2023年小学的语文教研组工作计划

小学的语文教研组工作安排 篇1 一、指导思想

依据教育处工作精神，以实施素养教化为核心，以推动课程改革为重点，以老师队伍建设和学生习惯培育为主线，促进教学质量的提高，促进老师的专业成长，促进学生的特性发展。

二、主要工作及措施

本学期，我们要结合《新课程背景下课堂教学中问题与解决策略的探讨》这一课题，以“生态课堂”为重点内容，组织老师开展丰富多彩的学习活动，引导老师形成新的教学理念，夯实自身专业基础，实现专业发展。 1.开展活动，扎实有效。

备课组长必需具有主子翁意识，组织组内成员仔细制定好以集体备课为主要内容的备课组活动安排，严格根据学校统一支配的时间和地点，提前设计好每次活动的内容，主动地、创建性地组织大家相互探讨，取长补短，在一种学术沟通甚至是争辩的氛围中，使大家对教材有一个更新的相识。全体成员要主动参加并主动发表个人看法，沟通自己在教学中的得失与体会。当活动因受到影响而暂停时，应另找时间刚好补上，以保证内容的系统性和连续性。

2.“七仔细”常规， 常抓不懈。

每位老师要严格根据教育处明确的“七仔细”详细要求进行实行，做到没有教案不进课堂。尤其是修改教案要刚好，并要非常留意本班学生的特点，做到心中有教材，心中有学生。老师要把课堂教学中的胜利之举或失误之处，对突事务应变得当的措施、学生学习或解决问题的闪光之处、自己的`感受与思索等刚好记录下来，撰写好教后小记，并确保每月至少有一篇质量较高的教后小记。对于备课组集体研讨看法中的同组老师看法，备课组长要真正在备课组活动中组织老师发表看法，并刚好作好记录。作业练习要避开重复的抄写，要注意基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，限制好作业时间。在批改作业时，老师要关注学生的写字质量，多采纳嘉奖的方法，激励性的语言。老师的符号、等第要规范，避开出现“±”符号。本学期，教研组将协作教育处就以上要求刚好调研、指导、服务。低年级由沈玲负责，中年级由罗耀珍负责，高年级由钱瑾负责。对于检查状况，我们将刚好向老师反馈。我们还将对优秀的备课、作业等在五月份进行展示与沟通。另外，每位老师要上好周二、周四的午间阅读课，用好《新人文读本》、《古诗文诵读》等助学读物，教会学生多样、有效的自主读书方法。要上好周一、周三、周五的20分钟写字课，加强写字训练，重点对学生的写字姿态进行指导。

3.自我学习，提升内涵。

读书对老师来说是永久的真正意义的备课。依据教育处工作要求，《人民教化》、《江苏教化》这两本教化期刊每位老师要仔细研读，《小学语文老师》、《语文教学探讨》等期刊大家也要踊跃阅读，并至少登记5000字的精彩片段，在读书过程中提升自己的理论水平 和专业修养。

4.参加磨课，历练成长。

我们要接着开展好“一课三议”活动，同一备课组内的几位老师要人人参加，上一次，议一次，再上一次，再议一次，仔细刚好地记录活动的过程，最终一人在全校展示备课组的探讨成果。我们还要开展好“三课一评”活动，本学期，结合体验作文专题研讨，“三课一评”由以下老师上课：三（邵红）、四（范红）、五（李月琴）。

公开课是老师成长的催化剂。每位老师要主动参与听课，专心灵感受和体悟课堂，刚好记录下自己的感想与思索。我们也要主动参加评课，将自己的看法畅所欲言，把优点说够，把缺点和不足说透，在听课中提高，在议课中收获。每次教研组活动，老师要尽量参加。假如有特别状况，要刚好请假。 5.培育习惯，终身受益。

俗话说：“积千累万，不如养成个好习惯。”因此，我们特殊要重视学生上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅

读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。 7.参与活动，呈现风采。

本学期，我们将组织老师仔细参与语文试卷命题竞赛、青年老师会课竞赛，为青年老师的脱颖而出供应更多的机会。我们还将组织四年级学生参与市钢笔字竞赛，同时开展语文“字词积累”、“阅读实力”竞赛活动。 8.完善博客，了解信息。

语文教研组博客是呈现语文活动，成果的平台。这学期我们采纳组员自愿、备课组轮番上传的方法来完善、充溢博客内容，让大家刚好了解语文组的活动，同时也借助网络这一平台让大家相互学习。 三、每月工作支配： 二、三月份 1.行政随堂听课

2.语文老师试卷命题竞赛 四月份

1. 第十四届青年老师会课竞赛 2. “阅读之星”、“书香班级”评比

3. 语文“字词积累”、“阅读实力”竞赛活动 4. 期中质量调研 五月份

1. 体验作文教训专题研讨活动

2. 老师备课和学生作业展示活动暨“七仔细”工作阅历沟通活动

3. 四年级学生参与市钢笔字竞赛 4.“三课一评”及体验作文研讨活动 六月份

1.“师徒同上一节课”活动 2.期末质量调研

小学的语文教研组工作安排 篇2 1.指导思想

深化推动新课程改革的实施，仔细落实学校新学期教研工作目标，结合实际，以抓教学质量为核心，以提高教学、教研实力为重点，不断提高老师的教学科研水平。 2.总体工作目标 2.1、促进老师专业成长

