美工活动

作者：陈珞苹 来源：08年《学习与研究》 关键字：美术活动 [发布日期：2009-1-8 11:09:26]

美工活动《有趣的脸》反思

陈珞苹

活动目标：

1、观察脸部五官的表情的变化及其夸张的特点

2、能借助辅助材料，运用拉长、按压等方法大胆的创作有趣夸张的脸

3、乐意参与美工活动，体验彩泥创型带来的乐趣 活动准备：

1、知识准备：丰富脸部的各种表情等等

2、物质准备：玻璃瓶、展示架、各色彩泥、泥工板、彩色丝袜、铁线

纸盘、圆滚、塑料刻刀、木工刀、课件《有趣的脸》 活动指导：

一、展示《泥贴画》板引入，激发幼儿学习的兴趣 1、观察脸部的变化及夸张特点

2、教师小结：原来，当我们脸上的其中一个五官与平常不一样，就会变得很有趣

二、学习新技能——按压和拉长 1、利用课件，介绍材料

2、教师小结：学习两种新的本领按压和拉长，制作夸张的脸 3、互动讨论，设计有趣的脸

（学习制作方法，拓散思维和表达情感，鼓励幼儿大胆想像和创作） 三、提出活动要求：

1、运用新本领，设计出脸其中一个五官最特别 2、可共同合作，也可邀请客人老师或同伴当你的模特 3、作品完成后可放于展示台 四、幼儿分组创作，教师进行指导

1、重点学习按压、拉长的方法并能在不同的材质上运用 2、鼓励幼儿大胆的表现有趣夸张的脸 五、展示幼儿作品，共同欣赏评价

（分享创作快乐，鼓励与肯定幼儿独特的表现）

活动观察及反思：

在美术活动《有趣的脸》的创作中我为孩子们提供了与往常不同的作画材料，如加了彩色丝袜、铁圈、圆滚等等。当孩子们看到我在准备这些材料时，他们对这熟悉又不熟悉的材料，发出了一连串的疑问：一向好问的宗霖小朋友说：“老师，那丝袜是用来穿的，可以用来作画吗？”这时，姝妤小朋友又说：“老师，铁圈有什么用，能

和橡皮泥一起玩吗？”我说：是啊，我想让你们在美工课的时候，就用这些材料来制作，你们愿意吗？这时的孩子都带着好奇，迫不及待拉着我的手：“老师那快啊，我们要来试试”。

活动在孩子们的焦急等待中开始了，他们个个都睁大了眼关注着老师的作画方法，细听着我讲的每一句话，轮到自己动手时，他们那认真劲，是我从没有见过的。半个小时后，一幅幅形状不一，颜色不同，效果奇特的《有趣的脸》呈现在我的眼前。孩子们对这些作品也十分的喜欢，“老师你看做得漂亮吗？我能用其他的材料再来画吗？”就这样，孩子的兴趣久久持续着------ 分析：

兴趣是孩子的动力，是求知和成材的起点，一般来说，幼儿对画画都有兴趣，但并不会持久，那我们怎样来提高孩子的创作的兴趣，是我们老师一直以来要思考的问题。老师要有好的引导语？老师要有好的绘画内容能深深吸引孩子？还是老师要有新奇的想法让孩子用不同的多种材料来画画？

我班从幼儿的生活经验入手，“脸”这个教育体裁作为学习的切入点，通过美术制作活动，鼓励幼儿大胆的表达自己的情感、理解和想像，体验创作的乐趣。

美国的布鲁曾说：“学习的刺激就是对学习材料发生兴趣。”在上面的例子里我引导孩子使用不同材料，来完成本次的活动内容，孩子的兴趣是浓郁的，是充满好奇的。以前我们只有让孩子用油画棒，水粉等一成不变的绘画材料，老一套的教学手段，教学用具，都使孩子们感觉到索然无味。要知道现代社会日新月异，赋予我们得天独厚的条件，有瓶子、盘子、丝袜、瓶盖等，都可以用来当创作的工具和材料。我们当老师的要善于利用各种有利条件，合理指导孩子，激发孩子的想象，鼓励孩子大胆地表现，能让他们在有趣的艺术活动中快

乐成长！此外，幼儿能自己选择自己喜欢的材料，就要求我们老师要根据孩子的学习兴趣、特点、爱好等设计不同类型、不同难度、不同性质的活动材料供幼儿选择。在运用多种材料的活动中，我相信，孩子们的学习兴趣是高的，操作的欲望也是强的，老师得到的教学效果也是令人惊叹不已！

孩子的成果体验