以人为本,创新管理,推进学校内涵发展

各位领导、大家好：

很高兴今天能有这样的机会，在这里与大家一起学习、交流。2010年8月，原凌河初级中学、慈埠中学、石家庄中学三校合并为现在的凌河中学。规模增加到39个教学班，近2000学生，学生的学习基础、文明养成习惯参差不齐；教职工有着不同的理念，不同的水平，不同的工作生活习惯。面临新形势、新挑战，我校提出新的工作目标：以科学发展观为指导，以“学生成才，教师发展，社会满意”的办学目标为统领，实施精细化管理，坚持改革创新；以德育为首，狠抓学生文明学习习惯养成，促进学生素质能力提高；以教学为中心，落实教学常规，加强教育科研，建设学者型、开拓型的领导班子，造就一支师德高尚、团结协作、业务精湛的师资队伍，全面提升办学水平，推进学校内涵发展。上学年以来，我们重点做好以下工作：

一、校干带头，凝心聚力。学校建立完善领导班子碰头会,每

周四下午第二节进行。集体研究讨论工作,坚持以校长为核心的行政集体领导、集体决策原则。领导班子实行周落实制度,每周根据发现的问题,汇总后制定好解决的办法与措施,坚决做到“有发现、有办法、有落实”。学校领导班子成员除分管后勤的全部兼课，且兼主要学科，去年仅初三就有7名校干任课，分别任语文、英语、物理、化学。班子成员包年级靠教研组。要求班子成员和普通教师进行三个方面的“比拼”，即班子成员要敢于和普通教师比拼工作时间，班子成员要敢于和普通教师比拼工作业绩，班子成员要敢于和普通教师比拼工作激情。对教师的帮助要做到:教学帮助到课,科研帮助到位,思想帮助到心,生活帮助到家；真正做到了深入一线,以共同的目标团结人,以有效的管理激励人,以自身的行动带动人。

二、完善落实制度，激发学校活力

学年开始，在考核机制方面，建立健全了《教育教学奖惩制度》、《教职工考勤制度》，《学科捆绑考核制度》，《优秀教研组评比制度》，《教职工发展性评价细则》等一系列符合校情的规章制度，在提升教学质量方面，大力强化月考制度，并在月考后分层次开好年级质量分析会、班教导会和备课组教师会三个会，进一步提升月考制度的实效性。加强各项制度的过程性执行和落实，按期兑现承诺。如，2010年10月，全市教学质量分析会后，我校马上按《教育教学奖惩制度》进行核算筹备，成功召开了学校教育教学质量分析会，在镇教管办的大力支持下，学校克服困难11月分将7万多元奖金全部发放到有关教师手中，大大调动了教师工作积极性。学校严格落实考勤制度，要求所有并入的教职工不管原来什么情况，一律到岗上班。凡因身体有病不能坚持上班的由教办统一组织到医院复查，情况属实的，按相关规定办理请假手续，请假期间，薪级工资全扣。学校将考勤情况每周汇总公示，每月5日前上报镇教管办，上学期结束立即汇总核对，凡是连续请假超过规定天数的，按制度扣除相应薪级工资。上学期有两名在岗人员因病扣了工资。本学期一个没有。学校所有制度关注到教育教学的每一个环节，不仅规范了全校师生员工的教育教学和日常行为，形成了各司其职、有章可循、令行禁止的局面，而且使每个层面的教师、学生都拥有了最佳发展空间。

三、抓精细化常规管理，形成良好校风

由于各级部人员增多，为细化、优化年级管理，学校研究决定：每年级安排一名副校长包靠，统筹教师学生管理，设两个分部主任，具体负责各分部的学生管理，领导所属班主任和任课教师落实学生管理目标责任，建立学生自主管理体系，推动学生管理的细化和微观化。