2.2、提升语文教研组整体教研水平 2.3、提高语文学科教化教学质量 3.教研活动工作重点

3.1、构建“轻负高质”的有效课堂。组织学习并落实《浙江省小学语文教学实施建议》的精神，强化学习目标的探讨，体现“以学为主”的理念，促进教学过程中的“教”与“学”的探讨与改进，主动开展教学过程中疑难问题的研

讨，引导教室优化课堂作业与练习，提高课堂效率。 3.2、提高我校的作业质量。对改进学生的'作业状况，削减学生作业负担，加强学生的规范字书写，提高教学质量做专题学习。

3.3、加强对教龄在三年以内老师的培育。接着坚持新老师上公开课，评课。

3.4、加强农远工程的光盘学习。激励老师多借多看农远工程的光盘，组织集体观看的学习。

3.5、实施有效的主题教研。紧紧围绕以“语文课堂教学内容的选择”为主题，进行教学展示活动，骨干老师上示范课。

小学的语文教研组工作安排 篇3

指导思想：围绕小学部语文工作目标，“关注课堂教学，关注学生发展”。在学校总课题的引领下，提高老师探讨实力，以“课堂教学改进安排的实施”为抓手，保证语文教学质量的稳步前进。工作要点：

一、组织老师绽开理论与经典课例的学习。

主要包括：《小学语文课程与教学论》以及关于合作教学的系列资料，《斯霞、袁瑢、霍懋征 语文教化思想与实践》一书。各备课组可以重点学习与年段相关的内容，结合自己的实际须要，在教研组每月一次的活动中，沟通学习心得，努力领悟二期课改与合作教学之中的精髓。

二、加强常规建设，在流程管理中提高基础质量。 主要包括：备课检查和作业检查中，刚好汇总和发扬老师的优秀做法，让各年级能够刚好沟通，构建整体效应。各组用好蓝皮和绿皮书，总结一些详细的做法。借助“课堂教学改进安排的实施”，促进课堂教学改革，深化进行各类互观课、探讨课的开展。在各级抽测、单元测试后，刚好进行质量分析，对于测试中体现的漏洞要有针对性反思。对于各年级、各班级的个别学生进行辅导提高，刚好填写好跟踪调查表，保证合格率，努力提高优良率，促使全体学生的发展。 三、开展课题探讨，体现“理念与实践相结合”。 主要包括：在学校总课题的引领下，尝试开展“合作学习”。在总结前人探讨成果的基础上，找到切合我校语文教学实际的抓手，能够再依据各年段的详细要求和学情，确定各年段的`子课题。通过专家引领、集体学习，个体实践，分组沟通，来扎扎实实地推动探讨。本学期，各年段的探讨课、互观课、以及日常教学反思、案例等活动，都体现在课题方面的思索，力求体现“理念与实践相结合”，确的确实帮助学生在语文学习中，形成肯定的合作技巧，驾驭合作学习的良好方式。

四、主动开展活动，搭设语文学习的平台。 小学的语文教研组工作安排 篇4 一、指导思想

以现代教化思想、现代教化理念为指导，接着仔细实行小学语文课程改革，以培育学生良好的学习习惯和深厚的爱好为重点，着眼于老师和学生创新意识的提高，着力于老师和学生自主发展机制的建立，加强语文教学流程管理，努力提高课堂教学效率，切实提高语文教学质量。 二、工作目标

1、接着强化语文老师《语文课程标准》的学习，深化领悟其精神实质，重视学习语文教学新理念。要求各校依据自身的实际，有重点地组织学习。依据课程标准，评价老师的教与学生的学。

2、仔细抓好教学常规管理。以课堂教学为中心，重视学生的学习习惯的培育，提高学生的学习实力，形成良好的学习品行。

3、抓好课堂问题探讨，深化教学改革。重视探讨教学过程，将问题探讨与培育青年老师结合起来，真正使问题探讨成为深化教学改革的重要环节。

4、接着加强青年老师的培训，不断提高业务水平，力争打造一支高素养的小学语文老师队伍。

5、改进教研活动的形式、方法和内容，切实提高小学语文老师的教学科研实力，力争形成“研有特色”的小学语文教研模式。 三、工作措施

（一）仔细学习，大胆实践，深化推动语文课程改革试验

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面培训和研讨活动，评议切磋，沟通碰撞，在活动中发觉问题，探讨问题，解决问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视学生学习爱好的激发、体验的激活。

2、学习《语文课程标准》，不断转变教化观念。要潜心探讨语文课程改革的背景、指导思想、改革目标，驾驭课程标准的目标、内容和要求。接着转变陈旧的课程观、教学观、人才观和目标观，接着将课改理念转化为语文教学过程的详细行为，优化教学过程。

3、加强课改过程管理。主动开展教材培训，努力上好课改实践课、探讨课，开展评课沟通，刚好反思、提炼和总结阅历。充分发挥“教坛新星”、“教学能手”的导航、引领作用，为广阔语文老师服务。

（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理 1、注意培育学生的语文素养，引导学生酷爱祖国的语言文字，培育学生观赏美文的.实力，从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的实力。努力使阅读教学与习作教学紧密结合，促进学生阅读理解与写作实力的提高、发展。

2、重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，抓常常，为学生可持续发展打下良好的基础。

3、加强教学质量监控。接着开展教学质量的监测,活动，时刻关注教学的全过程，不断检查教学效果，以促进学生素养的全面发展。

（三）加大力度，培育骨干，主动推动名师工程 1、加强老师的培训。接着开展课改培训，切实转变老师观念，进一步推动课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，协作上级的教学管理要求，组织老师多写并写好随笔、反思教学案例和教化论文等。

