大数据的教育应用研究

息化的发展水平，有助于学生对于信息进行系统整理与分析，进一步推动了教育创藉发展。本文在此背景下，简要 分析大数据在教育领域中的应用，并提出了具体的应用策略，希冀有效促进个性化教育，进一步促进学校的数据管

理功能以及教育信息化发展。【关键词】大数据；互联网；信息技术;教育应用【作者简介】郭亚东（1973.11 ~）,女，北京人;北京信息职业技术学院讲师；研究方向：计算机信息管理大数据与云计算的快速发展，不仅更新了人们日常的生 效地发现学生可能存在的潜在问题，通过各项数据对比，能 够对检测结果进行及时有效的处理，管理人员与教师、开发

人员的有效引导与帮助,切实促进学生多元化成长。活与思维方式，也促进了各行各业不断的创新发展。大数据

是信息技术发展的重要产物，能够在社会发展的方方面面产 生极为重要的影响作用,也给各行各业的发展带来前所未有

二、 大数据对于教育的影响教育是社会系统中的重要组成内容，也受到社会各行各

的机遇。本文从以下几方面阐述大数据理论意义以及对教

育事业的影响与应用模式。业的广泛重视以及社会形态的影响，教育体系随着社会工业

化发展不断创新。近几年，我国教育事业不断发展，教育规

一、大数据理论概述（一） 大数据概念。大数据指的是人们对数据的研究与

模也在不断扩大提高，切实提高了对劳动者的劳动技术和经 验要求，并且重视个体的文化修养，如果只凭劳动力来衡量

人才是远远不能解决问题的。所以传统的评价方式,无论是

应用，随着我国互联网与物联网、社交网络的进一步发展，各

类数据如雨后春笋般不断涌现,但是数据是无规则的，并且

伴随云技术的发展，分布在区域的各个角落。对无规则的数

据进行有效的整理和分析，通过归类与筛选,选出具有价值

对教师或者是学生，都难以提高专业技能，传统的教学评价 过于依赖能力测试，只是通过纸质试卷的成绩进行分析，评

价学生近阶段的学习情况。在数据信息时代下，通过分析跟

意义的信息,有助于各行各业的借鉴进一步发展创新。著名

咨询公司麦肯锡先生认为，数据已经渗透入当前各行各业

踪，记录学生与教师间的学习与教学行为，采用多元化的方 式展开测评，有助于提高评价效率与针对性。通过搭建互联

网在线平台，能够有效记录学生的学习行为,学生可以获取 丰富的数据内容。教师可以结合大数据技术挖掘信息内容

中,也成为了重要的生产因素。数据已经不局限于描述，存

储的海量信息能够帮助人们有效地发现隐藏在海量数据信

息后面且具有价值意义的数据真相。（二） 大数据特点。大数据具有多样化、规模性、高速度、 价值性等众多特点，能够对类型复杂的数据进行存储，并且 存储量极大，无论是动画视频或者是地理位置等都可以有效

存储，并且对海量数据进行及时有效的分析,能够在秒级时

有效整合,能够有效掌握学生近阶段的学习情况以及知识认 知水平，从而采用多元化的教学方式，切实提高教学效率，能 够提髙教学的针对性。三、 大数据在教育的应用大数据时代下，教育教学面临着重大的挑战与机遇，数 据信息为与教育理论带来了前所未有的发展机遇，可以应用

大数据技术，有效地变革教育思维与教学方法，能够优化教

间内快速得出分析结果,能够有效挖掘具有价值意义的数据 和信息。（三） 大数据的教育应用模式。将大数据应用于教育过 程中,有助于提高教育信息化水平，并且大数据能够有效推

育理论，切实推动教育与技术的有效融合。广，加强教育领域的有效融合，这也是当前社会教育事业发

展的重要趋势。在教育领域中应用大数据赋予数据生命周

（一）更新教育观念与教学思维、教学评价。随着计算机 技术与互联网技术的快速发展.教育领域的各项数据的有效

应用极大程度上更新了教育观念与教育思维、评价方式。运

期,可以通过获取数据有效的存储信息、在线查找、秒级分 析、可视化解决等步骤有效地应用于教育过程中，能够加强

数据挖掘与分析,通过在线的即时反馈，切实提高教育效率

用数据技术,有效地评价学生的学习情况，有助于提高学生 的参与积极性。教育也不依靠传统的教学经验与教学理念，

和水平。学生也可以使用在线系统，有助于完成自主学习任

务,在线系统能够及时有效地收集并记录学生的学习行为，

传承知识内容，而是根据学生的认知规律以及时代的发展步 伐，基于数据研究的基础上，进一步拓展延伸,有效地更新教

师的思维方式与教学方法。大数据时代将教育转为实践性 研究课程，通过对教育数据进行有力分析，充分挖掘出与学

并且将在线行为记入数据库中，包括显性行为与隐性行为，

无论是网络社交或者是课外活动、作业完成情况与课堂表 现、考试成绩等。通过有效的数据分析和处理，能够及时有

生学习和教育相吻合的实际情况，能够帮助教师有的放矢地Industrial & Science Tribune2019 (18) 4• 49 •于业与科技论血2019年第18卷第4期假设检验中T检验原理与对比应用□牛凯陈悦[内容摘要】假设检验中T是问题论述样本的重要依据，在假设检验步骤及计算公式中T检验统计量取得所需的P值，这也是

