全国信息技术应用水平大赛 大学生综合素质与能力测评姓名：武团刚 性别：男身份证号码： 142322199109154512 测评成绩达标值： 70.35 测评日期：2012年10月25日本报告解释权归全国信息技术应用水平大赛组委会测评支持：400-6611-296邮件信箱：service@centong.com； 网址：http://www.dxscp.org 该输出报告的模型设计和技术方案已获得专利知识产权的全面保护，仿者必究。 引 言 根据本次全国信息技术应用大赛的规定，对参赛学生进行综合素质与能力测评，该测评为综合矩阵测评模式，具体测评要素内容和测评输出报告如下： 一、测评要素测评矩阵测评维度政治品质测评组分政治素养思想品质综合素质基本素质发展素质发展能力能力就业能力二、测评报告内容测评要素 马克思主义哲学、科学社会主义、毛泽东思想理论…… 思想道德修养、价值观、意志品质…… 包容力、精力充沛度、心理承受能力、心理素质、自信心、自主性 坚韧执着度、空间判断力、智商…… 内在精神、进取心、情商、学习能力、职业倾向…… 创新能力、洞察力、合作能力、沟通能力、自我发展能力 自我调控能力、逻辑推理…… 矛盾解决能力、人际交往能力、统筹协调能力、应对困境能力 组织能力、信息处理能力…… 1、本测评适用于大学生综合素质与能力的评估。 2、本报告第一部分为测评要素权重分析，向您提交各测试要素所占全部测评要素的权重。 3、本报告第二部分为测评成绩分析，根据各测评要素权重，分析您在本次测试中各要素成绩占测评总成绩的比重。 4、本报告第三部分为测评曲线值评价，通过曲线图的形式向您提交各参测要素成绩分析曲线，系统根据您的测评成绩进行综合分析，向您提交参测各要素的评价与建议。 5、本报告第四部分为测评期望达标分析，经过各要素期望指标常模对比分析，得出所测各要素成绩占测评期望指标值的百分比。 6、本报告第五部分为期望指数空间值（EIS，Expectation Index Space）与实测空间值（RAS，Reality Ability Space）空间比较，从而得出您所测各要素在五个成绩标段的分布。 7、本报告第六部分为有待提高的要素空间分析，针对成绩偏低的方面，系统给出需要加强学习的培训指数。 8、本报告第七部分为专项测评评价，根据您本次测评成绩分析得出您在专项测评方面的特征概述。 9、本报告第八部分为测评结论，综合所有测评要素向您提交各维度标段成绩及综合评价。 10、依据所测评矩阵要素的随机常模标准，根据我国大学生学涯和职业生涯的发展定位，参考您自身的发展条件综合评价分析，本测评采用五个标段成绩分布，分别为：测评期望指标常模的优秀值、测评期望指标常模的良好值、测评期望指标常模的正常值、测评期望指标常模的基本值和测评期望指标常模的发展调整值。 《大学生综合素质与能力测评报告》将帮助您进一步了解自己的综合素质优势和发展方向，向您提供需要提高改进的方向及建议，帮助您在今后的学习生涯中做出积极的改善。大学生综合素质与能力测评报告 武团刚同学您好，您选择了大学生综合素质与能力测评，根据您本次测评的目的和要求，测评的内容与要素包括：政治品质测评要素5项；综合素质测评要素15项；能力测评要素15项，共计35项要素，260个测试题。您本次的测试所用时间为60分钟，实测要素35项。 通过对您在测评要素中的表现进行综合分析，并给出相应测评要素评价、专项测评评价和测评结论，有助于您进一步了解自己的政治品质、综合素质和能力，更加科学理性地规划自己的学业生涯和未来职业生涯。 根据您的测试结果，本报告向您提交各测试要素所占全部测评要素的权重，根据各要素权重，分析您在本次测试中各要素成绩占测评总成绩的比重，通过测评期望值空间矩阵达标分析，给出您此次测评的总体评价。 您本次的测评报告如下：一、测评要素权重分析 武团刚同学，您在此次的大学生综合素质与能力测评中，根据测评效度矩阵关联分析，各测评要素权重匹配如下： 1、宪法要素权重占全部测评要素权重的 3.22% 。 