作者：朱俊华[1];吴玉国[2]
作者机构：[1]淮安市天津路小学,江苏淮安223005;[2]南京市游府西街小学,江苏南京210002 出版物刊名：中小学教师培训 页码：60-63页
年卷期：2019年 第9期
主题词：单元整体;关联;推理;知识结构;知识整体性;结构化教学;结构化学习
摘要：数学知识是有结构的,知识的相互联系首先体现为知识的整体性,那么数学教学也是有结构的。结构化教学需要立足“类”的建构,把握数学知识之间的整体结构;还要观照“联”的统整,体现数学教学中的元素关联、活动关联和方法关联;也要聚焦“变”的实施,在变与不变的辨析中理解知识的本质内涵,主动建构知识,形成结构。
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