０ Ｉ ＼聚焦韵 足球规则敦掌的肉窖与价值分折 马啸飞 （东北大学秦皇岛分校体育部，河北秦皇岛０６６１００） 摘要：足球运动作为规则性非常强的项目，没有规矩不能成方圆。因此，在足球教学的过程中，加大对学生足球规则教学的有效性， 是提升学生的足球项目认知，促进学生更好的学习足球技术的关键。基于此，笔者结合足球教学实践，就足球规则教学的内容、规则教学 的价值等展开了分析。通过本研究以期为提升足球规则教学的有效性，提供有益的参考。 关键词：足球教学；规则学习；实践平台 校园足球作为提升学生身心健康水平，促进学生终身体育意 识养成的一个重要手段，在教学的过程中，学生对足球规则的认 识、熟悉程度等，关系到学生参与足球比赛的主动性。同时，做好学 生足球规则的教学，对于帮助学生更好的欣赏足球比赛，激发学生 足球锻炼的兴趣也有着重要的意 因 在足球日常教学的过程 中，教师要通过有效的组织、科学的评价，来提升学生足球规则的 认知水平，实现足球教学的规范化与有效性。 一、足球规则的内涵与内容 １．足球规则的内涵与教学价值。足球规则指的是在足球比赛 的过程中，与比赛有关的裁判员、教练员、球员等所必须要遵守的 规则。足球规则是保证足球比赛顺利开展的基本条件，无论是赛场 上的足球运动员、裁判员，还是场下的教练员、替补球员，都要遵守 足球规则，只有这样才能保证足球比赛的顺利开展，保证足球比赛 的公平、公正性。因此，在校园足球教学的过程中，教师要加大对学 生足球规则的教育，这是因为有效的足球规则教学，能够让学生更 好的了解足球运动的正确方式，提升学生的规则意识和社会性，发 展学生公平竞争的意识。 ２．足球规则的教学内容。在足球规则教学的过程中，教师所选 取的足球规则并非像足球裁判员培训一样面面俱到，当然，为了更 好的提升足球规则教学的有效性，教师要将常用的足球规则准确 的传授给学生。足球规则的教学内容包括：足球比赛场地的规定 （球场的大小、门框的标准尺寸等等）、足球球员遵循的规则、球员 装备的规定、足球裁判的规则、比赛实践规则、足球得分规则、足球 教练员规则等等。在足球教学的过程中，规则教学要遵循下面几个 原则，第一个原则是循序渐进的原则，根据学生的足球规则基础， 展开足球规则教学活动。第二个原则是动态性原则，是在教学的过 程中，根据学生掌握的足球规则情况，逐渐提升规则的全面性与细 致化。第三个原则是实践性原则，是在规则教学的过程中借助教学 比赛、足球规则理论考核等方法，巩固学生所获得的足球规则，提 升学生规则学习的实用性。 二、校园足球规则教学的实施策略 １．提升学生思想上对规则重要性认识。足球规则作为足球比 赛等顺利开展的基础条件之一，良好的规则意识是保证学生足球 学习、比赛高效开展的基础。因此，在足球教学的过程中，教师要结 合足球运动的实际，向学生传授足球规则的重要性，并在教学的过 程中贯彻、落实足球的各项规则，以此打好足球规则教学的基础。 ２．提升学生足球规则学习的实践平台。足球规则学习的目的 是为足球比赛和良好运动习惯培养服务的。这是因为学生通过足 球规则的学习掌握基本的足球规则以后，能够提升对足球运动的 兴趣。例如：在足球规则学习之后，能够让学生更好的观看世界杯 的精彩的足球赛事，学生在足球比赛的观看过程中，就会逐渐的提 升足球的爱好程度、参与的自主性。因此，在教学的过程中，教师要 通过校园足球比赛、足球兴趣小组、足球选项课等，为学生提供更 多足球比赛的实践平台，让学生在比赛的过程中，体验规则的魅力 与价值。 ３．丰富学生足球比赛的角色扮演。规则是引导比赛向着健康、 公平、公正发展的条件，在校园足球教学的过程中，教师要提升足 球规则教学的效果，足球比赛人员角色的扮演是一个非常有效的 途径。这是因为在一场足球比赛的过程中，教师通过科学的安排学 生扮演足球运动员、裁判员、技术代表、教练员等角色，让学生提前 自主的了解与学习不同角色所要遵守的规则，并在模拟比赛的过 程中来扮演这些角色。角色扮演方法的使用，对于提升学生足球规 则学习的实践性、有效性，有着不可替代的价值。 －＿、结语 综上所述，规则教学作为体育教学的主要内容之一，在校园足 球教学的过程中，提升规则教学的有效性，是实现学生良好的体育 习惯培养、激发学生足球兴趣的重要手段。在教学的过程中，教师 要结合学生足球运动基础状况、足球规则的了解情况等，选择合适 的足球规则教学时机。通过足球教学比赛、足球理论教学等手段， 加大对学生传授足球的基本规则，让学生在正确的足球规则引导 下，学会科学锻炼、正确锻炼，更好的促进学生的身心健康发展。 参考文献 ［１］吴炎逊．高校体育专业学生裁判能力的培养Ｕ】．韶关学院学 报．２０１１（３）． 【２】李建崆．论高校体育教育专业足球裁判的培养Ｕ】．体育世 界，２０１２（８）． ［３】张健，陈立．如何提高体育专业学生篮球裁判执裁能力 ．体 育世界，２０１０（１２）． 编辑王明华 ｔ§人才资源开发１５５