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江苏省中学数学青年教师基本功大赛的实施细则

来源:个人技术集锦
江苏省中学数学青年教师基本功大赛的实施细则

(试用)

一.比赛宗旨

提高我省数学年青教师教学基本功,促进青年教师成长与发展,为青年教师搭建一个锻炼自己、展示自己的平台,使更多的青年教师脱颖而出。

二.参赛对象

江苏省中学教龄6年以下(含6年)的数学教师。 三.比赛内容与要求

比赛内容包括:中学数学解题水平、对教材和课程标准理解与把握的程度、现场教学设计的水平、课堂教学基本技能等。比赛形式如下:

1.笔试(总分200分): 主要从3方面考核:

(1)基础知识(30分):

简答或填充形式。包括数学文化(数学史)常识、数学教育基础知识等。共10题。 (2)解题能力(90分):

解答题形式。包括教材基础(定理、公式与习题)与综合解题等。共5题。 第1题:教材基本定理、公式的证明、方程的建立等; 第2题:教材上习题(不含“拓展·探究”部分);

第3、4、5题:综合题,与高考中档题难度相当,3题难度系数基本相同。 (3)教学设计(80分):

包括教材分析、教学目标、重难点分析、教学过程、设计简要说明等。给一段教材,要求写出完整的教学设计。

上述(1)(2)为1张试卷,合计90分钟(基础知识20分钟,解题70分钟); 上述(3)为1张试卷,120分钟完成。 2.展示(100分) 主要从2方面考核:

(1)模拟上课(80分):

提前1小时给出一段内容(或问题),要求参赛者模拟上课,展示语言表达水平、运用教学媒体(板书、多媒体等)的水平,教学基本功等。

(2)即兴答辩(20分):

事先准备一些基本问题,参赛者抽题作答,或者由评委现场提问。(即“固定+即兴”方式)。

上述(1)+(2)准备60分钟,现场用时30分钟。每轮4-5人试题相同,分别到4-5个考场考试。

四、比赛组织 1、比赛过程

比赛分初赛、预赛、决赛三个阶段。

2、时间安排(暂定,具体安排以通知为准) 时间 周五全天 周六上午 周六下午 晚6:00前 8:00-9:30 9:50-11:50 内容 报到集中,考场 笔试(1)、(2) 笔试(3) 说明 3个考场 3个考场 4个组 每人30分钟,每组10人 13:00-18:00 模拟上课, 即兴晚上 周日上午 19:00-21:00 答辩 8:00-11:00 11:30 模拟上课, 即兴答辩 宣布评选结果 4个组 每人30分钟,每组6人 3、评委专家

现场评委(包括秘书、调度)全部由大市教研员担任。 4、命题专家 (1)命题

由中学数学特级老师、中学资深数学教师、高师院校教师组成。 事先命制试题库(10倍于试卷题量),赛前抽取试题,拼成试卷。 大市教研员不参与命题。 (2)试题库

基础知识题题库:100题;

解题能力试题库:20个教材定理(公式等)、20个教材习题、50个综合题; 模拟上课试题库:30个; 即兴答辩问题库:100个。 五.奖励办法

各大市选10人(其中5人到省参加现场决赛省一、二等奖。5人直接报评省三等奖)。 一等奖:26人,二等奖39人,三等奖65人。合计130人。 六.比赛组织流程设计 时间 周五全天 周六上午 周六下午 晚上 周日上午 晚6:00前 8:00-9:30 9:50-11:50 内容 报到集中,考场 笔试(1)、(2) 笔试(3) 说明 主考 3个考场 6人监考 3个考场 6人监考,8人改(1)(2)试卷 4个组 4个组 12人主考,3人改(3)答卷 1人调度 12人主考,3人合分 1人调度 13:00-18:00 模拟上课, 即兴19:00-21:00 答辩 8:00-11:00 11:30 模拟上课, 即兴答辩 宣布评选结果

教学设计评判标准

项目 权重 评 价 要 点 1、教学内容的背景、地位与作用分析到位; 2、教学内容的结构分析正确; 1、教学目标全面。体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观“三维”教学目标; 15% 2.教学目标合理、恰当。符合教学对象的年龄特征与认知水平; 3、教学目标具体、可操作。 教材10% 分析 教学目标的确定 教学重难点分析 5% 教学重点、难点内容分析准确。 1.联系学生生活实际合理设置情景,教学。 2、正确分析数学新知识的本质,揭示知识的生成过程。 教学过程60% 设计 3、准确把握技能训练的量与度。 4.教学层次分明,各环节衔接自然,突出重点,抓住关键,突破难点。 5.教师活动、学生活动设计合理,。 1、教学设计针对教学内容的特点,符合学生的年龄特征与认知水平。 教学设计5% 说明

2、设计意图符合现代数学教学理念

模拟上课评判标准

评 价 要 点 项目 权重 数学语言表达与教态 教学媒体的使用 1、教学语言科学、清晰、流畅、通俗、 60% 2、教学语言具有启发性 3、语言表达具有感染力,有激情。 1、板书整洁、漂亮、有条理,能增强视觉效果 40% 2、能有效地使用现代信息技术

注:所谓模拟上课,既不同于说课,也不同于上课,是一种没有学生参与,完全按照上课程序进行的说上课。

中学数学青年教师基本功大赛报名表

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