2016江西教师招聘面试幼儿试讲稿：金色的房子

2016江西教师招聘面试幼儿试讲稿：金色的房子

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活动教材： 人民教育出版社幼儿中班语言 活动目标：

1、认知目标：理解故事内容，抓住故事中心

2、能力目标：学习故事中反复出现的对话，能复述故事的主要情节 3、情感目标：培养幼儿友好相处、团结友爱的精神品质 活动难点：

在教师的引导下，让幼儿学会看图讲述故事，并反复练习故事中出现的对话 活动准备：

1、关于故事的视频材料及及相关的插图 2、房子的空白图片，方便幼儿涂色 活动过程：

（一）开始部分：导入，引起幼儿的兴趣 兴趣是学习最好的老师，教师通过提问“你们都见过什么样的房子呢？”引起幼儿的思 考，激发他们的好奇心。 导

入语： “小朋友们，你们家房子的屋顶是金色的吗？你见过金色屋顶的房子吗？今天 老师带来了这样的一个房子， 我们一起来看一看吧！ ” “今天老师要讲一个金色的房子的故事， 小朋友们想听吗？” （二）展开部分

1、 教师运用故事插图有感情地整体讲述故事， 采用直接提问法引导幼儿进入故事情境。 师： “小朋友们，你们在图片上都看到了些什么呢？”在带着问题的基础上激发幼儿深 入了解故事的兴趣。 同时可以让幼儿根据自己对房子的理解， 在教师事先准备好的房子上涂 上相应的颜色，学会说： “红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂” 。

2、分段讲述故事，教师通过房子的主人是谁？小姑娘有哪些好朋友？刚开始小姑娘为 什么不让小动物们进入金色的房子？最后为什么大家都进了小姑娘金色的房子里， 开心的一 起玩耍？小姑娘这样做对吗？为什么？等问题， 引导幼儿理解故事内容， 并且大胆的表达自 己的想法。

3、播放故事的视频材料，让幼儿对故事有一个完整的印象。引导幼儿看图复述故事， 讨论感知同伴之间要友好相处、团结友爱，发展幼儿的语言表达能力。

4、 教师对幼儿进行情感方面的教育， 可以向幼儿提问： 你喜欢金色的房子吗？为什么？ 你平时与好朋友是怎么友好相处的呢？等问题。

5、围绕故事开展相关的语言活动——幼儿表演或，在假设性提问的引导下迁移作品经 验，进行大胆的艺术想象和创造。教师可以这样提问引导幼儿： “如果你是故事中的小姑娘， 你会怎么做呢？”然后进行分角色表演，进一步体验同伴之间要友好相处的良好精神品质， 并反复练习故事中的对话。

（三）结束部分：巩固和迁移新的讲述经验 教师对幼儿的表演和涂色作品进行点评， 及时给予鼓励。 然后让幼儿尝试画出自己心中 的房子。

教师总结： 今天小朋友们， 表现的都很棒！ 也都明白了一个道理： 同伴之间要友好相处， 团结友爱，对不对？回家以后，把这个故事讲给自己的爸爸妈妈听，好不好？

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