2、学习能力要素权重占全部测评要素权重的 3.22% 。 3、自信心要素权重占全部测评要素权重的 3.22% 。 4、自我调控能力要素权重占全部测评要素权重的 3.22% 。 5、组织能力要素权重占全部测评要素权重的 3.22% 。 6、意志品质要素权重占全部测评要素权重的 3.22% 。 7、情商要素权重占全部测评要素权重的 3.22% 。 8、人际交往能力要素权重占全部测评要素权重的 2.89% 。 9、进取心要素权重占全部测评要素权重的 2.89% 。 10、矛盾解决能力要素权重占全部测评要素权重的 2.89% 。 11、创新能力要素权重占全部测评要素权重的 2.89% 。 12、信息处理能力要素权重占全部测评要素权重的 2.89% 。 13、沟通能力要素权重占全部测评要素权重的 2.89% 。 14、合作能力要素权重占全部测评要素权重的 2.89% 。 15、坚韧执着度要素权重占全部测评要素权重的 2.89% 。 16、空间判断力要素权重占全部测评要素权重的 2.89% 。 17、逻辑推理要素权重占全部测评要素权重的 2.89% 。 18、应对困境能力要素权重占全部测评要素权重的 2.89% 。 19、自主性要素权重占全部测评要素权重的 2.89% 。 20、思想道德修养要素权重占全部测评要素权重的 2.89% 。 21、职业敏感度要素权重占全部测评要素权重的 2.89% 。 22、智商要素权重占全部测评要素权重的 2.89% 。 23、自我发展能力要素权重占全部测评要素权重的 2.89% 。 24、科学发展观与和谐社会要素权重占全部测评要素权重的 2.89% 。 25、信息管理实务要素权重占全部测评要素权重的 2.57% 。 26、统筹协调能力要素权重占全部测评要素权重的 2.57% 。 27、心理承受能力要素权重占全部测评要素权重的 2.57% 。 28、心理状况要素权重占全部测评要素权重的 2.57% 。 29、职业倾向要素权重占全部测评要素权重的 2.57% 。 30、价值观要素权重占全部测评要素权重的 2.57% 。 31、控制能力要素权重占全部测评要素权重的 2.57% 。 32、马克思主义哲学要素权重占全部测评要素权重的 2.57% 。 33、洞察力要素权重占全部测评要素权重的 2.57% 。 34、内在精神要素权重占全部测评要素权重的 2.57% 。 35、包容力要素权重占全部测评要素权重的 2.63% 。二、测评成绩分析 武团刚同学，您在大学生综合素质与能力测评中，经过测评要素权重分配分析，测评整体达标值为70.35%。百分比越高，表示您在该要素相关方面的表现越好。针对您在此次测评过程的相关数据分析，得出您的各参测要素成绩占总成绩的比重如下： 1、职业倾向适度值占测评总成绩的 3.92%； 2、宪法成绩占测评总成绩的 2.86% ； 3、马克思主义哲学成绩占测评总成绩的 2.78% ； 4、科学发展观与和谐社会成绩占测评总成绩的 2.65% ； 5、价值观适度值占测评总成绩的 3.06% ； 6、思想道德修养成绩占测评总成绩的 2.9% ； 7、自主性适度值占测评总成绩的 3.67% ； 8、自信心适度值占测评总成绩的 3.59% ； 9、心理承受能力成绩占测评总成绩的 3.59% ； 10、空间判断力成绩占测评总成绩的 3.39% ； 11、意志品质适度值占测评总成绩的 3.23% ； 12、坚韧执着度成绩占测评总成绩的 3.18% ； 13、心理状况适度值占测评总成绩的 2.65% ； 14、包容力成绩占测评总成绩的 2.37% ； 15、智商适度值占测评总成绩的 1.71% ； 16、内在精神适度值占测评总成绩的 3.39% ； 17、学习能力成绩占测评总成绩的 3.18% ； 