（1）这里把老麻雀比作 ，是因为 。 （2）“扎煞起全身的羽毛”说明了老麻雀
，“绝望地尖叫”是因为老麻雀 。 四、比一比，再组词。 幼（）躯（）掩（）护（） 约（）驱（）淹（）驴（） 五、读句子，体会句子表达的情感。 A.可怕B.可怜C.勇敢
部编本四年级语文上册（全国新教材）
第五单元单元能力提升卷
（范围：风筝、麻雀、习作、语文园地）
学校：_______ 班级：_______ 姓名：_______ 得分：_______
（ 考试时间：90分钟）
一、读拼音,写词语。
fēng zheng（_____） hū huàn（_____） tuō fú（_____） sàng qì（_____） wú nài（_____） yá chǐ（_____） yǎn hù（_____） fā dāi（_____） 二、口语交流台。
小学生家庭作业繁重,家长不忍心孩子太累,来帮忙完成作业。你觉得家长的这种做法是爱的表现吗?为什么?
1我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。（）
2猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。（） 3老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。（） 六、组词。 1多音字组词。
______________________________________________ 三、根据课文填空，完成练习。
一只老麻雀从一棵树上（ ）,( ) 落在猎狗面前。它（ ），（ ）尖叫着。
磨 mó( ) 坊fánɡ( ) mò( ) fānɡ( ) 2比一比，组词语。
圈( ) 拔( ) 筝( ) 歇( ) 园( ) 拨( ) 争( ) 喝( )
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七、仿写句子。
1 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。 。
2 风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。 。
八、按要求写一写。 1写出下列词语的近义词。
精心—— 希望—— 依然—— 倏地—— 2写出下列词语的反义词。
垂头丧气—— 继续——
九、阅读短文，回答问题 抬起头来做人
那一年,那个小男孩,不过八九岁。一天,他拿着一张筹款卡回家,认真地对妈妈说:“学校要筹款,每个学生都要叫人捐钱。”对小孩子来说,直接想到的“人”,就是自己的家长。
小男孩的妈妈拿出5块钱,交给他,然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名,想说什么,却没开口。妈妈注意到了,问他:“怎么啦?”小男孩低着头说:“昨天,
同学们把筹款卡交给老师时,捐的都是10块,50块。”
小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”,校门外,每天都有小轿车等候放学的学生。小男孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同学,不是家里捐献较多,就是成绩较好。当然,小男孩不属于前者。
那一天,小男孩说,不是想和同学比多,也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的功课,这一次,也想把自己的“功课”做好。况且,学校还举行班级筹款比赛,他的班已领先了,他不想拖累整班。
妈妈把小男孩的头托起来说:“不要低头,要知道,你同学的家庭背景非富则贵。我们必须量力而为,我们所捐的5块钱,其实比他们的500块还要多。你是学生,只要以自己的品学,尽力为校争光,就是对学校最大的贡献了。”
第二天,小男孩抬起头,从座位上走出来,把筹款卡交给老师,当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时,小男孩还是抬起头来。自此以后,小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前,一直抬起头来做人。
妈妈说的那一番话,深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次,他面临由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。非常幸运,就在这第一次,他学习到“捐”的意义,以对别人所不能“捐”到的、自己独一无二的价值。 1联系上下文,理解词语。
(1)量力而为:_______________________________________________________ (2)自卑:___________________________________________________________
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2小男孩把捐款当作“功课”,他希望把这一门“功课”做好,你认为他这样想对吗?为什么?
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3妈妈说:“我们所捐的5块钱,其实比他们的500块还要多。”这是为什么呢?你赞同妈话吗?为什么?_________________________________________
4第二天,当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时,小男孩还是抬起头来。小男孩为什么能做到不自卑呢?