2、重视学科骨干、教学能手的跟踪培育和运用工作，留意做好举荐公开课、外出参观学习等活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年老师在语文课改中不行低估的作用，留意老师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进老师队伍建设。

3．主动要求老师立足自己的教学实践平台，开展课题探讨。仔细组织参与各级各类教学评优活动，为青年老师的脱颖而出供应更多的机会。

小学的语文教研组工作安排 篇5 一、指导思想

本学期语文教研组将依据教化局工作要求和学校的教学工作思路，以新课程理念为指导，加强教研、教改力度，不断探究有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高老师的专业理论水平和教学实践实力，努力营造开放的主体发展教学氛围，培育学生的创新意识和实践实力，使每一位学生和谐、有特性地发展，全面提高学生的语文综合素养。

二、详细措施：

（一）接着以课改理念为指导，以课堂教学为切入口，以提高教学质量和学生的综合素养为目的，聚焦课堂，开展各项教研活动，进一步提高语文教学质量。

1、细心设计和组织好教研组活动。就课堂教学实效性和有效的方法和对策，力争全面提高语文教学质量和学生的语文学习水平。

2、每位老师仔细上好每一节课，相互取长补短，共同提高。

3、加强教学沟通，主动组织老师，开展好听课、评课的活动。

（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。 1、强化常规管理，提高教学效率。

（1）备课：打算要充分，不管是自己备课还是运用现成教案，都要在上课前做好充分的打算，心中有数，要留意

对教案的修改。本学期仍强调教后反思的撰写，认仔细真地上好每一堂课，实实在在地写好教学反思。

（2）上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学实效。必需做到：激发爱好————讲究方法——提高实效——讲究魅力——注意实践（基础学问）。

（3）作业：细心设计作业，寻求最佳的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，也可以放手让学生自主选择，把做作业的主动权交给学生。老师的批改、评讲应做到细而勤。

（4）辅导：因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，补差提优，使每个学生都能充分发展。

2、加强教学质量监控。老师要出好单元测试卷、期中、期末测试卷，做好质量分析、反馈等工作，进一步全面提高语文教学质量。单元试卷的'编制不能照搬参考书，该删的删，该增的增。

3、重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

1、抓好教学常规，将素养教化要求落实到语文教学中。

抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素养教化的保证。抓常规我们以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯、实力培育和良好的性格形成为重点。在日常教学中，要求每位老师都仔细备课、上课，向四非常钟课堂要质量。

2、强化课改意识，深化教学改革。

本学期接着努力探究课程改革与提高教化质量的结合，促进老师和学生的发展。充分体会“新课标”四大特点：参加性、互动性、互助性、体验性。努力实现两个“零距离”：向理论学习，探讨理论发展的最新动态，努力实现与小学语文教化改革最前沿的“零距离”；联系实际，加强学习，不断转变教学观念，为小学语文课程改革深化发展积淀底蕴；向学生学习，探讨学生的学习心理，努力促进老师与学生的“零距离”，不断提高在小学语文领域里实施素养教化的水平。

3、努力变更教研形式。

学校教研组是广阔青年骨干老师成长成才的摇篮。教研活动要在“实”上下功夫，在“新”字上做文章，要探究参加式、体验式教研活动形式，激发老师参加教研的主体意识和创建热忱，激励老师合作、沟通，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。内容可以学习新课标、解读新理念及分析新教材特点及教学建议，关注教学中的难点、亮点、热

点，活动前留意资料的收集工作，做到每次每人都有发言。 4、依据年级特点，培育学生的各种实力。

对一、二年级的学生要注意语文良好行为习惯的养成，培育学生的写字基本功；三、四年级的学生，在培育写字实力的基础上，培育他们的读、写、听、说实力；五、六年级的学生要着重培育提高他们的写作实力和水平，要激励他们，力争学生的作文能够发表。

5、接着开展读书活动，提高学生的语文素养。 为营造书香校内，培育学生的阅读爱好，提高学生的阅读水平，

提高学生的语文素养，本学期，接着开展师生共同读书活动，班级在活动期间，还将组织演讲、朗诵、读书笔记展览、口头作文等各项年级活动。

6、组织各种语文活动，让生活充溢语文。

结合传统节日和学校工作支配，组织学生开展丰富多彩的语文活动。如：节前夕，组织、引导学生开展感谢母亲的活动：制作贺卡、给妈妈写感谢信等。实行书法作品展览，诗歌朗诵竞赛等。

小学的语文教研组工作安排 篇6 一、指导思想

接着以《基础教化课程改革纲要》的基本精神为指针，以《语文课程标准》为详细指导，主动开展“促进学生主动

参加教学活动”的课题探讨活动，重视学科教学质量评价，提高语文老师队伍素养，全面提高语文教学质量。 二、详细工作和要求

1、接着组织语文组全体老师仔细学习《语文课程标准》，深化领悟其精神，重视学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教化刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的'问题，有重点的组织学习。依据新课标，评价师生教与学。

2、抓好教学常规，将素养教化要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素养教化的保证。抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的实力培育和抓良好的性格形成为重点。 3、抓好课题探讨，深化教学改革。目前我校课题探讨取得了丰硕的成果，但要更上一层楼，就要重视课题的管理，重视探讨过程，将课题探讨与培育青年老师结合起来，真正使课题探讨成为深化教学改革的重要环节。

