江都区二模
（二）阅读诗歌，完成第9题。（6分）
途中见杏花（唐）吴融 一枝红艳出墙头，墙外行人正独愁。 长得看来犹有恨，可堪逢处更难留。 林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游。 更忆帝乡千万树①，澹烟笼日暗神州。 ［注］①帝乡，此指长安。长安多杏树。 9.阅读上面的一首古诗，回答问题。（6分）
（1）首联运用了什么表现手法，有什么作用？请简要分析。（3分）
（2）这首诗中流露出诗人的哪些情感？请简要分析。（3分）
9.（1）（3分）运用以乐景反衬哀情的表现手法。（1分）早春时节，一枝俏丽鲜艳的杏花伸出墙头，昭示着春天的生机，可是面对这美好景象，作者内心却感到忧愁、苦涩。（2分） （2）（3分）①惜春之情。长期观赏都会有花败的遗憾，更何况自己行色匆匆，更无法等到花朵开尽。②流离之苦（或：身世之叹）。诗人飘零在外，纵逢赏心悦目之景也要行色匆匆难停留；杏花独自盛开于早春，无蝶欣赏，正是诗人孤独寂寞的写照。③故国之思。诗人由眼前鲜艳的杏花联想到当年在京城长安看到的千万树杏花盛开的绚丽景象。诗人虽然落魄飘零，却依然心系朝廷，点出了自己的愁怀所在。
市区一模
（二）阅读诗歌，完成第9题。(6分)
雨后田间杂纪 杨万里
田水高低各斗鸣，溪流奔放更欢声。 小儿倒捻青梅朵，独立茅檐看客行。
9.（1）说说一二句中“斗”“欢”两字的妙处。（3分）
（2）请用形象的语言描绘三四两句所呈现的画面。（3分）
（二）阅读诗歌，完成第9题。(6分)
9.（1）“斗”字写出溪水在高高低低的田间流淌激荡时发出的声响；“欢”字写出溪水丰沛，流量大，流速快的特点。运用拟人的修辞，抒发了诗人对田园生活的喜爱之情。（炼字各1分，修辞1分）
（2）一个小孩手拈一枝盛开的青梅花朵，来来回回地转动（1分），独自站在茅屋檐下（1分），好奇地盯着过往的行人（1分）。
邗江区一模
（二）阅读下面的诗歌，回答第9题（6分）
送李副使赴碛西官军 唐 岑参
火山六月应更热，赤亭道口行人绝。知君惯度祁连城，岂能愁见轮台月。 脱鞍暂入酒家垆，送军万里西击胡。功名只向马上取，真是英雄一丈夫。
【注释】①碛（qì）西：安西都护府。②赤亭：地名。在今新疆维吾尔自治区哈密县西南。③祁连城：地名，在今甘肃省张掖县西南。④酒家垆(lú)：酒家。 9.（1）这首诗的首联有什么作用？（3分）
（2）有诗评说，此诗为送别诗中的“另类佳作”。你是否同意”另类”这种说法？请联系学过的诗句说明理由。（3分）
9.（1）（3分）写塞外酷热难耐、人迹罕至的恶劣环境，（1分）烘托了李副使不畏艰苦、奔赴边关的豪迈气概，（1分）暗含一路珍重的送别之意。（1分）
（2）（3分）示例⑴同意。（1分）常见的送别诗多写离愁别绪，如“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”（1分）；而这首诗抒发的却是劝勉友人建功立业的豪迈之情（1分）。所以，这首诗颇显“另类”。
示例⑵不同意。（1分）这首送别诗抒发了劝勉友人建功立业的豪迈气概，（1分）这在送别诗中并不少见，“海内存知己，天涯若比邻”就是证明（1分），所以这首诗算不上“另类”。
④
②
③
①
江都区一模
（二）阅读诗歌，完成第9题。（6分）
淮中晚泊犊头
①
（宋）苏舜钦
春阴垂野草青青，时有幽花一树明。 晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。
【注】①犊头：淮河边的一个地名。此诗是诗人因事而被削职，离开汴京前往苏州定居，途经淮河所作。
9.（1）请用生动的语言描绘诗歌第一、二句所展示的画面。（3分）
（2）本诗通过景物描写传达了丰富的感情，请你结合有关诗句加以分析。（3分）
9.（1）（3分） 春日的天空，阴云低垂，挂在旷野之上，田野里绿草青青。偶尔幽香之花映入眼帘，整棵树都因此明亮美丽。（“春阴”“青草”“幽花”“树”少一个扣1分，语言生动形象2分） （2）（3分）答案示例：①“时有幽花一树明”描绘了优美明丽的春光，融入了诗人对大自然的热爱之情；②“晚泊孤舟古祠下”流露了诗人政治失意、独自一人的孤独与惆怅；③“满川风雨看潮生”描绘出春潮上涨的壮观画面，表现了诗人豪放旷达的胸怀和安闲从容的心境。 评分要点及说明：一点1分。整首诗感情基调是乐观豪放的，如果围绕“被削职的失意”回答至多得1分。
广陵区一模
（二）阅读诗歌，完成第9题。(6分)
山中雪 郑燮
晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。 檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。
9.（1）诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面?(2分)
（2）请对“檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲”作简要赏析。(4分)
9.
