在语文教学中如何激发学生写作兴趣论文

在语文教学中如何激发学生的写作兴趣

摘要：善于发掘学生的写作兴趣是增进学生写作情感的关键，积累素材是学生写作的前提条件，适时地赞美鼓励学生是调动他们写作积极性的有效途径。只要我们拥有寻找美、发现美的眼睛，就会形成感受美的心灵，那么，我们文章中的真情实感就会自然流露。随着我们阅读量的增大，知识的广泛摄取，写作技巧就随之提高了。 关键词：语文教学；作文；兴趣；命题

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现，是语文的重要组成部分。但是长期以来，作文教学一直令教师犯愁、学生犯愁。其原因在于：1.应试教育抑制了学生作文的积极性。由于教师教育指导思想的偏差，作文教学围着考试转，工夫花在猜题、围题、套题，如何得高分上，根本无暇顾及学生的实际。2.作文指导重形式、轻内容，学生头脑中丰富的“生活矿藏”得不到应用的开发。3.划一的训练要求又扼杀了学生作文的欲望，使学生从不愿写作文，厌恶写作文到惧怕写作文。4.忽视观察训练，使学生对要写的事物感到无话可说，不知怎样下笔。这些严重阻碍了学生表达能力的提高，若不改变这一情况，就会影响学生的一生。该怎么办呢？ 我认为兴趣是最好的老师。对初学作文的学生，必须培养他们对写作的兴趣。如果学生对作文产生了浓厚的兴趣，就会积极、主动地去观察周围的每一个人、每一件事、每一处景物，写起作文来就会情若泉涌，滔滔不绝。前苏联心理学家赞科夫曾经说过：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来

的气氛下，才能产生出学生作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”作文教学中，兴趣能使学生萌发强烈的求知欲，能直接推动学生习作的积极性和创造性。 一、重视视察，培养写作兴趣

生活是作文的源泉，观察是认识事物的前提，要培养学生的作文兴趣，就要注重引导学生观察。教师要经常组织一些课外活动，在活动中引导学生细心观察，开阔学生的视野，激发真情实感。在课余时间组成观察小组，观察自然现象、社会现象，观察老师、同学、家人的外貌和动作，观察上学路上景物，然后说出来和同学交流。另外，还要引导学生跟踪观察，自然界的事物是不断变化的，指导学生根据某些事物在不同时间、不同季节的变化，抓住特点进行跟踪观察。如花盆里的花在早晨、中午、傍晚各有什么变化？春天来了，大自然有哪些迹象？到了夏天，这些景物有什么变化？到了秋天……这样，既激发学生观察的兴趣，又使学生养成了细心观察的习惯，激发了作文的兴趣，提高了作文能力。 二、命题是要有灵活性和趣味性

题目是文章的眼睛，是激发学生作文兴趣和写作欲望的关键。因此，命题要灵活性和趣味性，尽量减少统一命题，多让学生自己命题，让他们感到有东西可写。对于统一命题，教师要指导学生理解题目对作文材料有什么限制，在素材的哪些方面没有限制，使他们把选材的范围扩大到最大限度，这样作文的思路就打开了。命题还要有趣味性，如果题目枯燥乏味，就缺少吸引力，如果题目富有

趣味性，就能一下子抓住学生的心，消除他们恐惧作文的心理。如学习了《小珊迪》这一篇课文后，让学生写《珊迪来到我们中间》，由于学生对课文有了深刻的理解，所以对这一命题特别感兴趣，写出了珊迪生活在社会主义国家无比幸福，侧面反映了社会主义国家里人与人平等互爱的美德。 三、培养学生作文的自信心

每个学生都希望把作文写好，尽可能地表达出自己的所见所闻所感，这样，作文就成为学生表达自己的需要，就会对作文产生极大的兴趣。这样的兴趣一旦形成，就会对作文充满信心。教师培养学生的自信心，第一，让学生真正成为作文的主人，让他们轻松愉快地按照自己的想法去写。第二，在说和写的过程中，感知作文带来的幸福。教师要有意地给学生创造这种感受幸福的机会，对于作文水平较好的学生，及时地给予表扬和鼓励。学生的佳作，要满腔热情地向全班同学，全校同学乃至家长推荐，增强作者的自豪感。对于作文水平不好的学生，教师也要从他们的作文中寻找闪光点，哪怕是一个词、一个句，也要给予肯定和表扬。教师的表扬对于激发学生作文的热情有显著的作用。第三，要使这种兴趣和爱好持久地坚持下去，使作文对于学生来说，不仅不会成为负担，反而成为一种乐趣、一种需要。

学生对作文产生了浓厚的兴趣，作文就成功了一半，所谓“兴趣是最好的老师”正是这个道理，再加上教师正确的指导方法，那么，提高学生的作文水平，就不再是一件困难的事情了。

总之，培养学生的作文兴趣是提高作文能力的重要方面，路子是多条的，我们应该深入探讨，以适应飞速发展的教育形势的需要。 【责编 张景贤】