成长作文教学设计

成长类作文教学设计 教学过程： 第一，谨慎导入。

同学们，我们已经学完了第一单元的五篇课文。让我们一起回忆一下：《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅从小在草园的自由生活，到在三池映月中严肃而有规律的生活的经历。虽然失望太多，留恋太多，但毕竟要长大；林笔下的英子，终于在父亲的花落时意识到自己长大了；被嘲讽被排挤的丑小鸭，经过艰辛的追求，终于长成美丽的白天鹅；著名诗人普希金和弗罗斯特用诗歌的语言告诉我们，长大后要学会超越苦难，谨慎地做出人生选择。方仲永从他自己的生活经历告诉我们，人应该在学习中成长。总结这五篇课文，有一个共同的主题，就是——成长。(多媒体演示，单元1 ——增长)

今天我们来谈谈“成长”这个话题。(多媒体演示) 二、走进工作，感受成长(多媒体展示)

回忆你读过的与成长相关的文学作品，品味印象最深刻的片段或细节，体会作者对成长的感受。 给学生两分钟时间思考和组织他们的语言

4-5个同学回答后，老师总结：可以看出，同学们对课文知识掌握的很好，很多同学看了很多课外书，真正读懂了作者的心声，那么什么是成长呢？

什么是成长？什么是成长？(学生身体成长和精神成长都可以自由回答，后者是重点。(

老师结合图片总结：(多媒体展示)

成长是学生之间的智慧和互助。成长就是孝顺，就是帮父母做力所能及的小事；成长就是爱，关心身边的每一个人；成长就

是超越，克服一个又一个困难，完善自己，走向成功。 从哑巴学到跌跌撞撞学到走路；从学会一笔一画的写字，到流畅的读课文……我们每天都在经历成长。先说说自己的成长故事。(多媒体演示)

第三，回顾过去，讲述成长

小组交流：回忆一件让你印象最深的事(开心，难过，苦涩，或者甜蜜)，分享给大家。

提示：要求具体，做到五W，即：何时、何地、谁、什么、为什么。

(讨论6分钟左右，5-6个同学回答)

老师总结：通过学生的讲述，我发现大部分学生的成长经历都是快乐的。是的，一位伟人曾经说过，没有幸福的生活不是真正的生活。希望我们每天都能快乐的长大。虽然我们在优越的环境中快乐地成长，但我们应该像丑小鸭一样永远保持一颗善良的心，争取更大更大的幸福。

他再开心，也有烦恼。刚才我们班有同学提到他的成长烦恼，作业太多，下课聊天的时候有同学跟我抱怨他脸长痘，个子矮，遇到烦恼怎么办？(多媒体显示老师的留言)插入音乐《阳光总在风雨后》

老师要求你听一听，想一想：回忆自己的成长烦恼和挫折，看看自己是否正确面对。(欣赏歌曲)

我们应该如何面对未来生活中的烦恼和挫折？(坚强勇敢乐观)

现在，我们对成长有了更深刻的理解。谁能用你积累的名言警句总结成长，从而鞭策自己，激励同学？(多媒体演示) 第四，名言鼓励成长

(学生自由回答)，下面老师也有两句名言送给大家：(多媒体展示)

不播种，不收获；不努力，不成功；没有苦难就没有荣耀；

没有挫折就没有荣耀。—— Payne

奋斗，寻找，发现，但不要放弃。——丁尼生

人的成长就像走在沙滩上。每前进一步都会留下脚印，人生哪怕一小步，有时候都很重要。莫顿亨特一生的经历源于他小时候的个人冒险，一步一个脚印，从而铸就了他一生的成就。我相信在你的成长过程中一定有一个甚至几个这样闪亮的脚印。试着描述一下。(多媒体演示) 第五，妙笔生花

请追溯自己的成长过程，截取一段或几段感情深厚的人生片段，写一篇文章。(多媒体演示) 6.教师提示写作时应注意的问题。 1、说实话，说实话，做真情实感。

2.人物的语言行为应符合人物的年龄和身份。 3.自己做题目，力求新颖独特。

4.尽量用名言警句，让自己的作文看起来更好看。 七、尽量勾勒：(多媒体显示) 写作步骤：

充满信心——审题——构思——选材(典型)——构思(力求新颖)——提纲——写作——修改——定稿

(给学生几分钟提纲后，学生简单复述自己的写作思路，老师简单评价。( 八、老师总结

如果说学习永无止境，那么我想说成长永无止境。在漫长的成长道路上，让我们坚强生活，品味生活；做生命之舟的舵手，创造生命。同学！珍惜你所拥有的，飞吧！祝大家旅途愉快！下课！