Pep六年级英语上册Unit 4 I have a pen pal A Let‘s learn 教学设计

Unit4 I have a pen pal.

Part A Let’s learn Do a survey 教学设计

课 型：单词教学 年 级：六年级 上课时长：40分钟

一、教学设计整体思路

本节课是PEP教材六年级上册Unit 4 I have a pen pal 的第一课时，通过设置不同的游戏及活动，吸引学生们的兴趣，在巩固旧知识的基础上学习新的内容，让学生掌握如何询问别人的爱好及如何表达自己的爱好并掌握五个爱好的词组，并且能够把词组与句型相结合使用。通过活动及练习，让学生观察，归纳总结动名词的变化规律及当主语是第三人称单数时，动词like的变化。鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生们乐于与人交往的性格。 二、教学目标 1.知识目标：

（1）能够听、说、读、写动词短语的ing形式：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu。

（1）能够听、说、认读句子：What are your hobbies? I like reading stories.

能熟练地运用句型询问和简单描述业余爱好。 2.能力目标：

让学生自主发现动词变名词时加ing的规律，掌握记忆方法，培养学生自主学习的能力。

3.情感目标：

（1）鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好并努力使兴趣爱好成为自己将来的职业。

（2）通过各种活动，培养学生乐于与人交往的性格。 三、教学重难点

1.教学重点：能够掌握单词及词组dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu与句型What are your hobbies? I like……并能熟练地运用句型询问和简单描述业余爱好。

2.教学难点：能够掌握单词dancing, singing, reading stories, playing等单词的拼写，及掌握动名词的变化规律。 四、教学辅具

多媒体课件、单词卡片等 五、教学过程 Step 1 Warm-up 1. Sing a song: Are you sleeping? 2. Free talk. 【设计意图】通过唱歌曲，及自由谈话，导入本单元话题，创设轻松愉快的学习氛围，并且让学生在复习了动词ing形式的同时，更为新知的教学做好了铺垫，促使学生做好身心的准备。 Step 2 Presentation 1. Preview 给学生介绍我的笔友，通过简单的介绍引出所学新单词，并板书。 2. Show the new words 出示上环节所示图片，通过人物的介绍，结合句型呈现本节要学词组：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu，并教学新词组。 3. Retell the pictures 学生根据介绍，说出刚才图片中人物的爱好。 【设计意图】由图片引出新单词，并反复操练新词组。同时，结合句型，整体呈现本节教学内容；再通过复述的活动训练学生对本单元核心句型的运用能力。 Step 3 Practice 1. Game1：Follow and say. 2. Game2: Look and say quickly. 【设计意图】两个游戏的设计，既能激发学生的学习兴趣，又让学生更好的掌握所学的新内容。 3. Pair work Ask your partner’s hobbies. 【设计意图】让学生运应本课所学重点句型进行问答练习，检测学生语言综合应用能力；渗透思想教育，鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好并努力使兴趣爱好成为自己将来的职业。 4. Do a survey 学生调查教室里老师或者同学的兴趣爱好，并完成表格及填空。 5. Writing and make a report. 学生根据自己的调查结果，将被调查对象的兴趣爱好写下来，（提醒学生第三人称单数时要在like后加s）。 【设计意图】通过调查活动，让学生在实际交际情景中运用句型，进一步培养学生的语言综合应用能力。拓展内容，让学生根据刚才的调查活动形成文本，加深词汇及句型的记忆和掌握。 Step 4 Summary 利用自编歌曲的形式巩固本课时内容，同时让学生观察单词，总结出动词ing的变化规律。 板书设计 Unit4 I have a pen pal. Let’s learn What are your hobbies? I like ……（粘贴单词卡片） 教学反思