4、加强师资培训，形成一支高素养的老师队伍。我们着手打算做好以下工作：

(1)苦练内功：全体老师特殊是青年老师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的探讨课。

(2)语文老师要加强自身教学理论修养和文化修养。 (3)激励语文老师勤于笔耕。希望老师们能常常写教学

反思，这对提高自身的教学水平是特别有好处的。 5、组织各种语文活动，让生活充溢语文。 三、详细支配 二月份：

1、制定语文组活动安排，各语文老师制定学科安排; 2、组织学习《新课标》解语材料; 3、教学检查。 三月份：

1、课题分工与设计; 2、组织讲故事竞赛活动; 3、每月教学检查。 四月份：

1、学习有关教学新理念的文章; 2、组织写字竞赛活动; 3、部分老师上研讨课; 4、期中教学检查。 五月份：

1、部分老师上研讨课; 2、组织手抄报评比活动; 3、每月教学检查。 六月份：

1、观看教学录相;

2、仔细撰写教学论文，参与区论文评比活动; 3、期末教学检查; 4、期末教学质量分析。 小学的语文教研组工作安排 篇7 一、指导思想

本学期我校语文教研组本着以老师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，接着以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级教研组为依托，充分发挥教研组 ，探讨、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学探讨，开创我校语文课程改革新局面。 二、工作要求及措施

1、联系实际，深化我校小学语文课堂改革

我校的小学语文课程改革已经进入第六年。六年来，我校课程改革取得了可喜成果。为让课程改革更加深化，我们擅长总结阅历，探讨解决课程改革中出现的新问题，详细看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们将对这一问题作更深化探讨与探讨，详细体现以下工作中： 举办两周一次的“课改沙龙”研讨，对教学中涌现出的好老师，好教法刚好沟通推广。

组织老师主动参与新课程教学观摩活动，以“请进来，走出去”的形式，不断提高老师的教研实力。

开展“让语文教学回来本体”、“语文读写结合”等方面的专题探讨，探究“语文教学中人文性与工具统一”的路子，全面深化地理解和实践“务本、倡简、求实、高效”的语文教学。

开展“研讨课”、“示范课”的`探讨，打造一批“精品课”，让语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜绝形式主义倾向，回来语文本色，理出清爽朴实的面貌。

2、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。 加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学安排、备课、课堂教学、复习考试，质量分析等各个环节全程关注，建立政党的调研机制，刚好了解状况。

3、挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。 本学期，我校语文教研组利用本校每周二、三的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学供应有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行探讨、探讨，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他老师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充溢生命力的课堂，充溢人文关怀的课堂，充溢问题探究的课堂，充溢语文魅力的课堂，充溢教学才智的课堂。

4、掀起我校“读课外书，写规范字新的高潮”。 一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰富的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校内的朝气和活力。本学期，协作教研室组织开展“读课外书，写规范字”的教研活动，为培育学生受益终生的良好习惯着想，从学生许久发展着眼，引导老师从本学期起先着手，在小学阶段长期抓两点，“读课外书，写规范字”。 5、强化青年老师专业水平，使老师教学素养的全面提升。

近几年，我校青年老师进步快速，通过上学期的青年老师优质课大奖赛，我校选拔出一批教学实力强，教学阅历丰富，能娴熟驾驭教材的中青年老师，发挥这些老师的引领与辐射作用，不但把优秀课堂教学、优秀教学阅历在我校老师中推广，还要刚好把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网上，让更多的老师提出珍贵的看法，使他们的教学更上一个台阶。

6、主动参与教研室组织的教研活动。 小学的语文教研组工作安排 篇8

本学期，我校教学教研工作将依据安教[20xx]165号文精神，结合中心学校工作部署，进一步规范教学管理，抓抓质量监控，努力提升办学水平。 一、教学工作

1、提高普及水准，做好招生巩生工作。

新学年，我校将依据《湖头中心学校片区内招生管理方法》，做好招生巩生工作，确保适龄儿童入学率、巩固率达100%；仔细做好三类残疾儿童筛查鉴定工作，巩固并提高三残儿童入学率。接着开展扫盲工作，并把扫盲与农村好用技术培训相结合，避开文盲人口反弹。 2、规范课程设置，开齐上好各门课程。

严格执行《福建省教化厅关于调整义务教化课程设置及比例的通知》（闽教基〔20xx〕17号）文件精神，开齐上好各门课程。尤其留意将原来1-2年级体育课程由每周3课时调整为4课时（3-6年级仍为3课时），1-6年级体育课时应全部用于体育实践课教学；每周支配1课时上好少先队活动课；小学每天语文课中要支配10分钟的写字练习（3-6年级每周支配1课时的毛笔字练习）；平安教化课程每学年不少于12课时，确保学生平安、和谐、全面发展。新学期我校将重视非语数学科的上课状况，确保英语、信息技术学科开课率达100%，体育课将充分利用场地、利用体育器材仔细上好，本学期，中心学校将科学、思品等学科实行闭卷考试，列入统一质量监控学科，请相关老师做好打算。

3、落实大课间活动，确保学生每天在校熬炼一小时。 依据教化部《切实保证中小学生每天一小时校内体育活动的规定》，我校将建立保证学生每天一小时校内体育活动

的有效机制，立足本校实际开展“大课间”活动。参考中心学校下发的`作息时间，合理支配学生在校作息时间，严格执行周课时数及每课时时间，学生每天在校的活动总量不超过6小时，严格按规定限制学生的课外作业总量。学校和老师不得违反规定占用节假日和休息时间组织学生上课和集体补课。

