上个学期的积木村庄活动已经接近尾声，而且要结束了。回顾起来，总体还是比较满意的。但每个人都会或多或少有一些遗憾。那么，本次活动到底有哪些地方值得去反思和改进呢？下面就听我给你细细道来吧！
在这次活动中，小朋友在组装积木时出现了一些问题，例如：积木的堆叠顺序不正确、零部件不够等。主要原因可能是我们在开始前没有明确要求每位孩子必须按照规则摆放所需物品；也许是教师示范不足，使幼儿缺乏实际操作技巧，无法真正领悟到“先叠高后堆低”的合理性与重要性。所以，虽然我们让孩子看到了“最终效果”—简单房屋造型，但并未深入指导他们是怎样做的，包括折叠步骤和操作注意事项，甚至连原材料的堆叠方式也没有说清楚。另外，当发现孩子手工作业偏差太大时，教师应及时指导、帮助，特别是错误多、质量差的孩子更应加强指导。这样才能避免失败的积累，形成不良循环。 我们用过了好几种不同颜色的积木搭建一座完整的房子。这次我选择的是五彩缤纷的房子，看起来非常漂亮。这次活动分成三个步骤。第一步是通过观察示范和亲身操作掌握基本技巧，即拼搭房屋的平面轮廓线；第二步是完善和丰富房屋内部空间，从布局合理化、构件装饰美化等方面来增添变化；第三步便是调整构件之间的相互关系。为了引起幼儿的兴趣，我先演示了平面造型。一开始孩子们还是很认真的听讲，到后来渐渐被新鲜感吸引了，老师刚演示完，有些孩子便迫不及待的尝试着去搭建自己喜欢的形状。
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如果有条件的话，我觉得还可以设计两张不同风格的拼装图纸，将两份不同难度的拼装图纸呈现在幼儿面前，并鼓励幼儿参考图纸进行制作。我想这样更利于孩子们对知识点的记忆和运用。其实任何一种玩具，只要幼儿感兴趣，充分激发了他们的潜力，那么它的创造价值便得到了升华。比如我们刚提到的拼装游戏，我们可以在制作完成后向幼儿介绍玩法和制作原理，但不是生硬的灌输，这会扼杀掉孩子们天马行空的想象力。孩子们也可以把自己的见解告诉爸妈或者跟我交流，我们一起商讨解决办法。相信有了父母的配合，在下次的活动中会取得更好的效果。
大家为何对拼装图纸感兴趣呢？其实是幼儿在玩积木过程中，不断寻找自己的快乐，享受创造的愉悦。
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