数学人教版六年级下册折扣说课

《折扣》说课稿

金秀县头排镇夏塘小学：廖妮

一、说教材：

教学内容：人教版小学数学六年级上册第97页例题4的内容

教学目标：

1、使学生联系百分数的意义认识“折扣”的含义，体会折扣和分数、百分数的关系，加深对百分数的数量关系的理解。

2、了解“打折”在日常生活中的应用，学会联系“求一个数的百分之几是多少”和“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的题型，能应用这些知识解决一些简单的生活实际问题。 教学重点：

在理解“折扣”意义的基础上，懂得求“折扣应用题”的数量关系与“百分数的应用题”数量关系是相同的，并能正确计算。 教学难点：

能应用“折扣”这个知识解决生活中的相关问题，让学生体会到数学的应用价值。 二、说教法和学法： 1、说教法

针对学生的特点，为了更好地传授本节的知识，培养学生的能力，调动学生学习数学的兴趣。依据教学规律，我采用了“指导——自主——合作”的教学方法，让学生在讨论中学到知识、在练习中巩固知识。 2、说学法

教学是教师和学生的双边活动，我以“教师为主导，学生为主体，”的教学思想进行学法指导，采用了同桌讨论、学生演示、练习等学习方法。使学生成为课堂的主人，活跃了课堂气氛，提高了学生学习数学的兴趣，从而达到更好地掌握本节课知识的目的。 三、说教学过程：

为了使学生更好地掌握本节课的知识点，突破重点、难点。我把本节课的教学分成四大环节：

1、创设情境，引入课题

开课，我以“你们在买进东西时享受过优惠吗”这一话题，让学生说说自己所得到的优惠，这样为学生创设了一个熟悉的生活话题，一下子学生的学习兴趣调动了起来。再出示一些折扣图片，从而引出课题，使学生体会到数学与生活的紧密联系。 2、 尝试交流，探索新知

第一环节：理解折扣的意义。

第二环节：百分数与折扣之间的转化。

第三环节：寻找解决折扣问题的方法。我对课本中的例题4进行教学，引导学生去理解句意：也就是八五折出售，就是现在的商品价格是原价的百分之八十五。再去理解所求的问题：求买这辆车用了多少钱，就是求原价的百分之八十五是多少？理清了原价、折扣数和现价的数量关系后，学生对最后的列式计算就迎刃而解了。这样由“扶”到“放”，后面的第2小题，学生就比较轻松地找出它们的数量关系，并进行解决。在教学例4后,我还给这个知识点进行了拓展：举例了：一题知道现价和折扣，求原价的题目。在教学中，我始终给学生充分的时间和空间，让学生积极主动参与知识的全过程，领悟知识的真谛。

第四环节：小结归纳。通过例题的教学，让学生认识到解决折扣这类问题，先把折扣化成百分数，再按照百分数应用题的解答方法解答。

3、应用新知，解决问题

通过例题的学习，学生学会了已知原价和打几折，求现价的问题的计算方法。在这里我根据学生已有的知识和学习经验，我设计了4题练习题，放手让学生去做，有利于培养学生模拟、归纳等方面的能力。在最后一题我：让学生以一个消费者的身份去购买一个掌上游戏机，而他们面对的是都有折扣优惠的两家商店。如何选择，这是考验学生智慧的时刻。当折扣的诱惑袭来时，大部分的学生懂得要理智的面对，周全的考虑，正确的选择，而不是空洞的数字，盲目的消费。力求在课堂上让学生学做一个聪明的买家。 4、课堂总结：

总之，这节课的设计，我是想尝试让学生学习有趣的数学；力图为学生营造一个轻松愉悦的探索新知的学习环境，更好的让学生自主探索，合作学习，同时也想让学生体会数学源于生活，生活需要数学的道理。