4、规范常规管理，狠抓常规工作。

本学期，我校将依据中心学校下发的《湖头中心学校老师电子备课要求与管理方法》，期初就组织老师仔细学习并抓好落实。本学期，教案将实行电子化管理，任课老师要结合班级实际和自身教学风格，做好教案的二次修改和教科书的批注。作业的布置、书写格式及老师的批改要求力求规范、正确，切勿敷衍了事。迎接中心学校随即对学生学业状况的检查和评比。

5、加大质量监控，提高教学水平。

本学期，我校将落实《湖头中心学校质量评价方案》，肃穆考风考纪，完善监控体系，由监控语数学科延长到非语数学科的监控，确保学生期末考试单科合格率达到80%，全科合格率达到70%。今年，教化局成立小学质量监测小组，将随机深化基层小学，尤其是边远基层小学，采纳考试、家长问卷、学生座谈、片区研讨的形式，检测学校教学管理、学科日常教学过程、学生学业水平及老师的教学思想等，并

将抽测结果向所在中心学校反馈。今后，凡在学业状况检评中评为优良等级的，其学科教学成果也须达到全县前列，方可评为优良和先进单位，同时，对学科教学成果低下，教学效果差的单位，将约谈该校校长及教育主任。 二、教研工作 1、开展校性教研。

本学期，我校将严格根据中心学校的要求，每两周至少开设1节教学观摩研讨课；每学年每位老师都要开一节校性以上教学研讨课。公开课教案、教学设计说明及教者说课、听课老师评课等教研过程要形成材料备查。每位老师每学期听课节数为不少于12节。 2、加大老师研训。

我校将组织老师参与小学数学（人教版）新教材培训活动，钻研新教材，提升专业水平，提高教学效率。 三、相关活动

⑴小学生田径选拔赛。时间：9月份 ⑵小学老师三笔字竞赛。时间：10月份 ⑶小学生手抄报评比活动。9月份 ⑷小学生学科素养竞赛。时间：11月份 ⑸区性教学研讨活动。时间：12月份 ⑹小学生唱歌竞赛。时间：12月份 四、月份活动支配

8、9月份

1、全体老师8月27日到校；8月28日至30日老师集中学习或备课；8月30日报名注册；8月31日校内环境整理，分发课本；9月1日（星期一）正式上课。

2、制定学期各项工作安排，于9月11日前上传至校内网，并打印一份自存备查。 3、制定各学科的教学进度表。

4、做好迎接县领导及中心校领导的期初工作检查（巩生防辍、育人环境、学籍管理、课程设置等）。

5、合理支配老师教学工作。制定好《总课程表》《班级课程支配表》《老师课程担当表》等三种表格及三至六年级英语科实际运用教材状况。迎接县局对部分小学的课程支配进行审核。并于9月4日下午带《总课程表》（纸质材料）送交中心学校教育处审核，9月11日前将《总课程总表》、《班级课程支配表》、《老师课程担当表》、《班级一览表》及《校本课程支配表》电邮至XXXX。 6、报送20xx年秋季小学快速报表。

7、做好初教事业报表统计及学籍系统录入审核上报工作。

8、自九月份起校开展小学老师大练笔活动。 9、参与泉州市小学数学（人教版）新教材培训活动。时间：9月下旬；地点：试验小学。

10、组织对老师常规工作随机抽查检评及随机听课。 11、实行小学生田径选拔赛。方案另行通知。 12、实行小学生手抄报竞赛。参赛作品：按6个班级选送为1件参与区性评比，作品应于20xx年9月26日前送交中心学校教育处，作品主题不限，纸张由中心学校教育处供应。 10月份

1、“国庆节”庆祝活动。

2、接受县局开展随机进行课堂教学大调研（内容包括随堂听课、质量监测、常规检查、问卷调查、电话访问）。 3、实行区性老师三笔字竞赛。对象：在职公办老师；时间：20xx年10月22日上午8：30起先；地点：三安小学；要求：各校激励老师主动参加毛笔字练笔活动，于10月15日前以校为单位组织老师“三笔字”竞赛，并按各小学现任老师人数的20%（四舍五入）择优举荐报送（20xx年秋季参与区性竞赛人员除外），参赛名单应于10月15日前电邮至XXXX；竞赛形式：现场写粉笔字、钢笔字、毛笔字；要求：①水笔、毛笔、垫板、小黑板自带，所需的粉笔、纸张、墨汁等由赛务组供应；②中心学校将依据参赛人数评比优胜者赐予表彰，获奖名单及一等奖作品将送交县教化局。 4、组织参与市级小学品德与生活/社会（教科版）教材培训会。

5、扫盲教化考试。

6、选送小学优秀教学论文（论文主题不限）。篇数按老师数10人为1篇选送；时间：纸质材料于20xx年10月28日前送交中心教育处同时文稿电邮至XXXX；要求：论文不得网上下载或抄袭，教育务必严格把关并在论文封面签字，否则不予评比或汇编。

7、迎接中心校领导对老师常规工作随机抽查检评及随机听课。 11月份

1、接受教学视导、学校常规管理工作检评等活动。详细内容：①学校常规工作；②标准化学校建设巩固与提升；③学业状况检评；④质量抽测。

2、组织小学优秀教学论文评比并汇编（论文主题不限）。 3、开展小学生学科基本素养竞赛。竞赛学科：当周工作重点公布；参赛名额：按班生数30人及以下为1人，30人以上为2人报名参与区性竞赛，名单于11月20日前电邮至XXXX。区性竞赛：时间：11月26日上午8：30起先；地点：三安小学多媒体教室。 4、组织期中考试。 12月份