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5学校举行捐款献爱心活动,你认为是多捐好呢,还是不在于多少,只要尽力就行呢?谈谈你的看法。_____________________________________________
十、大自然是那样的多姿奇妙。请你围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。写之前要想想主要突出写哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作，读者能够想象出画面，并感受到大自然的奇妙。
【参考答案】
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一、风筝 呼唤 托福 丧气 无奈 牙齿 掩护 发呆
二、示例:这不是爱的表现。家长是孩子的第一任老师,家长的言传身教直接影响着下一代,爱孩子但不能溺爱,不但不能帮孩子去完成作业,还应适当地让孩子干些力所能及的家务,把孩子培养成、勤劳、专注的孩子。 三、飞下来，像一块石头似的，扎煞起全身的羽毛，绝望地 （1）石头，老麻雀下落的速度也很快。
（2）用自己的身体掩护小麻雀；对猎狗没有信心，还是拼尽全力地来挽救自己的孩子。
四、幼小身躯掩盖爱护大约驱赶淹没赶驴 五、1B 2A 3C
六、1磨砂 磨盘 油坊 教坊 2圆圈 花园 拔刀 拨动 风筝 争取 歇一歇 喝水
七、1春天在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇。
2夏天的傍晚，小青蛙们在池塘边歌唱，它们越唱越高兴，似乎把天唱塌了。 八、1细心 期望 依旧 突然2 兴高采烈 停止
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九、1 根据自己的实际能力来做事或出力。 自己感觉不如人,过低地估计了自己。
2他这样想不对。捐款本身是一种善意之举,捐多捐少都是心意,不像做功课那样要做到最好,应量力而行。
3因为小男孩的家庭并不富有,捐出5块钱,已经可以代表自己的心意了。我赞同妈话,对于捐款这样的事,只要尽了力,有一份爱心在,就是可贵的,并不由捐款的多少而定。
4因为小男孩觉得自己和家庭在捐款上已经尽了全力,虽然比其他同学少,仍然感到助人为乐的快乐,所以能自信地面对宣读的成绩。 5尽力就行,捐的意义应在于此。 六、书面表达
十、《外婆家的“怪石”》
我外婆家后院有一块大石头，说是一块，是因为整块石头连在一起，没有分开。可是仔细看看好像是几块石头交错地叠在一起。
说它怪，是因为它的形状非常特别。这边凿过的石头凹凸不平，细细碎碎的，看起来像一只小狗叼着骨头，正狼吞虎咽地吃着。另一边也有凿过的痕迹，但是个头是好大好高的一块，凸在那里，我总觉得像一只凶猛的来抢食的狼狗。
整块怪石的形状就像上演的紧张的电视剧一样。我真替小狗捏把汗。 每次到外婆家，我都要到后院去瞧瞧这块怪石头。我们也曾在怪石边上玩耍嬉戏。我很好奇这块石头的来历，就去问外公。外公说这块石头变成现在这个样子是因为之前被凿过，原来是想做一头狮子的，可后来因为外形不适合，所以看起来像有几块叠成的。之后就废弃不用了，放在后院里，风吹雨淋日晒的，就变成了现在这个模样。 没想到“怪石”也有它自己的故事啊！ 《领略自然之美 》
晨起，薄纱般的雾渐渐散去了，和着清晨第一缕阳光，我们驱车前往被誉为疑是恐龙化此山的三清寨自然风景区。
一路上我都在专注的看着窗外的风景。那路旁的树，整齐的列队似受检阅的军队，彰显的气质，而远处的山，轮廓则依然朦朦胧胧，被雾淹没得只剩下一个淡淡的剪影，看到此景令我想到了水墨画中的山，这朦胧之美在画家们的笔下挥洒的淋漓尽致。
走过一段泥泞但却散发着泥土香味的路途，我们来到了山脚下。这段泥泞的路旁，水库中的水缓缓流出，清澈见底的水结伴而行，欢乐的流淌着，似那一曲欢快的乐曲。带着这份舒适与恬淡，我们开始了爬山，但这汩汩的流水声却依旧久久萦绕在耳畔
攀爬过一段路程之后，一片连绵的山脉印入眼帘，山峦被迷雾笼罩着，显得神秘而秀美。又一个小憩，眼中的风景有了大的变化。再看那座山，雾已渐渐退
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去，一座形似山字的山体，清晰且真实的呈此刻了眼前，此时感觉我们与自然间的距离更近了，不得不叹服自然界的鬼斧神差之造化，一切浑然天成，一切都是大自然呈现出的真实美。
让情绪游走在自然之中，那里没有城市的喧嚣；没有都市的凌乱；没有匆忙的脚步；也没有障目的高楼。自然中，没有任何娇柔造作的虚假；自然中的人，也没有了雕琢的痕迹，没有功利虚名的压力。
置身于山间，天地之间原先如此之宽阔！呼吸着带有泥土芳香的空气，听着鸟儿的歌唱，感受着阳光的温暖、风的和煦，让自我溶入自然，体味那种宁静、那份闲适，思绪拥抱着蓝天、白云。我，用心感受着回归自然的喜悦。 在山的怀抱中，尽情的挥汗，尽情的呼吸大自然的气息，尽情的将这自然的每处风景都收入眼中，印入脑海，尽情的享受自然之美！ 闭上眼，深呼吸，与这短短的完美时光道个别 本套检测卷错题分析收集表
错题所在的章节：第 册第 章第 节 一、错题再现：
1. 2. 3. 二、考查的知识、能力点分析： 本题主要考查到：
1. 2. 3. 三、典型错误及原因分析：
1. 2.
3. 四、具体的针对性措施：
1. 2. 3.
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