活动目标：
1、通过阅读活动，初步理解故事，懂得帮助别人事件快乐的事情。2、乐意用较完整的语言进行阅读的表达活动。重点：初步理解故事，尝试大胆进行想象与表达。难点：理解鞋子对不同动物形象的不同作用。活动准备：小图书人手一册活动过程：(一)引起兴趣
1.瞧，封面上有谁?它的名字叫噔噔。2.猜猜看可能讲了一件关于小马噔噔的什么事了(二)自由阅读
1.引导幼儿看看书上有谁?在干什么?说了什么? 2.提问：书上讲了一个什么故事(三)大图书阅读
师生共同阅读大图书。鼓励(四)听赏阅读1.听录音完整欣赏故事2.边听录音边学讲故事
3.提问：看了这个故事，你有什么不明白的地方(五)集体讨论
?
幼儿大胆想象和表达。
?
?
;大图书人手一本;录音故事
1.你觉得小马噔噔是一匹怎样的小马?为什么?
?
2.小马噔噔没有了鞋，你觉得它心里怎么样为什么? (六)延伸活动
在区域活动中自由选择头饰，进行表演活动。活动方式二：活动过程：
一、观察图片、引起兴趣1“笛笃笛笃”瞧，谁来了
?(出示小马噔噔)
?(尾巴上有四只鞋子
)看看小马的鞋子是什么样的
?像
2这匹小马有什么特别的地方吗什么?
3猜猜小马的鞋子为什么会挂在尾巴上?(小马有4只漂亮的新鞋子，舍不得穿
?
)
小马噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子挂在尾巴上向前走。他会遇见什么事呢二、听听讲讲，理解故事
观看图一，学习讲述：小马遇见了什么事
?(幼儿自由讲述)
?会说什么?
1.是呀，猫妈妈遇到了困难，小马看见了会怎么做呢2.如果你是小马噔噔，你会怎样帮助猫妈妈3.学习用完整的语句讲述图一的内容
?怎么说?怎么做?
小结：小马噔噔用它的鞋子帮助了猫妈妈，心里非常高兴，他又一直往前走。到什么事呢?
4.出示图二、三、四和好朋友说说小马又遇见了什么事
?和好朋友一起说说
它还会遇
5.小马噔噔是怎么帮助它们的，请你选一张图片来编一编故事。6.幼儿编故事，教师了解指导
幼儿编故事情况(怎么说、怎么做)
7.请把你编的故事告诉大家(教师总结?)
幼儿边看图片边学习讲述
)
你想学做小
8.完整欣赏故事(教师带木偶讲述，
小结：小马噔噔用它的四只鞋子帮助了小动物们，真是一匹有爱心的小马，
马噔噔吗?
三、故事表演，激发想象
1.请你带上手套木偶，一起来表演一下图片上的内容。
2.想象：如果小马噔噔还有一双新鞋会去帮助谁，干些什么?
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