1、参与县性小学生学科基本素养竞赛（某学科或多学科的综合竞赛）。学科素养竞赛内容以本学期我县现行运用

教材涉及的学问或需驾驭学科技能为主。时间：12月下旬。 2、小学奖教奖学相关材料的收集、汇总。时间：12月上旬。

3、组织参与市级小学语文（人教版）新课程研训活动。 4、实行区性教学教研活动。时间：20xx年12月3日上午8：00起先；地点：三安小学；学科：语文和音乐。 5、实行区性小学生独唱竞赛。时间：12月24日（星期三）上午8：30起先；地点：三安小学；歌颂曲目：必选歌曲为小学教材内容。要求：各校开展相应活动并择优参与区性竞赛，参赛名额按6个班级为1人报名参与区性竞赛。参赛名单于20xx年12月16日前电邮至XXXX。 6、迎接中心学校领导组织的教学质量监控。 1月份

1、支配两周时间上其次学期功课。

2、小学教学质量监控（时间为20xx年1月27-28日，各科考试详细时间另行支配）。 1月27日（星期二）下午 考试科目：英语（含听力）、科学 考查科目：品德与社会

1月28日（星期三）考试科目：语文、数学

3、做好资料收集建档、学期工作备忘录整理、假期护校、学生平安教化等工作。20xx年1月31日（农历十二月

十二日），学期结束，学生放假。2月1日，老师离校。20xx年春季3月2日（农历正月十二）开学并正式上课，7月1日统一支配期末考试，7月3日学期结束，学生放假。 小学的语文教研组工作安排 篇9 一、指导思想：

以全面推动素养教化为目标，确立大语文观，以新课程改革为锲机，立足课堂，狠抓实效。以市研训中心教研安排和学校教学工作安排，结合学校实际制定教学、教研工作安排，创新教研形式，营造教研氛围，促进老师的专业发展，推动学校语文教学质量的提升。 二、工作要点： （一）加强理论学习

学习是老师提升教化水平、提高教化质量的前提。老师只有随时对自己的工作及专业实力的发展进行评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，在实践中学习，不断对自己的教化教学进行探讨、反思，对自己的学问与阅历进行重组，才能不断适应新的变革。

本学期，我们将深化学习《语文课程标准（修改稿）》、《基础教化课程改革纲要（试行）》、《常州市中小学学科教学建议》等纲领性文件，组织学习《小学语文教学》、《小学语文》等专业性刊物，并将先进理念落实到教化实践中，切实变更老师的教化观念：课程观，从“文本”走向“体验”；

教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培育“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向多个目标。要接着努力将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。 （二）创新教研方式

本学期，为进一步提高教研组工作的实效，我们将在原有的基础上创新教研形式，打破常规，立足课堂，促进老师的专业发展，提升语文教学质量。 1、备课与评课

（1）集体备课。本学期，学校各教研组均推出了四节课作为组内探讨课或是校级探讨课，我们将以此作为教研组活动的主要内容。利用每周教研组活动的时间，组织老师进行集体备课，执教老师必需提前一周将教案备好，然后在教研组活动的时间与组员进行商讨，每一位老师就本课的教学目标、重难点的突破、预设与生成等方面进行深化探讨，力争使每一节探讨课都能体现新课程的理念，都能出彩。 （2）公开教学。在集体备课的基础上，执教老师反复修改教案，多次试教，最终面对教研组或是全校老师进行公开教学。通过一个“磨课”的过程，教研组的每一位成员，都参加了一次解读教材，设计教案，对于“好课”的标准也都有了更多自己的理解和思索，对于执老师而言，这样的一

个过程，无疑帮助他找到了教学中存在的不足，为其提高课堂教学质量起到了推波助澜的作用。

（3）集体议课。议课是在听课后进行的一项重要的教学研讨活动。本学期，我们要求每一位执教公开课的老师要自己先进行评课，从课前预设的教学目标谈起，达成了哪些，哪些还未实现，教学中有哪些胜利的地方，哪些不足的地方等，然后再有全体组员提出珍贵的建议和想法。这样真正实现了上课老师与听课老师的互动对话，使得课堂教学趋向于完善。

2、教学评比活动

本学期，我们将结合市研训中心的教研安排，开展校级的教学研讨活动，主动为老师供应展示的舞台，营造良好的课堂教学研讨氛围。例如，我们将组织语文老师的.阅读教学评优课，六年级老师的命题竞赛等。 3、校际沟通活动

本学期，学校安排与河滨小学等兄弟学校进行联谊活动，我们将以此为锲机，进行课堂教学的评比与沟通。 （三）抓实课题探讨

自去年起，语文教研组就确立了《农村小学语文主题性阅读的探讨》的课题，本学期，我们将接着以此为探讨方向，结合语文教学进行扎实有效的探讨工作，以拓展学生的阅读视野，提升学生的语文素养为目标，加大课内外阅读的指导

与训练，切实提高学生的语文素养，让课题探讨真正落到实处。

（四）重视教学过程管理

本学期，我们将一如既往地以“质量”为根本，加强平常阶段教学质量及期末教学质量的检测与管理。教育处对学科进行质量整体分析，督促老师仔细科学地做好质量分析工作，以促进老师强化质量意识，端正教学看法，反思教学实践，调整教学策略。

