部编版四年级语文下册第三单元综合训练
时间：90分钟 满分：100分
一、看拼音，写词语。（8分）
yōnɡ jǐ fán xīnɡ ménɡ lónɡ jì jìnɡ （ ） （ ） （ ） （ ） ténɡ luó huā suì tú mǒ máo rónɡ rónɡ （ ） （ ） （ ） （ ） 二、选择题。（12分）
1.下列加点字的注音有误的一项是（ ）。
A.绽放（zhàn） 晕皱（yùn） 胆怯（qiè） ．．． B.交叉（chà） 白桦（huà） 炫耀（xuàn） ．．． C.金晖（huī） 尘垢（ɡòu） 徜徉（chánɡ） ．．． D.赤脚（chì） 漫灭（màn） 涉水（shè） ．．．2.下列加点词语的意思与其他三项不同的是（ ）。 A.心中的风雨来了，我只躲到你的怀里 ．． B.这场风雨来势迅猛，我们要作好防洪准备 ．． C.这些石刻在风雨的侵蚀下，字迹已经模糊了 ．． D.天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里 ．．
3.下列没有运用排比的修辞手法的一项是（ ）
A.那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人
啊！
B.大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里/没有你波涛的清
响？
C.我校开展“童心向党”活动，计划组织学生观看红色影片、参观革命旧址、缅怀革命
先烈。
D.乡村的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 4.下列关于古代文人的说法，正确的一项是（ ）。
A.龚自珍是明代的诗人，代表作有《己亥杂诗》等 B.屈原是一位关心民生疾苦的诗人，被称为”诗圣” C.韩愈是“唐宋八大家”之一
D.“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”的作者是孟浩然 5.下列哪首诗适合入选“诗歌献党”朗诵会？（ ） A.《白桦》 B.《延安，我把你追寻》 C.《秋晚的江上》 D.《在天晴了的时候》 6.下列不属于现代诗的特点的一项是（ ）。 A.常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象 B.饱含着真挚的情感
C.语言表达独特，读起来朗朗上口，很有节奏感 D.有比较完整的故事情节和人物形象 三、选词填空。（8分）
徜徉 徘徊
1.白桦四周（ ）着姗姗来迟的朝霞。 2.他迟到了，在教室外面（ ），不敢进去。
炫耀 照耀
3.那盏来自八角楼上不灭的灯火，穿越时空，（ ）着神州大地。 4.（ ）着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢。 四、按要求完成句子练习。（8分） 1.白桦披了一身雪花。（仿写拟人句）
___________________________________________________________________________ 2.小白菊抬起了头。（扩句，至少扩两处）
___________________________________________________________________________ 3.白桦仿佛涂上银霜。（仿写比喻句）
___________________________________________________________________________ 4.白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。（仿照例句，写一写某 种颜色的特点）
___________________________________________________________________________
五、读一读，注意诗歌中加点的部分，再将右边的小诗补充完整。（3分）
春天的早晨，
怎样的可爱呢！ 融冶的风， ．．．． 飘扬的衣袖， ．．．．．
静悄的心情。 ．．．．．
六、积累展示。（8分） 1.背诵与积累。（5分）
（1）这些事——是永不______________________：月明的园中，___________________ ___，母亲的膝上。（2分）
（2）________________是绿的，________________是绿的，________________是绿的， ____________也是绿的。所有的绿集中起来，___________在一起，____________在一 起 ，静静地交叉在一起。（3分） 2.根据本单元所学内容填空。（3分）
