本单元编排了《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人——纪念鲁迅有感》这四篇与著名文学家鲁迅相关的课文。第一、二篇分别是鲁迅先生的小说、散文作品，第三、四篇都是回忆、纪念鲁迅先生的文章和诗歌，旨在激发学生了解文学家鲁迅，学会通过记叙事件来写人抒情。
教学目标
1．对教材要求会写的字，能读准字音，认清字形，理解生字组成的新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《少年闰土》的第1自然段。
3．理解课文内容，感受文中的人物形象，体会蕴含在字里行间的思想感情。
4．引导学生找准描写对象，选择有利用表现主题的事例，把事情写具体，融入自己的真情实感。
5．学会总结并使用不同的方法来把握文章的主要内容。 6.通过学习四篇课文，诵读并积累四则鲁迅名言，深入感受鲁迅的精神和品质。
教学重点
1．对教材要求会写的字，能读准字音，认清字形，理解生字组成的新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《少年闰土》的第1自然段。
3．理解课文内容，感受文中的人物形象，体会蕴含在字里行间的思想感情。
教学难点
1．让学生通过学习四篇课文，诵读并积累四则鲁迅名言，深入感受鲁迅的精神和品质。
2．引导学生通过观察、感受和积累，学会记事、写人、抒情。
3．学会总结并使用不同的方法来把握文章的主要内容。 教学措施
1．教学《少年闰土》一课时，要充分结合课件、图片和文字内容，让学生了解本文的相关写作背景。在此基础上，引导学生抓住“我”和闰土的交往过程这条线索，理清闰土给“我”讲述的四件事情，分层讲解课文内容，解析人物形象，提炼人物品质。
2．教学《好的故事》一课时，要注意本文的语言表达与现代文的差异，有些词语比较难懂，可以让学生用跳读的方式，先大致疏通文意；然后结合教材“阅读链接”中的两则材料，再仔细感知、体会作者对梦境的描绘。
3．教学《我的伯父鲁迅先生》一课时，可以安排学生先用较快的速度默读课文，再自己提炼出文中写了关于鲁迅的哪几件事，并给每件事加个小标题；然后通过把握事件描述来感知人物形象。教师应鼓励学生之间展开讨论、交流，谈谈课文中的鲁迅给自己留下了什么印象。
4．教学《有的人——纪念鲁迅有感》一课时，应从修
辞和内容两方面切入。引导学生理解“有的人”指的是哪两种人，把握通篇采用的对比手法。结合创作背景，理解文中含义深刻的语句，总结鲁迅的形象，感受其崇高品质。
5．如有时间，还可以组织学生集体观看有关鲁迅或鲁迅作品的纪录片、动画片或电影片段，加深学生对人物的认知、感受，从而更好地理解课文内容，体会文章的思想感情。
课时安排
《少年闰土》2课时 《好的故事》2课时
《我的伯父鲁迅先生》2课时 《有的人——纪念鲁迅有感》2课时 习作：有你真好1课时 语文园地2课时
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容