小学的语文教研组工作安排 篇10 一、指导思想：

一年级教研组本学期以《基础教化课程改革纲要(试行)》和《语文课程标准(试验稿)》的基本精神为指针，以新课程试验为核心工作，以小学语文素养发展评价改革为着力点，结合小学语文学科的特点，接着深化语文教学改革，发展学生的语文素养，培育学生的语文实力，在语文教学中对学生进行素养教化，努力提高我们教学质量，促进一年级全体语文老师的素养提高。

二、本组老师状况分析：

本年级共有三个教学班级，三位语文老师，有多年丰富的教学阅历，对教学敢于创新，大胆试验。组内老师比较团结，对待工作仔细负责，能主动主动的完成工作，能常常沟通课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队

中，大家能开心地工作。 三、教研重点：

1、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。新教材要求学生正确书写汉语拼音,并在学习拼音的过程中，相识生字。全册要求相识400个常用字，写其中的100个字，识字量大，学生接受的学前教化参差不齐，教学中有难度。

2、重视对学生口语交际实力的培育，使学生具有文明和谐地进行人际沟通的素养。

3、加强学生写字、读书姿态的指导，引导学生驾驭基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。

4、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教化技术技能，深化课堂教学探讨，确保课堂教学深化扎实地进行。

5、开展读好书写好字相关活动，本学期的活动重点在制作绘本。 四、教改课题

低年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，激励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的.拼音读物。课堂教学要精讲多练，让学生接触简洁的读书学问，从而在课外加以运用。这样做关键为了激发学生的阅读爱好，丰富他们的学问积累，为今后写话练习打基础。

五、详细活动措施：

(一)、抓好最基本的识字、写字教学。

写字是我们学校的校训之一同时也是1、2年级的教学重点，是巩固识字的重要手段，对于提高学生的文化素养起非常重要的作用，必需从小打好写字基础。今年我们主要从以下几方面入手。把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒。 1、每天利用中午20分钟的练字课重点指导识字、书写，培育书写习惯，强化规范训练。

2、为每个学生打算一个专用的写字本，有利于学生看到自己的进步与后退。

3、在识字教学中，培育学生的自主识字实力。依据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、嬉戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。

4、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，供应展示自我的平台。

5、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固学问，培育爱好，形成实力，逐步提高语文素养。

(二)、以多元化的方式进行评价，促进学生的发展。 评价结果采纳量化积分、等级和评语相结合的方式呈现。

既让学生明白本学期自己在各个方面所达到的水平，收获的积分，同时也让学生看到自己的特长和存在的不足，为以后的语文学习做好心理打算，再接再厉，取得更全面的发展。 (三)、结合课外阅读，促进绘本制作。

通过一学期的阅读绘本及对绘本的学习，学生对绘本有了初步的了解，在学生了解绘本的基础上，教会学生绘本有封面、扉页、蝴蝶页等组成，让学生制作出有质量的绘本。 六、活动支配：

第一周：开学第一课反馈。

其次周：学习老师教学规范，强化备课要求，规范教学行为。

第三周：通研教材，把握教材重难点。集体备课，识字教学1。

第四周：集体备课。识字教学2。

第五周：单元测试设计，检测学生的学习状况。 第六周：如何上好口语课，培育和提高学生的口语表达实力。

第七周：集体备课：课程整合。

第八周：集体备课，沟通中为突破重难点。 第九周：集体备课：一年级如何制作绘本。

第十周：期中测试质量分析，发觉学生语文学习中的薄弱之处加强训练。

第十一周：总结前四个单元的课堂教学阅历，为教学下面的课文做打算。

第十二周:集体教研探讨各班在绘本制作中遇到的问题。 第十三周：集体备课：《月亮和云彩》 第十四周：集体备课：《咏华山》 第十五周：绘本制作后期反馈

第十六周：制定期末复习安排，合理支配复习，增加学生学问和实力驾驭

第十七周：期末复习类型的探讨，搞好期末复习。 第十八周：教研工作总结，回顾以前展望以后。 以上配档如与学校工作有冲突，听从学校支配。 总之，本学期我们将在进一步更新教化观念的基础上，围绕学校教学工作重点，通过切实有效的教研活动，提高自身的整体素养、教化科研水平、教学质量，使语文学科素养教化得以真正落实。

小学的语文教研组工作安排 篇11 一、指导思想

本学期我校语文教研组本着以老师为主体，以新的课改理念为导向，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学探讨，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培育学生的语文学习爱好和自主学习语文的实力，全面提高学生的综合

素养，开创我校语文课程改革新局面，龙坪民族小学语文教研工作安排。 二、工作目标

1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教化教学有实效。

2、开展丰富的语文活动，促进学生学习主动性与语文实力的提高。

3、接着深化开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学探讨，每位老师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学反思、教案积累，在实践中不断积累阅历，创出佳绩。 三、主要工作

1、仔细抓好理论学习，更新老师的'教化教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。教学常规包括教学打算、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学探讨等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。

（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教化教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校

的教学要求落到实处。

（2）抓紧抓好备课工作，备老师要依据年级的教材特点和学生的接受实力，支配好教学安排，落实提高教学质量的措施，把培育学生的学习实力放在首位。

（3）加强年级听课评课活动。要仔细填写听课记录，不能弄虚作假。加强同级老师弧线评课活动，发扬教学民主，深厚教研气氛。

（4）重视教学质量的考评工作，仔细做好教学的测评工作。各年级要依据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的探讨与分析，刚好发觉问题，提出改进看法和建议。

3、抓好毕业班的语文教学工作。

4、主动开展教学探讨活动，提高教研水平

（1）依据学校教学安排要求，主动开展教学实践活动，各年级要主动探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组相互听课，共同提高。