学完本单元课文，我们了解了现代诗的特点，也喜欢上了诗歌。诗人艾青说：“诗 是人类____________________，诗给人类以朝向理想的勇气。”英国诗人华兹华斯说：“诗 是______________________，它源于宁静中回忆起来的情感。”美学家朱光潜说：“诗和 音乐一样，生命全在__________。” 七、综合性学习。（6分）
“六一”儿童节快到了，班上准备编一本以“童心童趣”为主题的诗集，请你也来参加吧。
1.制作诗集的步骤是_________。（2分） A.给诗集取名 B.制作封面及目录 C.筛选诗歌 D.装订成册
2.请你为诗集取一个好听的名字：__________________________。（2分）
运动会的操场， 怎样的热闹呢！ ___________的队列， ___________的口号， ___________的笑容。
3.请你仿写一首小诗，放到诗集里。（2分）
童年是坐在门前的槐树下，看着月亮数着星星，听爷爷讲述无数神奇的故事。 童年是_________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
八、课内阅读。（9分）
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。 白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。
1.这两节诗选自苏联诗人___________的抒情诗《___________》。（2分）
2.这两节诗分别是写（ ）中的白桦和（ ）中的白桦，表现了白桦（ ）的特点。 （3分）
A.朝霞 B.金晖 C.挺拔、高洁 D.高傲
3.“玉立”这个动词用得好，好在什么地方？下列分析有误的一项是（ ）。（2分） A.“玉立”一词写出了白桦外形挺拔、气质不凡的特点 B.“玉立”一词表现了白桦生性耐寒，又通体银白 C.“玉立”一词突出了静静挺立的白桦有一种特别的美感
4.从字里行间，我们可以体会到诗人对白桦的_________________________之情。（2分） 九、阅读诗歌，完成练习。（8分）
繁星（三三）
母亲呵！ 撇开你的忧愁，
容我沉酣（hān）在你的怀里， 只有你是我灵魂的安顿。
繁星（一〇二） 小小的花，
也想抬起头来， 感谢春光的爱-- 然而深厚的恩慈， 反使她终于沉默。 母亲呵！
你是那春光么？
1.结合所积累的知识，我知道这两首诗的作者是________。（1分）
2.从诗的内容来分析，第一首诗侧重抒发（ ），第二首诗侧重抒发（ ）。（2分） A.儿女对母亲的感恩之情 B.儿女对母亲的依恋之情
3.下列诗句中，与第一首诗表达的感情相同的是（ ），与第二首诗表达的感情接近的 是（ ）。（2分）
A.哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？ B.谁言寸草心，报得三春晖。
C.心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
4.第二首诗中的“小小的花”指的是____________，“春光”指的是____________。这首 诗歌颂了_________________________。（3分）
十、习作表达。（30分）
在“轻叩诗歌大门”的综合性学习中，你经历了哪些与诗歌有关的趣事？有什么收获？请你选择“趣事”或“收获”，把你与诗歌的故事记录下来。 要求：题目自拟，语句通顺，内容具体，不少于350字。
第三单元综合训练参考答案
一、拥挤 繁星 朦胧 寂静 藤萝 花穗 涂抹 毛茸茸 二、1.B 2.A 3.C 4.C 5.B 6.D 三、1.徜徉 2.徘徊 3.照耀 4.炫耀 四、1.示例：浪花欢唱着歌儿。
2.示例：不再胆怯的小白菊慢慢地抬起了头。 3.示例：春天的风如温柔的手拂过我的脸颊。
4.示例：紫色的野花从眼前铺到了天边，亮紫中透着点点玫红，一望无垠。 五、示例：整齐 响亮 灿烂 六、1.（1）漫灭的回忆 藤萝的叶下
（2）刮的风 下的雨 流的水 阳光 挤 重叠
2.向未来寄发的信息 强烈感情的自然流露节奏 七、1.CABD 2.示例：欢乐童年，放飞梦想
3.示例：我们一起奔跑在春天的田野里，伴着微风，放着风筝，头上戴着柳枝和野花 编织的花环。 八、1.叶赛 宁白桦