18、进取心适度值占测评总成绩的 2.98% ； 19、情商适度值占测评总成绩的 2.37% ； 20、职业敏感度成绩占测评总成绩的 1.84% ； 21、洞察力成绩占测评总成绩的 4.08% ； 22、应对困境能力成绩占测评总成绩的 3.8% ； 23、矛盾解决能力成绩占测评总成绩的 3.39% ； 24、人际交往能力成绩占测评总成绩的 3.06% ； 25、沟通能力成绩占测评总成绩的 2.86% ； 26、自我发展能力成绩占测评总成绩的 2.86% ； 27、信息处理能力成绩占测评总成绩的 2.74% ； 28、组织能力成绩占测评总成绩的 2.69% ； 29、统筹协调能力成绩占测评总成绩的 2.65% ； 30、控制能力成绩占测评总成绩的 2.65% ； 31、创新能力成绩占测评总成绩的 2.12% ； 32、合作能力成绩占测评总成绩的 2.04% ； 33、自我调控能力成绩占测评总成绩的 2.04% ； 34、信息管理实务成绩占测评总成绩的 1.88% ； 35、逻辑推理成绩占测评总成绩的 1.83% 。三、测评曲线值评价 武团刚同学，根据您在大学生综合素质与能力测评中各要素成绩分析，得出测评曲线值。曲线值越高，表示您在该要素相关方面的表现越好。针对您所测试的各要素的成绩向您提交每个参测要素的评价与建议。您的政治品质测试评价：宪法： 您对宪法知识掌握得较好，比较熟悉宪法的内容，明确宪法是根本法，具有最高的法律效力这一事实，对宪法规范的特点、宪法的分类和作用有较全面的理解，比较扎实地掌握了宪法的一般原则。马克思主义哲学： 您对马克思主义哲学掌握得较好，比较熟悉辩证唯物主义、历史唯物主义等相关知识，对矛盾的对立统一理论有较全面的理解。希望您在以后的学习生活中能够进一步完善相关知识，以期取得更好的学习成绩。科学发展观与和谐社会： 您基本掌握了科学发展观与和谐社会知识，掌握了一定的构建和谐社会的保证、动力、出发点和落脚点以及全面、协调、可持续发展等相关知识，具备一般工作中所需的科学发展观与和谐社会知识。希望您在以后的工作中能够进一步完善相关知识，以期取得更好的工作业绩。价值观： 通过测试分析，您的价值观体现的比较完善，您能够将学习目的和人生价值密切结合，在学习过程中能充分发挥自己的独立性和主动性，能够从社会公德和健康的人生观去发展自己，完善自己的学习生涯。您可以以自己的思想方式、生活步调去学习、生活和为人处事，反映出您具备了比较完善的独立自信性。建议您进一步提高自己的社会交往能力，完善和提高自己的人生价值，实现自己职业发展目标。思想道德修养： 您对思想道德修养知识掌握得较好，比较熟悉公民基本道德规范、价值观、社会荣辱观等相关知识，对道德与利益的平衡有较全面的理解。希望您在以后的学习生活中能够进一步完善相关知识，以期取得更好的学习成绩。您的综合素质测试评价：职业倾向： 您的职业倾向表现为社会服务型。您喜欢从事为人服务和教育他人的工作，喜欢参与解决人们关心的社会问题，比较看重社会义务与社会道德，但是缺乏研究和创造等技术特长，有时不喜欢从事需要运用劳动工具的工作。您适合的职业主要是在服务业等领域的工作，如：公众服务、文化教育、体育、社会产品服务、客户服务、医疗护理、保健、酒店餐饮、美容、物业管理、民政管理与服务等方面的工作。自主性： 您的自主性强，思维敏捷，个性鲜明，主观果断，能够独立地完成任务。您习惯于根据自己的意愿收集整理的信息快速作出判断和决策；在大多情况下您坚持己见，不愿意接受别人的观点和意见，容易自主行事。在生活交往中，您能够严谨地安排自己的生活节奏，做事情有计划性，不愿意因为一点小事来改变自己的计划和生活节奏。心理承受能力： 您的心理承受能力强，在学习交往以及生活中，无论是突如其来的巨大变故，还是长久以来的烦恼琐事都不能对您造成任何影响。您能够勇敢面对困难和挫折，保持镇定，按照自己既定的发展目标和计划进行，不受任何干扰。