活实际，进步学生的感性认识。日记两那么教案教学设计推荐 懂得关心有困难的人；继续培养写日记的兴趣。

1、课前布置学生在地图上找贵州所在地，理解那的一些情况。 2、准备生字卡和相应的一些课件。 本课教学需2课时。 一、激趣导入

二、初读课文，整体感知。 三、再读课文，认识生字。 （常规读文识字法） 四、流利读文，熟识生字。 五、默读课文，理解课文大意。 六、稳固生字，写字指导。 1、稳固13 个生字。

2、指导书写8个字。

1、自读自悟，自己有什么发现。

2、把自己的发现与感悟，与小组同学交流。 3、小组汇报，点播导思，感悟朗读。

（引导学生从以下方面汇报1、我做了什么梦？梦想成真了吗？2、我的梦没实现的心情读出来。/article/3、引导体会二那么日记，我的心情并指导朗读，并相机出示课件，帮助感悟。） 4、朗读全文，体会感情。

1、出示日记格式，标准日记写法。 2、指导学生按正确格式写日记。

3、组织学生准备展示自己的日记。 24日记两那么

我梦想白纱裙妈妈不给买不让妈妈买 （喜欢） （生气） （快乐）