2.B A C 【解析】本题考查提取信息的能力。第1小节中的“金晖”和第2 小节中的“朝霞”点明了白桦所处的环境，“玉立”“晶亮的雪花”表现了白桦挺拔、 高洁的特点。因此答案分别为B、A和C。
3.B 【解析】本题考查体会词语表达效果的能力。“玉立”于“朦胧的寂静中”，“玉 立”一词使白桦更显得挺拔高洁、气质不凡，也突出了白桦的静态美。“玉立”一 词并不能体现出白桦生性耐寒，又通体银白的特点。因此分析有误的一项是B。 4.喜爱与赞美 【解析】本题考查体会作者情感的能力。这首诗歌展现了白桦的高 洁之美，流露出诗人对白桦的喜爱与赞美之情。
九、1.冰心 【解析】本题考查把握文学常识的能力。根据所学知识或结合平时的积累 可知，这两首诗出自诗集《繁星》，作者是冰心。
2.B A 【解析】本题考查体会作者情感的能力。阅读这两首诗，抓住关键词句 来理解作者抒发的感情即可。从“容我沉酣在你的怀里”中，可体会到儿女对母亲 的依恋之情；从“感谢春光的爱”中，可体会到儿女对母亲的感恩之情。因此答案
分别为B和A。
3.C B 【解析】本题考查理解诗句表达的情感的能力。第一首诗抒发了儿女对 母亲的依恋之情，“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”这句诗也体现了儿女对 母亲的依恋之情；第二首诗抒发了儿女对母亲的感恩之情，“谁言寸草心，报得三 春晖”这两句也表达了诗人对母亲的感恩及赞美。因此答案分别为C和B。 4.孩子 母亲 母爱的无私和伟大
【解析】本题考查理解诗歌字词含义和主旨的能力。 第二首诗表达了儿女对母亲 的感恩之情，作者把孩子比作“小小的花”，把母亲比作“春光”，歌颂了母爱的无 私和伟大。
部编版四年级语文下册第三单元主题阅读
（初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。）
春水（五） 冰 心
一道小河 平平荡荡地流将下去， 只经过平沙万里—— 自由的， 沉寂的， 它没有快乐的声音。 阅读链接：
现代诗 分类 按照表达方式分为抒情诗、叙事诗和哲理诗，按形式分为新格律诗和自由诗，按体裁分为童话诗、散文诗、寓言诗等。 特点 高度的概括性，鲜明的形象性，浓烈的抒情性，和谐的音乐性，形式比较自由。 抒情方式 直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、寓情于景、托物言志等）。 表现手法 夸张、对比、比喻、排比、反复、象征、虚实结合等。 1.【语文要素】《春水（五）》这首诗按照体裁分类应为__________________，按照表达方 式分类应为__________________，按抒情方式分类应为__________________。 2.【词语理解】作者用“平平荡荡”的河流和“曲曲折折”的河流来比喻两种生活境遇， 分别是__________________和__________________。
3.【语文要素】诗歌表达了作者对生活怎样的感悟?下列表述最恰当的一项是（ ） A.平淡的生活不如曲折的生活精彩。 B.平平淡淡的生活不能给青年带来快乐。
C.生活中有坦途，也有坎坷，无论如何，我们都要积极乐观地面对。
一道小河 曲曲折折地流将下去， 只经过高山深谷—— 险阻的， 挫折的， 它也没有快乐的声音。 我的朋友！ 感谢你解答了 我久闷的问题， 平荡而曲折的水流里， 青年的快乐 在其中荡漾着了！
第三单元主题阅读参考答案
诗歌阅读
1.散文诗 哲理诗 间接抒情 2.生活中的坦途 生活中的坎坷 3.C
部编版四年级语文下册第三单元主题阅读
（初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。）
春水（五） 冰 心
一道小河 平平荡荡地流将下去， 只经过平沙万里—— 自由的， 沉寂的， 它没有快乐的声音。 阅读链接：
现代诗 分类 按照表达方式分为抒情诗、叙事诗和哲理诗，按形式分为新格律诗和自由诗，按体裁分为童话诗、散文诗、寓言诗等。 特点 高度的概括性，鲜明的形象性，浓烈的抒情性，和谐的音乐性，形式比较自由。 抒情方式 直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、寓情于景、托物言志等）。 表现手法 夸张、对比、比喻、排比、反复、象征、虚实结合等。 1.【语文要素】《春水（五）》这首诗按照体裁分类应为__________________，按照表达方 式分类应为__________________，按抒情方式分类应为__________________。