（1）清晨，雨后大地银装素裹，旭日东升，天气寒冷。(2分)
（2）通过“檐流未滴”突出了天气的寒冷（1分），“清孤不等闲”突出了梅花坚强不屈的性格（1分），运用托物寓意的手法含蓄地表现了作者清高坚韧的性格和洁身自好的品质(2分)。
江都区邵樊片3月模拟
（二）阅读诗歌，完成第9题。（6分）
滁州西涧 韦应物（唐）
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
注：唐德宗建中四年(783)初夏，韦应物自尚书郎出任滁州刺史。大约在兴元元年(784)或贞元元年(785)春，他罢滁州刺史任，但仍留在滁州闲居西涧约半年，后改任江州刺史。这首诗大约就写在此时。
9、(1)对于一些好诗，我们常常誉之以“诗中有画”。这首诗确实就像画一样，请用形象的语言描绘一下前两句所展现的画面（3分）
答： (2) 试结合全诗说说这首诗表现了作者怎样的思想感情? （3分）
答： 9(1)西涧边上峰峦叠嶂、树高林密，一丛丛绿草惹人怜爱，就在这一片静谧之中，从林木深处传来了黄鹂那婉转悦耳的歌声。（3分）
(2)全诗传达出一种悠闲恬淡的心情，以及一个历经宦海沉浮的文人想要脱离繁华尘世，追求自然闲静的心态。（结合内容1分，分析2分。）
江都区四校二模
（二）阅读诗歌，完成第9题。（6分）
维扬春日再遇孙侍御
唐·杜荀鹤
本为荣家不为身，读书谁料转家贫。 三年行却千山路，两地思归一主人。 络岸柳丝悬细雨，绣田花朵弄残春。 多情御史应嗟见，未上青云白发新。
9．（1）请用生动的语言描绘五、六两句所展示的画面。（2分）
（2）这首诗蕴含的思想感情非常丰富，请结合有关诗句加以分析。（4分）
9.（1）（2分）岸边柳丝，像线一样轻柔纤细，拂荡在蒙蒙的春雨中；田间花朵，虽仍开放，却已显现出迟暮凋零的气象。
（2）（4分）①作者为荣耀门楣而读书，却不料一事无成，家贫如洗，白发新生，抒发了功业未立，年华逝去、岁月蹉跎的悲叹。②作者数年间在各地漂泊，既抒发了羁旅漂泊的愁苦，也表达了对家乡的思念。
江都区第三中学二模
（二）阅读诗歌，完成第9题。（6分）
书事（王维）
轻阴阁小雨，深院昼慵开。 坐看苍苔色，欲上人衣来。
【注释】①阁：同“搁”，阻止，延滞，停下来的意思。②慵（yōng）：懒。 9.（1）适当想象，描绘一、二两句的画面。（3分）
（2）有人评论这首诗的最后两句变平淡为活泼，别开生面，引人入胜，请结合诗句简要分析。（3分）
（二）9．（1）示例：蒙蒙细雨刚刚停止，天色转为轻阴。雨既止，诗人便缓步走向深院，虽是白昼，还是懒得去开那院门。（或细雨初停，天尚微阴。尽管在白昼，还是懒得开院门。） （2）示例：运用拟人，化静为动，生动地描绘里经过小雨滋润过的青苔格外得青翠，让诗人觉得那青翠将要染
①
②
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容