您具有非凡的能力承受突发事件的巨大压力，能够将困难和挫折转化为自己的动力，为周围的人树立了学习的榜样。自信心： 您的自信心强，遇到挫折和困难，能够勇敢的面对，不断地超越自己，努力完成目标。在生活学习中，无论您面对的困难有多大，都能较好的保持轻松和平静，努力克服，实现自己的理想目标。在遭受突然的事件和打击时，您能够保持镇定自信，能够重新振作起来。可以说，您是一个不屈不饶、积极进取的人。空间判断力： 您的空间判断力较高，具有良好的空间方向感和立体抽象能力，达到学习生活对空间判断力的要求。经过努力学习和锻炼。您可能发展成为一名建筑师、绘画师、雕塑高手、舞蹈家、创造发明家。意志品质： 您具有坚强的意志品质。您具有较强的意志自觉性、顽强性和自制能力。在日常的学习和生活中，对于自己制定的计划都能完成，对自己要求严格，在遇到各种各样的问题和实际困难时，能够努力去解决问题和克服困难。坚韧执着度： 您具有较强的坚韧执着性。您是个埋头苦干的人，有自己的想法，并会为此持之以恒，即使遇到困难挫折，也能坚持到底。但当意识到自己选择的方式错误时，您也会听从别人的意见，以其它更加变通的方式去解决。心理状况： 您具备了较好的心理状况，能够自觉主动而积极乐观的处理挫折性的心理感受与反应，具有良好的心态和确保健康的心理机制。您掌握着一套有效的心理调整方法，可以妥善地处理个人所遇到的各种问题。包容力： 您的包容力一般，能够理解他人，能够接受不同性格和处事方式的人。在学习交往中，您基本上能够容忍别人对您的错误理解和判断，有时会计较个人得失。在顺利的情况下，您能够倾听各种不同的意见，对提出反对意见的人比较宽容；但是不顺利时，您很难听取别人的意见，始终坚持自己的意愿。智商： 您的智商一般，具有认识问题和解决问题的能力，能够对客观事物的再认识和重现进行反应，但是难于形成经验性的知识进行总结和概括。您的抽象思维能力、心理分析和活动指向能力一般，为完善某一任务和事情，能够进行深刻的思考。内在精神： 您的内在精神达到较高的水平，比较支持学校的各项管理措施，注重班集体氛围，与老师、同学和朋友的关系较为融洽，能比较顺利的与他人交流。学习能力： 您的学习能力达到了较高水平，具有较强的完成学习任务的意愿。您具备了较为全面的理论知识，在遇到学习困难时，能够采取较为灵活的方法解决，完成既定学习目标。进取心： 您基本具备了进取心，对待人生较为积极进取，一般能树立较远大的目标和理想，较持久地追求这个目标。您注重充实自己提高自己，对于追求提高自身价值比较强烈。您能够比较充分地挖掘自己的潜能，积极肯干，不怕困难。情商： 您的情商一般，有时能够意识到自己情绪的变化，能够进行自我评估，一般能够控制自己的情绪。您能够与他人进行沟通，尊重他人，对于遇到的问题一般能够及时处理，可能有时会遇到较多障碍，解决矛盾时的手法比较生硬。希望您通过自己的心理素质的调整，发现自己的缺点和不足，通过不断学习，为自己制定适当的目标，这样会使学习生活更加顺利。职业敏感度： 您具有一定的职业敏感度，对自己目前所学的专业不是太感兴趣，学习效率和质量水平一般。虽然您对自己所学的专业有一定的探究性，能在一定程度上能够接受不同的职业。值得注意的是，一旦您对自己目前专业相关的任务的兴趣增加到一定的程度。您就不会在对其它的职业感兴趣了，这也许与您的专业知识能力和生活环境有一定的关系。这对您在工作后进一步发展会造成一定的影响，需要您多加关注，通过各种方式提高职业敏感度。您的能力测试评价：洞察力： 您的洞察力强，能够全面细致的观察到事物的各个部分，对极易被别人忽略的情况和细节也能够做到系统全面的把握。您能够非常细心的观察事物，敏锐的洞察力极大的提高了自身选择决策的提前性与正确性。希望您再接再厉，不断提高自己的洞察力。应对困境能力： 您应对困境的能力强，喜欢挑战，面对任何困难都能非常镇定、勇敢面对，并且积极解决。