（2）主动发挥各个老师的特长，多在一起沟通，探讨，提高教化教学水平。

（3）仔细搞好“忠孝雅诚”经典诵读。 （4）本学期组织一次演讲竞赛。 月工作支配： x月：

1、制订、落实教研工作安排

2、协作教育处搞好第一次教学检查。 x月：

1、检查各年级经典诵读状况。 2、协作教育处搞好其次次教学检查。 x月：

1、实行演讲竞赛。 2、期中教学质量分析调研

3、协作教育处搞好第三次教学检查。 x月：

1、协作教育处搞好第四次教学检查。 2、期末复习迎考 3、写教研工作总结。

小学的语文教研组工作安排 篇12 一、指导思想：

以区教科中心和学校工作安排为指导，仔细学习《语文课程标准》，以“课堂教学探讨”为中心，进行语文“课堂教学中的问题与对策的探讨”，努力提高教学质量，全面提升学生的语文素养。打造特色校本教研，力争在全区有较大的影响，争创区“优秀教研组”。 二、工作设想： 1、老师培训

本学期接着通过视频在线学习，对语文老师进行人教版教材的培训，并对教学中遇到的问题和困惑进行探讨，对1~6年级教材的学问点有进一步的了解，对教材的处理、把握能做到游刃有余。 2、教学研讨

教研专题：“说明文如何上出语文味”。

教研课采纳“说—授—评—议”的.形式。结合学校“营造细心预设与精彩生成的和谐课堂”主题，以教学竞赛的方式促进教学的探讨。在第六周进行青年老师教学竞赛，要求每位上课老师必需细心打算，多与其他老师沟通，全体语文老师无特别状况，必需准时参与听课、评课活动。每次上课老师先说课，上完课后说反思，其他老师评课，要求每位老师都发言，评课最好将理论与课堂实际相结合，上课老师再写好反思，重新设计教案。 3、撰写论文

组内进行一次撰写论文（案例）竞赛活动，围绕“说明文如何上出语文味”进行撰写，优秀论文举荐参与上级论文竞赛或向教化刊物投稿，并整理成册。 4、学生活动

（1）由任课老师依据本班学生特点，确定活动项目，低年级实行说话竞赛，中高年级实行习作竞赛等，“六一”实行全校性的“亲子诵读竞赛”。

（2）组织学生参与市创新作文竞赛、“新创新杯”征文活动。 5、课题探讨

接着深化“经典诵读校本课程”的探讨，本学期重点是指导开展“亲子诵读”活动，形成家校和谐互动的诵读氛围。试验老师要注意对诵读资料的收集整理与上传工作。 6、丰富教学资源

语文老师要主动上传教学资源，完成双册资源库的建设。每月老师上传教学资源8篇以上，撰写教化博客2篇以上。对于上传教学资源数量较多、质量教高的老师将赐予嘉奖。 三、详细工作支配：(略) 小学的语文教研组工作安排 篇13 一、指导思想：

坚持“三个面对”,根据学校工作思路和目标要求，进一步推动新课程试验，更新教化观念，强化课改意识，提高老师的整体素养和教学质量，学研结合，深化课堂教学改革，深化开展教学科研活动，与时俱进，开拓创新，为提升望仙小学的教学科研水平作出应有的贡献。 二、工作目标：

1、力争各年级语文位居全县排位更上一层楼。 2、完成语文科研课题的申报工作。

3、扎实开展课程改革试验工作，做好课改的总结及推

动工作。

4、加强教研组建设，激活语文老师参加科研的热忱，使教研活动规范化、系列化、专题化和常常化，切实提高我校语文学科的教研水平。

5、加强本组的教学探讨力度，进一步提高教研活动质量为实施高质量的课堂教学活动供应保证，努力探究富有特色的教研、科研活动内容、创新活动方式。

6、深化课堂教学改革，创新教学方法、教学手段，努力提高课堂教学水平。

7、突出年级组语文教研活动特色，各年级组依据各自语文教学内容及学生发展的实际状况，不拘一格地开展丰富多彩的语文教研活动。

8、成立备课组，有备课组安排及详细活动支配。 三、主要工作措施: （一）切实推动课程改革

1、接着组织老师深化、细致地学习语文新课程标准及相关教化教学理论，并将之真正落实到教学安排、教学设计的制订中去。

2、在新课程理念的推动下，加强教化教研工作，完成语文科研课题的申报工作，并围绕总课题进行系列教学探讨活动。

3、仔细总结阅历，努力提炼成果。新课程的全面实施，

必将生成新的'教化科研成果。老师们要增加成果意识，刚好物化成果。在全面实施新课程的过程中，试验老师面对新状况、新问题的出现，要仔细总结阅历与教训。努力提炼成果，形成“试验报告、阅历论文、阅历总结、案例、课例、课件、教具、学具”等丰富的课改成果。 （二）落实教学常规，促进教学探讨:

1、加强教研组建设:按教科室要求，本期语文教研组将进一步规范教研组活动制度：每周星期二定期开展教研活动，做到活动有主题、有针对性，肃穆活动纪律，强化整体意识，提高教研活动的实效性。

2、未经备课的课不进课堂。并进行每周一次的常规检查，集体备课提倡不抄参考教案，应是经过本年级语文老师参加探讨、同心同德形成的才智结晶。

3、接着抓好课堂教学常规工作，规范老师的课堂教学行为，达到教学过程最优化。

4、重视教学现状调查与教学问题探讨，刚好反思，作好记载，提倡写教学随笔、教学日记、教学反思。