四年级劳动与技术

宝应县城南小学 四 年级 1、2 班 劳动与技术 学科备课纸 教学内容 教学目标 我是家庭小主人 1. 学习基本的家务劳动。 2. 学习自我服务以及与家人共同分担家务，学会生活。 3. 在学习家务劳动时，体验成功，感受劳动的乐趣。 教学重点 重点：引导学生主动参与自我服务和家务劳动，感受劳动的乐趣。教学难点 难点：指导学生进行家务劳动的技能。学会分担和分享。 教学准备电子白板 （含预习） 课时 教学时间 第 课时 月 日 星期 一次备课 一、揭题导入 请大家来欣赏一首儿歌：我是家庭小主人，学做家务挺认真。学着妈妈洗衣服，跟着爸爸搞卫生。奶奶教我钉纽扣，爷爷带我中盆景。家电使用都学会，烧水煮饭样样行。 这首歌作者是巧巧，灵灵看到了，却不以为然。灵灵认为：自我服务和家务劳动都是一些生活小事，没有必要学习，你认为这种想法对吗？为什么？引导学生讨论。 二、新授：看一看，比一比 出示投影片展示灵灵和巧巧的书房，引导学生说说，通过比较，你更喜欢哪一个的房间。 三、看一看，学一学 我们的日常生活离不开家务劳动，这关系到家庭环境的整洁舒适，也关系到家人的健康。更重要的是，作为家庭小主人，我们应当与家人共同分担家务，学会生活。 请同学们说一说，你能为你自己和你的家做哪些力所能及的家务劳动。也可以鼓励孩子们说一说自己做家务劳动的切身体会。 四、说一说，填一填。 你会做哪些家务劳动？分别说出它们的操作要领和注意事项，请同学们完成书上的表格。 五、试一试，做一做 作为家庭中的一员，每个人都应该为自己的家庭做出应有的劳动，劳动是光荣的也是快乐的，现在老师提议，让我们一同向我们的家人学习1—2项劳动技能。同时请制订一份家务劳动纪录表，将你参加的劳动项目和收获体会纪录下来。下节课进行分享。 六、拓展创新 展示家务劳动工具的演变，让学生充满探究欲望去研究各种劳动工具的演变。 二次复备 教 学 过 程

宝应县城南小学 四 年级 1、2 班 劳动与技术 学科备课纸 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 洗茶具 ⒈ 学习清洗茶具的方式方法。 2. 正确使用工具，选择适当的洗涤用品和洗涤方式。 3. 培养学生初步的重视环境保护的意识。 重点：引导学生主动参与自我服务和家务劳动，感受劳动的乐趣。 难点：学习清洗茶具的方式方法。正确使用工具，选择适当的洗涤用品和洗涤方式。 教学准备电子白板 （含预习） 课时 教学时间 第 课时 月 日 星期 一次备课 一、揭题导入 1. 打扫卫生，清洗衣物、整理床铺……这些家务劳动看似简单，其实要做好并不容易，让我们先从茶具开始做起吧。 2. 介绍什么是茶具 茶具是指茶杯、茶碗、茶壶等饮茶用具，按照材料可分为陶瓷茶具、紫砂茶具、玻璃茶具等。 二、想一想，说一说。 ⒈ 出示投影片展示各种茶具：你见过这些茶具吗，它们是用什么材料做成的？ 你家里还有其他材料的茶具吗？ 引导学生说一说自己所知道的各种茶具以及材质。 2.茶具用时间久了会出现茶垢，那么如何清洗茶垢呢？你会用到哪些洗涤用品？ 不同材质的茶具洗涤方式一样吗? 三、试一试做一做 师：出示茶具和洗涤用品，引导学生说一说你会怎么洗涤。洗涤过程中的注意事项是什么。 让我们一起来学习如何清洗玻璃茶具吧。 学生动手实践 在清水中加入1-2滴洗洁精，浸泡一会儿。 用海绵或百洁布擦洗。 从里到外，逐一冲洗。 擦干，摆放整齐。 四、评一评，议一议 让我们来进行组内评选，哪一个小组洗涤的茶杯既干净摆放得又整齐。 为什么茶杯里有茶垢？ 二次复备 教 学 过 程

喝完茶以后要及时倒掉茶叶，及时清洗茶具，防止产生茶垢。 五、拓展创新 如果茶具的壶口较小或者有点弯曲，你如何清洗。 请尝试用多种方法来洗涤有茶垢的茶具：用牙膏、用食用碱擦洗、用草木灰蘸水擦洗、用南瓜叶擦洗、用去污粉擦洗。 六、总结 今日我们学习的如何清洗茶具。这是我们学会家务劳动的第一步。希望同学们学会做家务从我做起从小事做起。 板 书 设 计

