三年级语文上册语文园地三教案

共一课时

教学目标

1.了解童话阅读的好处

2.学习“减一减”的识字方法

3.了解与“口”部相关生字的字形、字义,掌握基本的修改符号

4.熟读背诵关于“理”的俗语

教学过程

一、交流平台

1.这个单元,我们学习了几篇童话故事,大家也都很喜欢读童话,阅读童话可以说是好处多多啊。我们一起来看看课本中三个同学在阅读童话时又怎样的体会吧。

2.自由朗读“交流平台”中的三段话。

3.指三名学生分别读一读。

4.同桌之间相互讨论:阅读童话,你有什么样的体验呢？也来说一说吧。

5.指名说一说。说完后,其他同学进行补充。

6.教师总结阅读童话的好处,鼓励大家多阅读童话。

二、识字加油站

1.学生自由读一读,观察,然后说一说你发现了什么。

2.指名说一说。

提示:前一个字减去偏旁之后,变成了新字,再用新字组词

3.师点拨,这也是我们常见的一种识字方法,叫——（减一减）

4.你还能举几个这样的例子吗？

例:煤—某（某地） 怜—令（命令）

5.指名学生说一说。

6.认读双横线中的生字。

三、词句段运用

（一）学习第一题;

1.自由读一读;

2.小组内交流,你发现了什么？

3.指名说一说你的发现;

提示:这些字,都带有“口”字旁,并且意思也都是和“口”有关的动作;

第一组:是和嘴有关的动作

第二组:是和语言有关的词语

第三组:都是用口模仿出来的象声词

4.读一读,记一记。

（二）学习第二题。

1.先自由学习这几个病句和所使用的修改符号。

2.同桌讨论,在哪种情况下,该使用哪种修改符号。（以课本上的三个句子为例来说）

3.指名同学说一说;

4.举几个类似的病句,让学生练习修改;

5.布置让学生在习作的时候,用这些修改符号来修改;

四、日积月累

1.学生自由朗读这三句俗语。

2.指名学生读一读。

3.评一评,谁读得最好,怎样能读得更好？

4.同桌相互说一说这三句俗语的意思。（都是关于“理”的俗语）

5.指名学生说一说,其他学生补充;

6.教师点拨;

7.全班齐读这三句俗语;

8.背诵俗语;

9.把这些俗语抄写在自己的积累本上;