一道小河 曲曲折折地流将下去， 只经过高山深谷—— 险阻的， 挫折的， 它也没有快乐的声音。 我的朋友！ 感谢你解答了 我久闷的问题， 平荡而曲折的水流里， 青年的快乐 在其中荡漾着了！
2.【词语理解】作者用“平平荡荡”的河流和“曲曲折折”的河流来比喻两种生活境遇， 分别是__________________和__________________。
3.【语文要素】诗歌表达了作者对生活怎样的感悟?下列表述最恰当的一项是（ ） A.平淡的生活不如曲折的生活精彩。 B.平平淡淡的生活不能给青年带来快乐。
C.生活中有坦途，也有坎坷，无论如何，我们都要积极乐观地面对。
第三单元主题阅读参考答案
诗歌阅读
1.散文诗 哲理诗 间接抒情 2.生活中的坦途 生活中的坎坷 3.C
部编版四年级语文下册第三单元主题阅读
雨中的树林 金波
雨中的树林是个童话世界， 走进去你就会变成一个小精灵。 每棵树都会送给你很多喜悦， 你还会发现很多新奇的事情。
晶莹的雨珠滚动在叶面上， 蜘蛛吐丝给你串一串项链。 落花铺成的地毯又软又香， 还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
1.【整体感知】这首儿童诗是围绕哪句话来写的？（ ）
A.雨中的树林是个童话世界。 B.每棵树都会送给你很多喜悦。 C.你还会发现很多新奇的事情。 D.连那些小雨点儿都会变魔术。
鸟儿在雨中也愿一展歌喉， 听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。 细雨淋过的浆果酸甜可口， 刺猬扎满一身运回了家。
连那些小雨点儿都会变魔术， 落在地上立刻就变成了蘑菇。
2.【品读诗句】诗歌的第二节节奏明快，运用了_________的修辞手法，抓住了_________、 _________、_________、_________这些事物，写出了雨中的树林的美妙。 3.【提取信息】诗歌中的雨珠、落花、小雨点儿是什么样子的？请你写下来。 雨珠：_____________ 落花：_____________ 小雨点儿：_____________ 4.【想象画面】当你读到第三节时，眼前出现了怎样的画面？发挥想象写一写。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 5.【阅读感悟】结合诗歌内容进行分析，下列说法不正确的一项是（ ）。 A.作者把树林比作童话世界，将大自然的美好和童话世界的神奇结合在了一起 B.诗歌展现了雨后树林里的美景，表达了作者对树林的赞美之情 C.诗歌通过描写“新奇的事情”，表达了作者对雨中的树林的喜爱之情
本单元我们欣赏了现代诗的美，为此四年级（1）班开展了以“阅读现代诗歌，陶冶学子情操”为主题的综合性学习活动。请你参与其中，完成练习。
【材料一】四年级（1）班“我最喜欢的收集现代诗的途径”统计表 我最喜欢的收集途径 人数 上网查询 24 去图书馆查 听广播、阅书籍、报刊 15 看电视 1 咨询、采访他人 3 其他 2 【材料二】同学们编成的小诗集有《绽放》《徐志摩现代诗选抄》《藤蔓青青》《童话诗》《歌唱祖国》《抒情诗选》《冰心诗选》等。
1.【提取信息】通过阅读材料一，你获取了哪些主要信息？
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2.【理解书名】如果给材料二中的诗集《绽放》配一幅插图，下列图（ ）更恰当，简 要说明理由。
A B
理由：_____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3.【分析判断】下列诗集是依据什么给诗歌分类后编成的？ A.体裁 B.内容 C.表达方式 D.诗人
（1）《徐志摩现代诗选抄》（ ） （2）《歌唱祖国》（ ） （3）《抒情诗选》（ ） （4）《童话诗》（ ）
第三单元主题阅读参考答案
诗歌阅读
1.A 2.拟人 雨珠 蜘蛛 落花 青蛙 3.晶莹 又软又香 会变魔术
4.示例：走进树林，我听到鸟儿清脆的叫声，再往树枝上一看，松鼠站在枝头，认真地听 鸟儿歌唱。草地上，一只刺猬驮着满背的浆果，快速地往家的方向跑去。 5.B
非连续性文本阅读
1.示例：收集现代诗的途径有上网查询，去图书馆查阅书籍、报刊，听广播、看电视，咨 询、采访他人等；收集现代诗时，大多数同学最喜欢的途径是上网查询。
2.A 因为诗集的题目为“绽放”，这个词的意思是形容花朵开放，所以图A更恰当。 3.（1）D （2）B （3）C （4）A
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