开学第一个月集中进行学生守则、行为规范、一日常规、文明礼仪、学习习惯等方面的教育，在随后的日常教育工作中，按照“严”、“细”、“实”、“恒”的要求，坚持开展“日查、周结、月评”。学校组成校干、班主任执勤小组，每组12人，每天一名校长带班，从早到晚对教师的上课、办公秩序；学生的学习秩序、课间活动、一日三餐、睡觉秩序、卫生保持等进行全方位检查量化，值日班主任全程靠学生餐厅吃饭，晚上入住公寓。将量化结果评估到每个级部，每天进行通报反馈，并与校干、班主任及学生评优树先挂钩。教师协同管理，实施任课教师一岗双责，通过担任学生成长导师加深对学生的全面了解，协助班主任做好学生管理工作；学校还通过定期召开家长会，每周下发一期家庭教育报告，调动家庭和社会的因素加强对学生的教育。以评价促养成，循序渐进，使学生的外在转化为内在需求。

四、多举措引领，促进教师专业发展

教师是学校内涵发展的第一要素。学校合并后，不少教师在心理上存在怀旧、排异等情绪，对新的工作不能尽快适应。我校致力于提升教师幸福感指数，让教师享受教育，倡树用心工作理念：用力只能积累，用心才会优秀；真正实现：静下心来教书，潜下心来育人。学校在任课、设置办公室等方面统筹安排，尽量做到人员均衡，以促进各校教师之间的融合。如在2010年8月底刚刚合并第一次评选安丘市优秀教师时，特别加了一条规定，要兼顾原各校的优秀教师，若只投一个学校的人员，该票作废，评选结果实现了预期的目标，起到以点带面的作用。

针对合并师资不均衡现象，学校加强以校为本的教研活动，大力推行“四项工程”。一是针对刚毕业分配的新教师，实施“铺底子”工程。二是针对年轻教师，实施“竖梯子”工程。三是针对骨干教师，

实施“压担子”工程。四是针对优秀教师，实施“搭台子”工程。学校每科确立了1-2名业务素质能力强的老师为带头人，成立名师工作室，建立起名师档案，制定了名师考核办法，创造条件派学科名师外出学习进修。从培训时间、资金等各方面进行大力支持，我校数学名师工作室成绩显著，被评为安丘市首届名师工作室。李素香教师今年以突出成果荣获安丘市名师。发挥名师、老教师的传帮带作用，让他们与中青年教师结为师徒对子；为发挥骨干教师引领作用，我们做到了“三个一”。请骨干教师上高质量的示范课，是请骨干教师为相关学科教师举办讲座交流经验，请骨干教师带一名年轻教师。通过结对子，推动教师专业发展。

学校倡导所有教师互相团结，共同建设新家园。原慈埠中学的教师整体并入，由于原四中家属院没有交接，无房可住，需跑校上课，学校研究决定给他们发放交通补助，并在住房安排、子女入学、课时安排等各方面予以最大照顾，让他们切实感受到学校的人文关怀。一年来，我校没有出现因学校合并而发生的矛盾，从其他校来的教师，现在都能把凌河中学看成自己的家，并能踏踏实实地为学校的教育教学努力工作。

五、以实施素质教育为主题，力求学生内涵发展

1、打造高效课堂，改革作业布批，走轻负高效之路，全面提高学生的文化课素质。我校结合实际，以潍坊市教研室“345优质高效课堂”教学模式和安丘市教研室“五三高效课堂”为基础，积极探索“小组合作”课堂教学改革，形成了“六环节”课堂教学法：在此基础上，各科教师探索研究出了本学科各课型的教学模式。让学生评出最喜欢的课堂，切实提高课堂学习效益。2010年潍坊市教科院王友敏书记、马德志科长到我校进行课堂教学调研指导，我校“推进345

