情境创设的有效性观测量表
教学环节 教学环节的情境设计 导入环节谈话 各环节时间划分 观察内容、标准以及情况记录 兴趣浓厚，积创设的情极主动参与活境能否引动。 起学生学习的兴趣真倾听，被动并保持持参与活动。 续的关注 兴趣一般,认不感兴趣，不认真听，被动或不参与活动。 情境耗时 情境创设与教学目标的契合点 创设情境与教学目标的适合度 教学情境创设的有效性观察量表
情境的创设是 课题: 上课教
师 ：
观测人：
否遵循学生认知规律 师生能否充分利用情境的创设是清境达成否能激发学生学习目标 思考 情境的创设是否基于学生已有经验
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