关于金融工程专业实验教学体系设计的思考

福建金融管理干部学院学报

JournalofFuianInstituteofFinancialAdministratorsj

(总第１５７期)

SerialNo􀆰１５７

No􀆰４２０１９

教育教学

关于金融工程专业实验教学体系设计的思考

郭君默

()福建江夏学院金融学院,福建福州３５０１０８

摘　要:实验教学是培养金融工程专业人才的重要环节.基于此,本文评述了国内高校开展金融工程专业实验教学

的一些现状,分析了国内高校开展金融工程专业实验教学的各类形式,指出当前金融工程专业实验教学体系设计所面临的一些问题,并提出相应的对策建议.

关键词:金融工程;教学体系;实验教学;F中图分类号:G６４２８３０Ｇ４

文献标识码:A

()文章编号:１００９４７６８２０１９０４００５１－０４

一、引　言

　　金融工程诞生于２０世纪８０年代末、９０年代初,作为一门新崛起的交叉性综合学科,一开始就受到国内外高校的青睐,且相继多所名校开设该专业,例如哈佛大学、康奈尔大学、哥伦比亚大学、芝加哥大学、斯坦福大学、加州大学伯克利分校等.整体上,现阶段我国金融工程学科仍处在定性分析向定量分析转型阶段,与发达国家相比,尚存在一定差距.

　　１９９７年,亚洲金融风暴敲响了我国对金融形势问题研究的警钟.为了适应新世纪金融人才的需要,经教育部批准,中国人民大学、厦门大学、西南财经大学、中央财经大学、武汉大学等五所院校于２００２年在国内首批增设金融工程本科专业,从此开启了招收国内金融工程本科生的先河.

　　在借鉴国外名校开设金融工程专业学科的同时,我国国内各大高校也在积极建立金融工程等类似专业的实验室,其中比较具有代表性的是:清华大学经济管理学院和中信证券股份有限公司联合共建的“、中国人民大学财政金融学院建立金融管理与金融工程实验室、厦门大学经中信清华金融工程实验室”

、中国科学技术大学管理学院成立的金融工程实验室等.这济学院与世华公司共建的“金融模拟实验室”些实验室在国内金融工程研究领域中处于前沿水平,对推进教学、科研、培养高质量人才起到了重要的作用.

二、开展金融工程专业实验教学的各类形式

　　金融工程作为一门实验性较强的学科,各大高校通过开展各类教学实验等辅助手段来完成本专业教

　　收稿日期:２０１９１０１８

).　　基金项目:福建江夏学院校级教育教学改革项目(J２０１８C０１１

—),男,福建莆田人,副教授,博士,研究方向:金融理论与方法.　　作者简介:郭君默(１９８０

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学,进而到达了提高金融工程专业人才培养质量的目的.除了常规课程实验外,实验教学还包含以下四种形式:

　　(一)专题实验

　　所谓专题实验,主要指开设一些与证券行业、期货行业等挂钩的财经类应用课程.例如Pthon在金y融资管领域中的应用、电子表格在财务报表分析中的应用、通达信系统在股票、期权中的应用、文华财经在期货分析中的应用、Stata在金融工程面板数据中的有效分析、金融数据可视化分析及数据爬虫等.CAPM模型、信用衍生模型等理论与方法理解,进而提高了学生金融建模和数据分析能力.　　(二)项目实验

这些实验课程教学软件的应用,加深了学生对无套利定价模型、布莱克－斯科尔斯模型、二项式模型、

　　项目实验,顾名思义,是将班级分成若干小组,并且以小组为单位,进行金融投资模拟实训.项目模拟方案主要通过股票、期货、期权模拟平台开设虚拟账户;同时赋予每组同学初始资金、限制平仓仓位,规避“爆仓”出局情况;此外要求每组学生认真归纳投资策略、撰写总结报告来完成课程任务.为,要求每位学生都要撰写项目实验心得体会.报告和心得体会了防止小组中个别学生报告存在“搭便车”包括国内外宏观层面经济分析、产业资金扶持政策、行业景气分析、股票资产有效定价等内容.该项目实验的设立,为学生即将从课堂步入业界奠定了坚实基础.　　(三)专题讲座

　　专题讲座,主要通过邀请从业经验丰富的金融人士,如商业银行、证券公司、保险公司的高管等,为学生带来一个与企业或行业专家进行面对面交流的机会,分享他们关于金融工程专业的生态和平台的未来发展,指出了金融工程专业发展和学生可关注的几个重点方向,以及分享行业成功的风险管理经验等.通过每次专题讲座,师生们可以更加具体地了解金融工程专业发展的前沿与实践应用,深刻感受到金融工程专业相关业务的经营与发展带来的变化,提升金融工程专业学生对所学专业的认知,将理论与实践有机结合,培养科学的投资理念.　　(四)行业实习

　　行业实习是金融工程专业实验教学的重要一环.行业实习有助于学生培养团队精神、走出课堂、了解社会、锻炼实践能力,通过社会实践活动,实现学以致用、用以促学.金融工程专业学生可到商业银行、证券公司、期货公司等单位部门实习,让学生近距离地学习商业银行等行业先进的经营理念、主要业务种类以及主营产品.这有助于学生开阔眼界、拓展思路,提高学生对商业银行等行业的了解、对现代金融发展的理性认识、对金融工程专业的实际操作岗位要求的认知,从而达到熟悉岗位运作原理的目的,培养学生实际动手能力,也更进一步提升学生对金融工程专业整体认知水平.