假设检验的基本统计工具以及显著性指标等。本文将针对假设检验的适月范围以及应用方法等等入手，对T检验

原理以及对比应用进行深入分析，探讨T在数据分析中对命题的检验原理，然后通过案例进行对比应用分析，从而 深化对数据分析假设检验中的T的研究，提高T在假设检验中的应用效果以及实用范围探讨，再利用T分布统计

量和T检验统计之间的关系论述假设检验原理。【关键词】数据分析;假设检验;T检验原理；对比应用【作者简介】牛凯(1980.3 ~),女，甘肃人;北京信息职业技术学院讲师；研究方向：计算机技术陈悦(1973.2-),女，北京人；北京信息职业技术学院讲师；研究方向：计算机信息管理、大数据技术在假设检验原理中T的检验原理及对比应用研究就具

推断出总体的一种方法,所以在假设检验中需要对研究总体

有很强的实际价值，为了贴近现阶段的数学分析课堂教学及

教研,本文在数据分析假设检验中T检验原理与对比应用研 究中，依旧是采用单样本，然后利用T分布统计量和T检验

进行某种假设，也就是原始假设H。，然后在假设Ho成立条

件下选取合适的统计量，确保其分布为已知，再通过实际样

本测量情况，计算出统计值针对预先给定的显著性水平进行 检验对H。进行判断给出肯定或是拒绝的结果。基于假设检

统计量的关系，对T检验原理及对比应用进行清晰阐述。一、数据分析假设检验中T检验原理验的小概率反证思想，以小概率事件(P < 0. 01或P < 0. 05) 作为假设依据，利用反证法先提出相应的假设,根据统计方法

假设检验是梳理数据中根据相应的假设条件通过样本 制定教学计划，开展相应的教学活动,构建出符合学生实际

发展需求的教育教学策略。相互印证，形成具有多元管理的数据对象，能够重视数据的

管理过程以及活动管理内容、管理决策等。也可以应用大数

(二) 实现个性化与差异化教学。大数据更新了教学思 据分析技术，展开网络信息安全管理,对相关日记数据进行

有效分析,信息安全管理人员能够观察到网络环境的故障位

维方式，也使教学与学习真正得到个性化发展。例如：美国 科罗拉多州实行教育信息系统计划，通过书籍、学校的师生

信息，有助于学校改进教学策略，引导学生自主学习，从而获

置，通过生成报告,有助于进行程序修补和升级，采用多元化

的安全措施，进一步增强了学校信息安全防护水平。取学业成功。教育信息系统计划中的核心在于，教师可以通

过收集到的数据与教师的数据内容有效联系,结合国家机构 的记录信息进行综合分析，能够获取丰富全面的数据内容，

四、结语综上所述，能够看出大数据对于教育领域的发展，能够

起到前所未有的推动作用。数据时代下，教育领域必须深入

从而有针对性地选择适合学生学习成长的教育方法,打开个

性化教学活动设计，有助于体现教学活动的差异化与个性

研究大数据技术的应用价值和范围，在日后的教研过程中不

断的操索与发现，结合时代的发展需求以及学生的认知规 律,不断实现教育信息化发展。使教育管理人员也必须更新

化，切实提高整体教学水平，教师也能够有针对性地指导学 生多元化发展，从而提高教学质量与学生的学业成绩。自己的专业技能，能够满足时代的多元化发展需求，提高自 己的专业水平，树立终身学习观念，才能够有效应用大数据

(三) 学校进一步加强数据管理。大数据能够实现教育

管理精细化与科学化，学校的发展与管理离不开信息数据，

技术进行创新教学。学校是培养人才的重要场所，也是传授创造知识的重要途

径,拥有较多的学科内容，所以要想提髙学科内容的管理效 率,必须有效地控制活动与决策、确定人才培养目标、制定教

【参考文献】[1] 刘伟强，郭晓科.大数据时代下教育的进一步发展与创新学计划、控制教学质量、展开教学评估、组织教学活动、进行

[M].北京：清华大学出版社,2013[2] 王志平，喻长志.大数据时代教育的可能转向[J].江淮论 坛,2013,4师生管理。这些内容都能够产生海量的数据资源，通过处理

挖掘学校管理中产生的各类数据，能够促进行政管理部门以

及教务和科研部门、后勤部门与其他领域有效融合,切实实 现系统性规划发展，能够加强数据信息的细化规范。对于重 要信息可以从多维度对数据内容展开记录，数据也可以进行

[3] 涂子沛.大数据[M].广西：广西师范大学出版社,2012[4] 严霄凤，张德馨.大数据研究[J].计算机技术与发展，2013,4・50・Industrial & Science Tribune2019 (18) 4