学习生活中您是一个非常有效率的人，能够出色的完成有挑战性的任务，并且随时准备解决可能出现的问题。矛盾解决能力： 您的矛盾解决能力达到较高的水平，能够敏锐地察觉出矛盾出现的苗头并能够很巧妙的予以化解，从而将矛盾消灭在萌芽状态。您待人处世很灵活，善于审时度势，能够很迅速的适应变化所带来的冲击，并很快的适应新环境，取得主动。人际交往能力： 您的人际交往能力比较强，能够轻松的与他人进行交往，能够与经营管理者进行顺畅地交流，能够获得和谐的人际关系。您与人交往中较容易找到适合自己的位置，并能够形成一个良好的交际关系网。希望您能够继续培养交际方面的能力，不断提高自己的人际交往能力。沟通能力： 您的沟通能力比较强，对各种沟通技巧比较熟悉并能进行较好地运用，能比较有效地向各种不同类型的人传达信息，并能敏锐地察觉他们的想法。您的口才比较好，较善于把握听众的心理，语言的鼓动性和鼓舞性较强。自我发展能力： 您的自我发展能力、自我发展意识比较强，对于自身的优势所在有较清晰的认识，能够比较正确的给自己定位。您能够根据自身的特点制定比较合理的发展目标，采取有效的措施，进而能够有效的发展自我，超越自我。信息处理能力： 您的信息处理能力比较强，能够较为迅速地掌握各种信息，能够熟练地运用信息处理方面的能力技巧，有效地处理各种信息，为做出决策提供较有效的辅助作用。希望您继续加强信息处理方面的实践，以期在以后的学习生活取得更好的成绩。组织能力： 您具有较强的组织能力，能较好地运用各种组织方法，科学的分配任务与进行授权，并且能够有效的传授工作经验。您的威望比较高，能带领他人较好地完成任务。统筹协调能力： 您基本具备了统筹协调能力，基本能够根据当前的内外环境对所负责的各项任务做出合理的安排，能基本有效地解决统筹规划学习生活遇到的各种问题。您对统筹协调所涉及的人、财、物等各项资源的特性有较深刻的认识，能够基本全面地考虑资源限制，制定较科学的规划。控制能力： 您的基本具备了控制能力，能采取基本有效的措施来保证资金安全和良好的运行状态。您能基本正确地选取开展控制活动的主要环节，并根据具体活动制定较为详细的控制计划和控制标准，保证各项任务顺利进行。创新能力： 您具备一定的创新能力、创新意识，在一定程度上能够根据外界环境中不太复杂的变化情况选择基本符合自身需要的创新性目标和手段，能够相对有效地运用多种创新方式和手段进行学习。合作能力： 您具有一定的与人合作能力，能够处理交往中的大部分矛盾，协调人际关系并实现意见沟通，能根据要求努力促进团队的协作，富有一定的团队精神和合作精神。建议您提高心理素质水平，多注意学习一些人际交往理论与能力，以期更好的发展。自我调控能力： 您具有一定的自我调控能力，了解自我调控行为方式和目标管理，并且通常可以通过一定的方法和途径对自己的思维、情感和行为进行控制和调节。希望您继续努力，以期取得更好的成绩。信息管理实务： 您具备了一定的信息管理能力，能够对企业的信息流程进行大体分析，了解企业信息收集的相关方法，对收集的信息进行简单加工处理。希望您不断加强学习，理论与实践相结合，进一步提高自己的信息管理能力水平。逻辑推理： 您的逻辑推理能力一般，能够运用逻辑分析方法对学习和事物进行一般性逻辑推理，但是难于对事物间关系或事件的走向趋势做出合理的判断，解决问题的能力不强。希望您加强逻辑推理方面的学习和锻炼，平时应有意的提高逻辑推理水平。