支架式教学模式下议论文写作教学探究

支架式教学模式下议论文写作教学探究

随着教育教学的不断进步，各种教学模式层出不穷。支架式教学模式是近年来十分受到关注的一种新型教学模式，它以学习者的认知心理规律为基础，针对学生的认知能力、兴趣爱好、学习习惯等因素制定相应的教学计划，为学生提供个性化的教育服务。在英语写作教学中，支架式教学模式以其优异的成果得到了广泛的应用，那么在支架式教学模式下如何进行议论文写作教学呢？ 1.概念的讲解

议论文是一种用分析、比较和推理来支持和证明某种观点的文章，通常由引言，理由，反驳和结论四个部分组成。引言用来介绍主题和引起读者的兴趣，理由是用来表达作者的观点并给予论据支持，反驳是用来证明论据的可信度和鲜明度，结论是用来总结并概括前面的观点，以便引起读者的共鸣和认同。 2.构架的设计

在支架式教学模式下，首先要针对学生的理解水平，设计符合他们认知规律的构架。建议将议论文的构架分四个部分，分别是主题明确，立足论据，铺垫反驳以及重点突出。 3.例文分析

通过分析一些优秀的议论文，让学生了解与模仿好的例子，提高他们的写作水平。教师可以让学生举起手来表达自己的观点，再与老师一起评价、分析，找出其优点不足所在，进而提高思辨能力和理论素养。 4.模仿演练

另外，在教学的过程中，需要给学生提供足够的写作练习、红色订正机会，让学生可以通过模仿优秀范文，积累组织、表达和运用语言的技能，进而创新自己的观点以及表达方式。

1.提倡参与式教学

提倡参与式教学，让学生在课堂上通过演讲、辩论、小组讨论等活动来熟悉并掌握写作的技巧和方法。同时让学生在自己的小组内相互切磋，通过小组内讲解、互相评选作品等活动，使学生在参与中提高自己的写作水平。 2.多元化教学

通过多元化教学的方式来丰富听、说、读、写等语言技能的综合能力，如听讲解、朗读、模仿、仿写等课堂活动。通过教师提供的学科资源，让学生自由选择自己感兴趣的议论文主题，并结合自己的经历与感悟来对此进行撰写。 3.个性化教学

在教学的过程中，要根据不同的学生的个性化特点和学习形式，采用不同的教学方法和手段，满足不同学生的需求和诉求。提供写作策略和技巧，并根据学生的写作水平不断调整教学内容，以达到最优的教学效果。

总之，在支架式教学模式下，将议论文写作教学纳入其中，针对学生的认知能力、学习习惯等因素制定相应的教学计划，使学生扎实地掌握写作的基本技能并能自主表达接收的思想。