老舍《骆驼祥子》阅读教案

教学目的：

1、学生汇报有关老舍作品的阅读情况，启发引导学生在课外利 用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解老舍 其人的特点，尤其是老舍作品的风格。

2、通过交流、展示、朗读、品味老舍作文具有代表性的作品，巩固 和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏老舍作品鲜活的神韵，激发 学生进一步阅读以老舍为代表的优秀儿童文学的兴趣。

教学内容：

交流阅读的老舍的作品，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味 老舍其人其文。

教学准备：

1、课前开展老舍作品的阅读实践活动。

2、课件(内含老舍头像、老舍名句集锦等)。

3、学生自制有关老舍作品的书签、书法作品、美术作品等。

教学过程：

一、创设情境，导入主题。

老师利用课件和语言创设情境。

用音乐作背景， 营造出学习氛围， 将学生引进老舍作品爱的意境使师生很快受到感染。

二、汇报展示所了解的老舍其人及作品。

1、简要介绍所了解的老舍。

2、读了多少篇老舍的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？ 了解两个问题：

(1)简要介绍你所了解的老舍。

（引导学生了解老舍作品中体现 思想） (2) 你读了多少篇老舍的作品？记住了哪些？是从哪儿读到 的？ 这两个问题的设计，意在了解学生课外阅读的质和量，问题(1) 通过汇报交流对老舍其人其作品的认识和了解， 给学生勾画出老舍其 人其作品的大致轮廓，弥补个人课外阅读的片面性；问题 (2)则重在 了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法，增进交流，引导 学生“取长补短”，启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的 方法。

三、回顾学习方法 回顾在学习《骆驼祥子》时用“抓精彩语段，用情去读，用心品 味”的学习方法。指导学生抓住老舍作品语句优美，同时又抒发作者 某种思想感情的特点，用“抓精彩语段，用情去读，用心品味”的学习 方法去品读。回顾旧知，调动学生原有的知识储备。从学生的认知出 发，挖掘已知经验，为学生提供了展示和交流的平台，让他们在交流 中体验成功的快乐。

四、欣赏、品味作品 1、学生寻找自己的阅读伙伴，组成阅读小组，在小组内用“抓精 彩语段，用情去读，用心品味”的学习方法去品读最喜爱的作品。并请推荐同学，参加集体汇报。

2、自主合作，集体赏析。

五、推荐名句段 学生用情去读，用心品味老舍作品中的名段。

老师推荐名段。

（课件展示）通过配乐朗诵、调动学生头脑中贮 存的知识积累，激活学生思维。让学生充分的品味到老舍作品中“爱” 的主题。旨在促使学生在课外阅读中拓展更广阔的思维空间。

六、总结，留有余味，学生回味，细听。

通过今天活动，我们对老舍其人、其作品有了初步的了解。