四、测评期望达标分析武团刚同学，您在大学生综合素质与能力测评中，经过各要素期望指标常模对比分析，得出所测各要素成绩占测评期望指标值的百分比，具体达标情况如下：测评达标分析维度组分要素宪法政治素养政治品质思想品质马克思主义哲学科学发展观与和谐社会价值观思想道德修养自主性自信心心理承受能力空间判断力基本素质意志品质坚韧执着度心理状况综合素质包容力智商职业倾向内在精神发展素质学习能力进取心情商职业敏感度洞察力应对困境能力矛盾解决能力人际交往能力沟通能力自我发展能力信息处理能力能力发展能力组织能力统筹协调能力控制能力创新能力合作能力自我调控能力信息管理实务逻辑推理适度值达标值调整基本正常良好优秀70%68%65%75%71%90%88%88%83%79%78%65%58%42%96%83%78%73%58%45%100%93%83%75%70%70%67%66%65%65%52%50%50%46%42%五、期望指数空间值（EIS，Expectation Index Space）与实测空间值（RAS，Reality Ability Space）空间比较武团刚同学，您选择大学生综合素质与能力测评中，期望指数空间值（EIS）与实测空间值（RAS）的比较差为0.297。您所测试的测评要素按期望值划分为优秀值、良好值、正常值、基本值和发展调整值，通过EIS与RAS空间的比较，能够更形象的了解自己综合素质与能力的相关情况。具体各要素达标情况如下： 1、达到了期望指标常模优秀值空间的要素为：自主性、自信心、心理承受能力、洞察力、应对困境能力。 2、达到期望指标常模良好值空间的要素为：宪法、价值观、思想道德修养、空间判断力、意志品质、坚韧执着度、内在精神、学习能力、进取心、矛盾解决能力、人际交往能力、沟通能力、自我发展能力。 3、达到期望指标常模正常值空间的要素为：马克思主义哲学、科学发展观与和谐社会、心理状况、信息处理能力、组织能力、统筹协调能力、控制能力。 4、达到期望指标常模基本值空间的要素为：包容力、情商、职业敏感度、创新能力、合作能力、自我调控能力、信息管理实务。 5、处于期望指标常模发展调整值空间的要素为：智商、逻辑推理。六、有待提高的要素分析有待提高的要素综合素质能力 武团刚同学，在此次综合素质能力测评中，根据您的测评结果分析如下： 您在综合素质方面需要进一步调整与发展的有：包容力、智商、情商、职业敏感度。 您在能力方面需要进一步调整与发展的有：创新能力、自我调控能力、合作能力、信息管理实务、逻辑推理。 以下是需提高要素的培训指数，培训指数越高则需要您加强培训学习的必要性越迫切。 1、包容力要素需要调整与发展的指数为 42%； 2、智商要素需要调整与发展的指数为 58%； 3、情商要素需要调整与发展的指数为 42%； 4、职业敏感度要素需要调整与发展的指数为 55%； 5、创新能力要素需要调整与发展的指数为 48%； 6、自我调控能力要素需要调整与发展的指数为 50%； 7、合作能力要素需要调整与发展的指数为 50%； 8、信息管理实务要素需要调整与发展的指数为 54%； 9、逻辑推理要素需要调整与发展的指数为 58%。七、专项测评评价以下是根据您本次测评成绩分析得出您在专项测评方面的特征概述。专项测评类型适度值达标值测评评价 学习创新能力是适应未来社会所应具有的一种学习形式和能力体系，要求学生学习创新能力63.75%在学习知识的过程中，不拘泥书本、墨守成规，以已有的知识为基础，结合学习的实践和对未来的设想，独立思考，大胆探索的学习活动。您基本具备了学习创新能力，希望您进一步加强相关知识的学习和能力的培养，争取更好成绩。 理想信念是立身处世的基石，树立什么样的理想信念，决定一个人的人生轨迹理想与发展规划能力71.25%。每一个人不管所处的社会环境和社会身份怎么不同，总要有自己做人做事的观念和想法，这就逐渐形成自己的人生观和价值观，并确立为之终身奋斗的理想信念。您的理想与发展规划能力较强，希望您在学习生活中加强相关知识的学习和能力的培养，以期达到更高水平。 走进一个新的环境，总是有一个过渡时期，能适应新环境的人，就可以顺利地适应能力64.44%在新的环境中成长和发展。相反，如果不能迅速适应新环境，就会延缓自己在新环境中的前进步伐。大学生必须学会适应新环境，适应新集体，在适应的过程中成长。您基本具备了适应能力，希望您进一步加强相关知识的学习和能力的培养，争取更好成绩。 