宝应县城南小学 四 年级 1、2 班 劳动与技术 学科备课纸 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 洗衣物 1. 学习清洗衣服的方式方法。 2. 正确使用工具，选择适当的洗涤用品和洗涤方式。 3. 培养学生初步的重视环境保护的意识和主动分担父母劳动的意识。 重点：引导学生主动参与自我服务和家务劳动，感受劳动的乐趣。 难点：学习清洗衣服的方式方法。正确使用工具，选择适当的洗涤用品和洗涤方式。 教学准备电子白板 （含预习） 课时 教学时间 第 课时 月 日 星期 一次备课 一、揭题导入 1. 师：同学们每天你们都穿着干干净净的衣服来到学校，你们知道平时你看到父母是怎样清洗衣物的？ 主要有哪些步骤？引导学生填一填洗涤步骤序号，说一说。 （ ）擦肥皂（或者洗衣液） （ ）晾晒 （ ）浸泡 （ ）冲洗 （ ）搓洗。 展示图片，这些衣服能放在一起洗吗？ 解释原因：衣物是有各种纤维编织的衣料缝制而成。衣料的纤维不同，质地也就大不一样。衣料厚薄软硬，粗精不同。不同质地衣物放在一起洗涤，不仅洗不干净，还会损伤衣物，不同颜色的衣物在一起洗涤还会造成相互染色。 二、想一想，说一说。 ⒈ 出示图示：这些衣物质地标签和洗涤标签你认识吗？它们表示什么意思？引导学生观察并讨论。 2.我们在洗涤衣物的时候需要用到洗涤剂。那么各种洗涤剂你了解吗？ 让我们先了解一下各种洗涤剂： 无磷型：能保护环境，防止水污染。 复合型：一般衣物适用。去污力强。 加酶型：祛除血渍汗渍。 丝毛专用：洗涤丝绸、羊毛织物。 羊毛衫专用：羊毛衫不缩水不起球。 羊绒衫专用 二次复备 教 学 过 程

三、试一试做一做 引导学生分组开始洗涤衣物： 加入洗衣服或洗衣液。 让洗涤剂充分溶解。 浸泡10-15分钟。 搓洗。 四、评一评，议一议 师：让我们来进行组内评选，哪一个小组洗涤的衣服干净。 同时说一说自己的感受，怎样让自己手中的衣物洗得干净。如何把握洗涤剂的用量。 五、拓展创新 随着技术的发展。洗衣机逐渐把人们从自己动手洗衣服解放出来。请大家看图片。 你知道哪些环保洗衣新器材。 介绍：变频洗衣机、电解水洗衣机、洗涤球。 板 书 设 计

宝应县城南小学 四 年级 1、2 班 劳动与技术 学科备课纸 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 自制收纳盒 1. 学习制作收纳盒的方法。 2. 正确使用手工工具并制作。 3. 培养学生管理自己的事务，学会整理收纳的方法。 重点：引导学生主动参与自我服务和家务劳动，感受劳动的乐趣。 难点：学习制作收纳盒的方法。正确使用手工工具并制作。培养学生管理自己的事务，学会整理收纳的方法。 教学准备电子白板 （含预习） 课时 教学时间 第 课时 月 日 星期 一次备课 一、揭题导入 1. 我们平时是否遇到过这样的情况，家里很多小东西很难整理，一不小心就找不到它们在哪里。家里的衣物洗干净晾晒好了，就不知道该怎么把它们整理好。 你有什么办法吗？ 2.今日我们用家里的鞋盒做一个收纳盒。 二、想一想，说一说。 1. 你见过收纳盒吗，收纳盒可以用哪些材料制作？ 引导学生思考并回答。 2. 出示图片，让学生欣赏各种不同类型的收纳盒。 三、试一试做一做 1.出示制作工具，介绍制作所需要的各种工具和其作用。 四、试一试，做一做 1.让学生讨论制作收纳盒的步骤。 2.教师先示范制作收纳盒的制作步骤。 引导学生仔细观看。并认真观察制作中容易出现的细节问题。 *鞋盒内部制作 1．将彩纸沿着鞋盒底面轮廓折出折痕。 2．沿折痕剪开。 3．在剪下的彩纸的背面涂上胶水， 4．贴在鞋盒内部的底面。 5．用同样的方法裁剪彩纸并贴好四个侧面。 *播放视频让学生学习内部隔板制作 *播放视频，学生学习组装隔板，放入鞋盒。 五、交流评议 比一比谁做的收纳盒更加美观、牢固。 二次复备 教 学 过 程

