企业导报2014年第13期计算机科学与技术专业发展存在的问题及相关对策研究梁志才（广东工业大学华立学院）摘要：从目前高校计算机科学与技术专业课程开展的现状来看，计算机科学与技术专业的发展过程中仍旧存在着很多的问题，这些问题的存在是多方面因素共同导致的，而这些问题的有效解决也将更好的促进高校计算机科学与技术专业的发展，更好的加强学生的专业化技能培训。在这种情况下，对于计算机科学与技术专业发展存在的问题及相关对策进行研究和分析具有重要的现实意义。关键词：问题；对策；研究计算机科学与技术专业；一、计算机科学与技术专业发展存在的问题分析（一）培养目标和就业需求不符。从专业的基本要求和基本的培养目标来看，计算机科学与技术专业的设置与发展旨在培且具有较强实践能养出更多拥有专业计算机技术和基本知识，力的高素质人才，而只有理论联系实际才是该专业的发展方但从这些向。目前开展计算机科学与技术专业的高校有很多，高校专业的开展现状来看，很多都存在培养目标和就业需求不符的问题，也就是说，只注重学生理论知识的学习，却没有充分的发挥学生的自主性，进一步培养学生的实践能力和技能素使得教学养，使得学生学习的很多东西都不能得到实践分析，效果低下。（二）培养目标的制定比较宽泛。计算机科学与技术专业的培养目标十分宽泛，导致专业的定位十分不明确。计算机科学软件理论和与技术专业标应该是以提高学生掌握计算机硬件、开发网应用，能够在企业。单位等从事计算机技术研究和应用，目前学校对络技术和管理维护计算机等为培养目标的。但是，学生应用计计算机科学与技术专业学生的培养目标过于广泛，算机的能力没有受到重视。（三）没本专业专业特色突出不明显。高校计算机科学与技并没有从学校的发展出术专业采用的教学计划基本是一样的，使得学校自身发，很多学校照搬一些名校的教学计划和大纲，的特色无法凸显出现来。学校培养出来的计算机专业的学生和其他专业学生相比并没有突出的特色。无论是专业学生还是非专业的学生他们所接受的计算机专业知识也基本一样。因而使严重阻碍了计算机科学得计算机专业的学生没有突出的特色，与技术专业的发展。二、进一步提高计算机科学与技术专业发展水平提高学生的实践能力。计算机（一）进一步加强实践教学，科学与技术专业的学习除了要具备较高的理论知识和科学文化知识水平以外，还应该具备必要的实践动手能力和专业技同时也是学生能，这也是符合应用型人才培养的基本要求的，一是要完善当前的理论联系实际的一种重要表现。具体地说，要课程实验和课程设计，对于一些实践性较强的科目和课程，设置专门的技能水平的考核标准，增加学生的实践动手机会，二是要进一步提高专业的使学生更好的感受理论的实用价值；增加投入，努力为学生提供一个良好的实践环境和实验场所，学生的自主性，从而也可以很好的锻炼学生的自主学习能力和充分发挥毕创新研究能力；三是要注重学生的毕业设计工作，业设计的真实作用。（二）改进当前的教学方法。在当前的高校教育教学过程中，教学手段的多样化一直都是目前教学方法方式改革的重要改进当前方向，对于计算机科学与技术专业课程的教学来说，课程的教学方法，优化教学手段已经成为了当务之急。在实际坚持方法联系的教育教学活动开展过程中，应该从实际出发，同时还可以开展CAI教学，实际，进一步提升教学课堂的效果。而达到最佳的以求用最合理的教学管理方式来完成教学任务，教学效果，更好的促进学生的学习。（三）加强课程改革，合理选择选修课程。从计算机科学与其课程的设置和其专技术专业的基本特点和其专业特色来看，而一些针对性不强，实践水平业的发展方向有着直接的联系，同时也会降低学低的课程内容不仅不会对学生学习起到作用，不利于专业发展。因此要进一习效率，影响教学和学习的效果，这对于专业的步完善课程体系，合理确定主干课程及其教材，发展是非常重要和关键的一个环节。与此同时，还应该根据计算机科学与技术专业的教学效果确定一定的选修课程，这样可以使得学生在学习相应计算机课程的同时还可以获取更多的知识源，拓展学生的知识面，通过专业课和选修课的合理设置更好促进学生的全面发展。来进一步提高专业教学的质量，结束语：新时期、新形势下的计算机科学更是在经济社会的发展中发挥着重要的作用，因此这种形势下的高校更应该重在正确认识其发展视计算机科学与技术专业发展的相关问题，存在的问题的基础之上，还应该进一步加强专业的实践性教合理设置课程课时，进而更好学，改进教学方法和教学的形式，的解决这些问题，努力促进计算机科学与技术专业的全面进步（下转第154页）158企业导报2014年第13期上课是否认真听讲，是否大好学习用品，上课有无迟到、早退，胆发言等；知识和技能方面，如是否能采用正确地语音语调流利地说出所学的词组、句子，是否能准确地唱出所学的英语歌曲，语音语调准确等。培养学生合作学习学生互评可以通过学生小组活动实现，特别是听取批评意见的的精神。