　　此外,共建校外实践教学基地也是金融工程专业实验教学体系的有效补充手段.为积极探索人才培养方式,带领学生到校外实践教学基地等进行参观学习,充分了解了证券行业、基金行业、资管行业等相关情况,以及实践基地的建设、基地构成、基地近况及日常活动开展形式等.校外实践基地参与到专业实验教学体系中,拓宽了学生认知的视野、丰富了学生金融工程专业的知识、加强了学生与企业之间的互动.因此,通过共建校外实践教学基地,对学生在金融工程专业认知、风险管理等方面进行合理、有效的引导,能够达到普及金融工程专业知识、提升高校学生金融工程专业素养的目的.

三、当前金融工程专业实验教学体系设计存在的问题

　　长期以来,国内金融理论课程的设置大部分停留在描述与定性分析方面,虽然现阶段已经重视了数

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理分析和定量分析,但过去一些金融课程教学所涉及的主干课程仍与金融实践尚存在知识上的隔阂.因此,金融工程作为金融学科最重要的学科之一,设计好其实验教学体系显得尤为重要.

　　金融工程专业实验教学不能一味地填鸭式灌输,更不能一味机械地实施案例教学,而是将理论知识传授辅以更好的案例进行实验教学.因此,设计好金融工程专业实验教学理论知识,使之在实验教学中提升学生学习的趣味性和积极性,进而提高学生学习效率及实践能力水平具有重要的作用.

　　金融工程专业实验教学理论知识主要由数理类基础课程、金融类基础课程、计算机基础课程等构成.金融工程作为一门交叉性学科,实验教学理论知识讲授过程中可能存在以下几类问题:　　(一)数理类基础课程未能“按部就班”

　　数理类基础课程涵盖了高等数学、线性代数、概率论与数理统计、随机过程、运筹学等一些主干课程,这些课程主要集中在大一或大二阶段.教师传授数理类基础知识时,大多停留在针对理科生的数理知识传授模式,常常忽略金融工程专业学生的数理知识应用性要求,进而造成金融工程专业学生对数理知识的有效运用存在迷糊性.

　　(二)金融类基础课程设置无法与数理类基础知识教学有效结合

　　关于支撑金融工程专业学科基础性的经济与管理类课程有:宏观经济学、微观经济学、金融学、货币银行学、商业银行学等.受限于数理知识或金融工程专业知识,教师在传授经管类专业知识时,常常忽略有关数理推导问题知识,使学生无法掌握其真正原理,从而导致对金融工程专业知识的掌握存在迷惑性.

　　(三)计算机基础课程的教学过于关注编程语言

、P　　教师教学过于专注计算机语言的基础知识,开设了课程有C语言、C＋＋、Javathon语言等.大y部分上计算机语言课程的教师仅仅介绍编程语言理论,基于对金融工程专业的知识知之甚少,无法有效结合计算机语言与金融工程专业相关知识,使得金融工程专业学生在学习和编程计算机语言存在迷茫性.

四、完善金融工程专业实验教学体系的建议

　　(一)数理方法模块

　　数理方法模块专业教学应当在有效结合金融工程学科前提下展开.首先,在遵照循序渐进的原则上、线性代数、常微分方程、概率论与数理统计、模开设数理方法模块课程,例如高等数学(包含微积分)糊数学等.其次,开设运筹学、随机过程、博弈论、优化技术、小波理论等课程,并通过金融建模或者构建仿真模型对金融现象展开实证分析.最后,随着当前金融工程学科不断发展,应适当结合当代前沿,对金融现象进行精确的定量数理理论与方法(例如混沌理论、数值计算、神经网络、人工智能等)分析.

　　(二)金融基本理论知识模块

　　金融工程实验专业教学需要财经知识作为基础,其基本理论知识模块包括宏观经济学、微观经济学、金融学、金融市场学、投资学、会计学、财务学、管理学.教师在传授该类财经知识过程中,建议遵循大道至简的原则,适当结合数理工具与方法分析财经现象,提高学生的主观能动性,加强学生对相关财经知识点的掌握,避免机械灌输式的教学方式和死记硬背的学习方式,更大地激发金融工程专业学生的学习兴趣.

　　(三)计算机基础课程知识板块

　　金融工程作为一门操作性很强的交叉学科.在实验教学中,该学科不但要求计算机基础课程教师具

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备编程语言能力和一定的数理金融知识,而且要求教师讲授编程语言的同时,尽量做到与金融工程实际案例有效结合,使学生能够更好利用编程语言有效解决金融工程实际问题等.此外,教师在采集金融市、S、S、MA场的海量数据的过程中应通过构建金融模型模拟实验教学;更应通过EviewsssASTLAB等p分析软件,深刻剖析编程语言与金融工程专业的内在机理,使得学生能够很好地完成金融工程模拟实验.参考文献:

[]邓鸣茂．]():金融工程专业实验教学体系的创新与思考[中国证券期货,１J．２０１２２１８３－１８５．[]郭君默．]():金融工程课程教学中存在的问题及对策[金融教育研究,２J．２０１６４６９－７３．[]张元萍．]():金融工程专业实践教学体系构建[金融教育研究,３J．２０１１５６８－７５．[]王鹏．]():金融工程专业实验教学体系探讨[中国证券期货,４J．２０１２７２３９－２４０．

[]陈庭强．]():金融工程专业教学模式改革探讨[教育教学论坛,５J．２０１５１２１１４－１１５．

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GuoJunmo

(,,)FuianJianxiaUniversitFuzhou３５０１０８Chinajgy

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[责任编辑:李玉水]

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