宝应县城南小学 四 年级 1、2 班 劳动与技术 学科备课纸 教学内容 走进技术世界 1. 通过调查访问、收集资料，了解技术对人类社会所起的重要作用，懂得生活离不开技术。 2. 了解日常生活中的技术，认识它们不同的性能和种类，掌握相关的知识和技能。 3. 通过分组讨论，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。 1．通过调查访问、收集资料，了解技术对人类社会所起的重要作用，懂得生活离不开技术。 2．了解日常生活中的技术，认识它们不同的性能和种类，掌握相关的知识和技能。 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备电子白板 （含预习） 课时 教学时间 第 课时 月 日 星期 一次备课 一、激发学生兴趣，导入本课内容。 1. 举例说明技术对社会经济的作用。 引导学生讨论：通讯行业的产生与发展，不但使人们的生活节奏的大大提速，而且经济效益直接影响国民生产总值。 大众传媒在我们生活中起着传播信息的作用。 二、举例说明技术对人们生活的作用。 注重探究学习，评议技术产品 出示插图引导学习思考这些产品满足了人们什么需求和愿望？ 想一想说一说。各种书包有什么不同，那种书包好，为什么？（播放视频“知识窗”的内容。） 引导学生认真思考 三、动手实践 1．引导学生自己动手分别用三种削铅笔的工具削铅笔，比较它们的不同。并得出结论（小组合作完成）。 2．读一读有关新技术、新产品给人们带来便利的例子，想想生活中还有那些例子。 3．从各种渠道收集到的例子，按照衣食住行四类分别填写在书上的表格中。展开广泛讨论，评议热点问题。 4．课堂讨论：学习技术和创新是大人们的事情，我们小学生是不可能做到的。对于这个问题你有什么想法？ 二次复备 教 学 过 程

宝应县城南小学 四 年级 1、2 班 劳动与技术 学科备课纸 教学内容 教学目标 泥蔬果 1．认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。 2．指导学生掌握简单泥蔬果的方法。 3．培养学生热爱祖国、热爱劳动人民、热爱家乡的情感。 教学重点 重点：掌握泥蔬果整体的造型方法。 教学难点 难点：泥蒜头中蒜瓣的拉、压、勾、刮等技术处理。 教学准备电子白板 （含预习） 课时 教学时间 第 课时 月 日 星期 一次备课 一、导入新课，激趣 教师出示泥质蔬果图片。让学生观察、欣赏。 提问：你们是不是也想动手做一做啊？ 二、探究学习，了解制作泥塑的基本知识 引导学生思考为什么我们一眼就能看出不用的蔬果。 出示水果图让学生观察，或者出示实物，引导学生观察各种蔬果的形状特点。 出示“知识窗”中常用泥塑工具图，指导学生认识常用的泥塑工具，了解其用途和使用方法。 三、实践体验，学习制作 1．引导学生观察视频中相应泥塑材料的制作步骤图以及对应的操作方法。说一说自己的操作方法。 2．引导学生动手操作。教师巡视指导。 可借助实物投影仪，让个别学生上台演示制作过程。 师生共同讨论解决难点。 3．引导学生思考、讨论如何做出其他蔬果。 四、思维拓展 1．让感兴趣的学生课后尝试给蔬果涂色。 2．出示生活中常见的泥塑制品图片。 让学生观察、欣赏。这些精美、壮观的物品都是我国劳动人民的成果，激发学生对祖国历史问候和劳动人民的热爱。 五、学习评价 组织学生自评和小组互评。 学生自评、互评。引导学生对泥塑造型、泥工技术的应用制作方法、作品美观、互助合作、安全操作、准备与结束工作等进行品评。 二次复备 教 学 过 程

宝应县城南小学 四 年级 1、2 班 劳动与技术 学科备课纸 教学内容 教学目标 泥碗 ⒈ 掌握手捏泥碗的方法与技巧，学会手捏简单的泥制品。 ⒉ 使学生初步具有技术的感知、思维、相象能力、创新能力。 3. 培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。 教学重点 重点：掌握手捏泥碗的方法和技巧。 教学难点 难点：将碗壁制作得厚薄均匀，碗底圈粘合牢固。 教学准备电子白板 （含预习） 课时 教学时间 第 课时 月 日 星期 一次备课 一、成品展示，激趣引入 出示手捏泥碗成品。 同学们，你能做出这么漂亮的泥碗吗？你打算怎么做？ 二、教学捏泥碗的方法及步骤 看书上的图示及说明。 问：书上的方法与你们先前的想法一样吗？有什么不同？ 说说捏泥碗的方法及步骤。 提醒学生：在装底圈之前，应先把碗底圈处刮一下，使其粗糙，再涂泥浆。 三、动手操作 教师巡视，如发现个别学生有困难，引导同组互助合作。 四、思维拓展、发挥想象。 1．出示荷叶纹小碗成品。 问：你们知道这样的小碗是怎样制成的？ 荷叶小碗是用泥片贴碗的方法做成的，同学们如果感兴趣可以回家试一试。 2．教师引导学生思考：做泥碗除了手捏成型外，你还知道其他方法吗？学生思考，相互交流。 出示泥丸排贴法制碗步骤和说明。鼓励学生课后尝试制作。 五、学习评价 组织学生自评和小组互评。 从制作技法、厚薄均匀、作品美观、态度认真、互助合作5方面进行全面的评价。 二次复备 教 学 过 程