高效课堂做法”在潍坊市50强调研报告首页交流。同时学校严格控制作业总量，制定了《关于作业布置的指导意见》、《作业布置与批改基本要求》，对各科作业都做了了明确要求。坚决杜绝“题海战术”和用作业惩罚学生或通过布置大量作业来抢占时间的做法。重视作业批改与学习辅导，改革作业评价，让评价成为学生学习的动力。建立作业检查制度。教导处按照《作业布置与批改基本要求》建立作业检查制度，通过作业本检查或召开教师、学生、家长座谈会了解作业情况。成立以每班学生代表的作业监控小组，每周监控班级的作业情况。切实减轻学生的负担。今年5月我校改革作业布批的做法在潍坊市轻负担高质量经验交流会上发言交流。王梅老师被评为潍坊市轻负高效先进个人。

2、加强活动育人，在活动中激发学生学习兴趣。合并学校后学生实行寄宿制封闭式管理，学生年龄小，突然离开父母住在相对还陌生的学校，周围的人还不熟悉，居住的环境很不适应，大批学生面临着心理和生理上的断奶期。如何帮助学生度过这一困难时期，学校通过调查研究，认为要让学生安心在校学习，就要让学生对学校产生感情，对学习产生兴趣，开展课外团组活动是改善这一状况的有效措施。

组织“团组活动”，发展学生个性特长。学校采取一室两用、一师双用，两表并举的方式进行。学校成立了“凌飞文学社”、“音乐之声”、“篮球之家”等12大社团，各学科教师每人组织了一个学科兴趣小组，要求每个学生至少参加一个社团或兴趣小组，利用课外活动时间组织活动。并通过聘请民间艺人、“五老”人员、文化

名人进校园等来提高辅导质量。让学生能够在活动中展示自己的特

长，培养自己的兴趣和能力。

开展小课题研究活动。学生在老师指导下，结合课程实施，确立研究性小课题，组成研究小组，如“应用化学”小课题研究、探究生活中的数学等，既是对课内所学知识的应用，又增长了学生知识，提高了他们的实践能力。

学校组织丰富多彩的活动，促进学生综合素质的发展。举办了艺术节，元旦文艺汇演，进行了英语素质展示、实验技能操作、书法比赛、朝阳小作家作文比赛、主题征文、手抄报展评、书画比赛、演讲比赛、冬季越野赛、春季运动会、作业展评等各项活动，培养学生能力，彰显学生个性。学校利用各种节日、纪念日开展主题活动。组织了十一征文活动、三八节感恩母亲综合实践活动。学校结合绿色校园建设，组织学生进行“爱我校园，打造低碳节约环保生活”活动。

一年来，学生综合素质大幅度提高。我校组织学生参加山东省书画等级考试，有40多人获得中级以上书画等级证书。学生撰写的国庆征文有7人获奖，CCTV英语风采大赛有8人获国家级级奖励，安丘市创新实验比赛有6人获奖，数学小课题有3人获奖。安丘书画摄影比赛有2人获奖，电脑制作科技创新1人获省级奖、10人获潍坊市级奖、6人获安丘市奖，以上活动中，教师有36人次获辅导奖，学校获“英语技能展示优秀组织单位”、安丘市第二届“环保杯”中小学生环保征文组织奖。教师有1名获省优质课，2名获潍坊市优质课，有4名获得“安丘市教研成果奖”，8名被教研室评为教学能手，有20多名教师在教研室组织的活动中被评为优质课或提供公开课或提供交流材料。学校被评为 “潍坊市个性50强学校”、“潍坊市实验教学示范校”、 “潍坊市级绿色学校”、 “山东省体育传统项目示范校”、 “安丘市职业学校招生工作先进单位”、“安丘市教育

科学管理示范校”、学校连续四年教育教学成绩显著，被评为“安丘市教学工作先进单位”。

各位领导、各位同仁，刚才我汇报的，是我校上学年校教育教学工作的一些做法，希望各位不吝赐教，多提宝贵意见。今后几年是我们凌河中学发展的关键时期，机遇和挑战并存，困难和希望同在。我相信，在各位领导和在座同仁的关心支持下，在全校师生的齐心工作下，我们凌河中学一定会在丰富学校底蕴内涵，提升学校办学品位这条路上越走越宽！

谢谢大家！