大学生的心理健康与其社会化密切相关，了解大学生心理健康的标准、研究影自我调控能力75.56%响大学生心理健康的因素并加强大学生心理健康的自我调节，是当前大学生心理健康教育的主要内容和途径。您的自我调控能力达到了较高水平，希望您进一步加强相关知识的学习，以期达到更高水平。 社会实践是大学生教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情、增实践能力62.22%长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用。您基本具备了实践能力，希望您加强对相关理论知识的学习，在工作实践中进一步培养与提高自己的实践能力。 组织协调能力是指根据工作任务，对资源进行分配，同时控制、激励和协调群组织协调能力66.78%体活动过程，使之相互融合，从而实现组织目标的能力。您的组织管理能力较强，在学校组织中能够发挥较好的组织管理能力，希望您继续努力，进一步加强相关知识的学习。 行为能力主要考察大学生在学校和社团生活中，表达表现愿望、方式和表达表行为能力68.61%现能力。您的行为能力较强，希望您继续努力，进一步加强对相关知识与技能的学习与锻炼，以期达到更高水平。 大学生的学习生活环境乃至今后的工作环境是多彩多样千变万化的，是由特征人格成熟度72.08%各异的子环境子场所构成的，相应的在每个环境每个场所中，大学生应该采取的应对态度和方式也是不同的，除了要充分洞察现实环境之外，还要使自己有成熟的人格以适应这些复杂多岐、瞬息万变的环境。您的人格成熟度较高，希望您进一步加强对相关知识的学习，在实践中得到提高。 学习动机是一种心理状态，是学习行为的原动力，是一系列激发与学习心态、学习动机89.17%知识吸纳运用程度、学习能力、学习成绩相关的一系列行为，并决定这些行为的形式、方向、强度和持续时间的内部与外部力量，良好的学习动机是大学生发展素质提升的动力。您在学习动机方面的能力强，希望您继续保持这方面的优势，充分发挥到您的学习生活中。 马克思主义基本原理在世界范围内产生了深远影响，具有符合社会发展，顺应马克思主义基本原理67.5%民心的价值。大学生马克思主义思想政治素养的培养，能够使学生运用马克思主义的立场、观点和方法来思考问题、分析问题和解决问题。您对马克思主义基本原理的掌握情况较好。AQ逆商IQ智商测评86.67%75% 逆商是人们面对逆境，在逆境中的成长能力的商数，用来测量每个人面对逆境时的应变和适应能力的大小。大学生良好的AQ逆商值，是大学生发展素质提升的保证。您在逆商方面的表现达到了理想水平，希望您继续努力，保持优势。 IQ智商测评是对智力商数以及智力多方面的测评，智力通常叫智慧，也叫智能，是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。您在智商方面的表现达到了较高水平，希望您加强相关知识的学习，进一步提高自己。EQ情商测评67.5% 对于情商而言，它是复杂的，是智商的社会对应物，它的衡量标准是一些相当不明确的变量——其中包括您与同学、朋友、家人……之间的关系相处与性情融合发展等，EQ情商是大学生能力强化的源泉。您在情商方面的表现优良，希望您进一步学习相关知识，在工作实践中加强锻炼，争取更好成绩。八、测评结论 武团刚同学，您在大学生综合素质与能力测评中，政治品质测评成绩达到了期望指标常模的69.80%，达到了期望正常值；综合素质测评成绩达到了期望指标常模的73.15%，达到了期望良好值；能力成绩达到了期望指标常模的66.06%，达到了期望正常值。 综上所述，您的综合素质与能力达到了良好水平，具备了良好的大学生素质与能力。希望您保持优势，全面强化自身各方面素质与适应能力，进一步学习新知识、新技能，为自己的将来的学习和职业生涯的发展打下良好的基础。全国信息技术应用水平大赛组委会2012年10月25日