语文教学计划
本学期，我将继续脚踏实地工作，以学生为中心，研究学生，关注学生，热爱学生，发展学生。努力倡导读书、实践活动，把握生本教育的实质，让生本教育的理念深入人心，并真正落实在自己的日常教育教学工作中。扎扎实实的开展教研活动，提升自己的教育教学水平，全面提高教育教学质量。
一、学生整体学习情况的分析：
本学期我接任七年级的语文教学工作。通过近一学期的接触，我对学生上课的表现与平时的作业进行观察，发现班级有相当一部分学生学习态度不够端正，也不够主动 ，特别优异的学生少，基础薄弱的学生多，尚需付出超常的努力才能使整体素质得到一定提高。具体分析如下：
1、课堂活动情况：班中课堂活动非常积极的较少，大多学生处于被动心态学习，还有一部分学生不能积极参与。
2、学生作业情况：由于学生基础不一，因而学生表现出作业速度与质量有差别，语文基础差，写作基本功差，不会运用已有的材料，缺乏创新。
3、主动学习状况：学生主动学习意识不足，预习课文需老师反复叮嘱，主动学习习惯还没有真正养成。课堂自主学习效率不够高。
二、教材分析及教学的目标：
河大版语文教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人
与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。
本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长故事、爱国情怀、杰出人物、文化艺术、探索自然、动物世界。
综合性学习，都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。活动主要以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，倡导学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。
另外附有十二首课外古诗词和两部名著导读（鲁迅的《朝花夕拾》、吴承恩的《西游记》）。
本期在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情；培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力；培养学生感恩的思想情感，使他们懂礼貌，知回报；培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健康的世界观、人生观、价值观。具体包括：
1、掌握七年级(下)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用；
2、了解课文中出现的有关重要作家作品的常识；
3、学习说明文阅读知识。
4、了解表达方式、修辞方法和词类的有关知识；领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路；
5、初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度；
6、能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力；
7、读文言文课文，了解内容，背诵一些基本篇目；
8、熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
9、了解文章基本写法，具有一定的语言感受能力和语言组织能力，能按要求写作文。
三、教材的重点和难点：
本册语文教学应从“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面全面提高学生的识字写字、阅读、写作、口语交际等方面的语文素养。引发兴趣、关注语文（大语文）、养成习惯、巩固提高，是本期教学的重点；根据学生实际情况，其中写作能力的提高仍是整体教学的难点。
四、本学期提高教学质量的措施：
根据学生的情况和我校的实际，本学期语文教学总体设想如下：
1、要注意教学目标的整合性，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三
个纬度的有机结合。
2、要注意教学内容的开放性，使让语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。
3、要注意教学方式的互动性，实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。
4、要注意教学过程的活动性，教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，让学生读一读、写一写、说一说、画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。
5、注意教学手段的多样性，继续使用导学稿的教学模式进行教学，更多的运用多种语文教学媒体，开展网络辅助教学，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。
6、要注意教学组织形式的灵活性，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
7、注重教学评价的多元性，改变单纯以试卷考分一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的方法。
六、培优辅差计划
１、培优重在拔尖，辅差重在提高。
２、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
３、课外辅导，利用晚自习，自主课的时间，组织学生加以辅导训练。
４、发挥优生的优势，开展学习兴趣小组活动，采取帮辅措施，以优带差，让优生给差生介绍学习方法，让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
５、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气，下苦功夫。
６、优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫，注重他们能力的提升。
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