教师应培养学生虚心的品质，心理承受能力和诚恳友善对待学习伙伴的品质。互评考量的内如是否高高兴兴参与小组容也可以包括学习情感与策略方面，活动，是否认真听同伴发言，是否能公正评价同伴在英语学习中的优点与不足，能否虚心接受同伴的评价等；知识和技能方面，如能否快速看图说词，能否分角色扮演不同的对话角色并积极地参与表演等。教师评价应重点强调对学生学习过程的监控和指导。在情能否认真听讲，感与策略方面，教师应考察学生能否不懂就问，可重点考察学生能否准确地用英语表达；在知识和技能方面，能否掌握所学内容等。能否听懂教师的课堂教学指令，教师不能高职大学英语教学中采用形成性评价应注意，充分发挥只注重评价结果，应当把评价当作一个增值的过程，评价的调节机制，通过评价推动学生朝学习目标不断前进。对（上接第152页）研精神，克服困难，勇于创新，紧扣学校中心工作和本职工作做科研，研究解决学院和工作中的实际问题；紧扣企业生产实际为企业服务推广做科研，到企业调研，了解企业技术服务需求，紧扣教学工作做科研，研自己科研成果，转化自己的科研成果；究解决教研问题。（四）确定研究领域和方向。高职院校很多教师都是从高校按导师的任毕业直接到高职，大多只是参与导师的科研项目，受专务安排开展科研，缺乏独立科研能力。走上教师岗位后，业、理论水平、实践经验等多因素的影响，缺乏学术积累、不能积极了解相关专业领域的前沿学术动态，研究方向不能确定，通常凭经验或直觉开展科研，缺少理性的思考和深入理论分成果易变为经验性析、归纳，撰写的论文和课题申报书层次低，的总结。应借助硕博导师的指导尽早确立自己的科研领域和方通过提高论文向，并借助导师的实验室等资源开展科学研究，撰写能力、科研项目实施能力等来提升科研素养。（五）制定个人科研发展目标。科研素养的提升需要经过长期积累，高职院校教师可根据自身研究方向和职称评审要求等例如论文的发表从省具体情况制定相应的个人科研发展目标，申报哪类型课题等确定好自级、核心到权威期刊等不同级别，做一个3-5年的科研计划，再分解到每一己努力要达到的目标，发表多少篇论文等，专业的课题年，具体要申报成功几项课题，和论文要出多少成果，教研的课题和论文要出多少成果，量化（上接第158页）与发展。在这种情况下，无论是高校还是社会都应该重视计算机科学与技术专业的发展，并根据院校的实际情况制定一系列只有这样才可以更好的提能够切实解决实际问题的对策措施，高高校计算机科学与技术专业学生的综合素质和就业竞争力，154调动学生的积极性，变被动学学生的进步和成功要不吝鼓励，要多表扬，多鼓励，创造习为主动学习。对学习有困难的学生，使整个课堂评价过程成为一个多次机会，帮助他们获得成功，总结评价必激励、提高、再激励、再提高的良性循环过程。同时，让学生参与评价的不可少。在实施课堂形成性评价的过程中，的作用，管理好课堂。学生自同时，教师要始终发挥“引导者”表扬爱学习、肯动脑、胆子大的评、互评之后，教师要做好小结，学生，鼓励学习有进步的学生。总之，采用形成性评价不仅能帮助高职学生在大学英语课程学习中不断体验进步与成功，促进学生综合语言运用能力的全面发展；也使教师从中获得了宝贵的英语教学反馈信息，便于对自己的教学进行反思和调整，促进教学水平的提高；同时改进教学管理，促进大学英也使学校及时了解课程教学情况，语教学改革。参考文献：[1]B.S.布卢姆.教育评价[M].华东师范大学出版社，1987.[2]陈红.形成性评价在英语教学中的探索[J].四川教育学院学报，2005.自我加压、追求自我实现，出来，然后依照计划实施。持之以恒，最终实现目标。（六）加强科研理论学习。科研必须以科学理论知识为指新导。控制论、信息论、系统论、耗散结构及突变论等新的理论、高职院校教师的方法大量涌现并日益广泛渗透到各科研领域，提高对科研问要通过学习科研理论知识，掌握科学的方法论，题的洞察力和捕捉能力，提高研究能力和研究成效。教师要有养成良好终身学习理念，及时吸收新的科研理论和科研方法，的阅读习惯，大量，阅读专业领域的经典著作和硕博论文等专达到知识能力统一、理论实业资料，了解研究领域的最新动态，践统一，优化自身知识结构。结语：怎样提升高职院校教师科研素养是在高职教育发展只要学校重视，并为教师提供的过程中一个不可回避的问题，只要高职院校教良好的科研环境和实施有效的科研管理机制；师在自己的研究领域加强科研理论学习和实践，必将提升高职促进高职院校院校教师科研素养，从而推进科研工作的开展，办学水平的提高与社会服务能力的增强。参考文献：[1]王彩凤.高职院校教师科研素质存在问题与对策思考[J].河南师范大学学报(哲学社会科学版)，2012.1[2]张年国.制约教师科研素养提升的因素及解决对策[J].学前教育研究，2009.11促进该专业的又好又快发展。参考文献：[1]徐灵龙，计算机科学与技术专业发展存在的问题研究，计算机光盘软件与应用，2014/05