班级管理的正能量

班级管理的正能量一个人的内心，总是有一个积极的自我，有一个消极的自我的。人的成长，实质上就是两个自我的较量和角逐。当积极的自我主宰着大脑，人呈现出来的自然是健康阳光的精神风貌；当消极的自我占了上风，凡事找客观，讲理由，懈怠，拖沓，自私、狭隘、抱怨等等，必然也会找上门来。

一个集体的内部，也总是有一些异样的声音的。当宽容、理解、积极、扎实等正面的思想占据主流市场时，纵然是有消极、抵触、懒散、不屑，也会自觉退让到阴暗的角落无声无息的。而一旦消极的言论和思想公然的暴露于阳光下，环境就会逐渐变为染缸，若要出淤泥而不染，真的需要坚守和勇气了。

教育的价值，就在于让积极的自我引领学生的心灵；管理的本质，就在于让正面的思想主导氛围。因此，让正能量说话，我们坚持的底线，如何让正能量说话，是我们思考的问题。不要说我们的学生有多懒散吧，不要说我们的班级有多涣散吧，不要说我们的集体是一潭死水吧，当正能量退避三舍，音量逐渐的减小，另一个角色必然膨胀发展的。

昨天在八年级会上，我布置了一个作业，提了一个建议，目的之一便是要提醒师生要时时呼唤一下身边体内的正能量！坚持洁身自好，激流勇进，不容易，却可以让人神清气爽；放任自流，破罐破摔，是不难，却可以让人萎靡不振。时时呼唤，让正能量永远醒着，响当当的声音落地，比我们声嘶力竭的说教来得有效得多。单纯的言教，其力量总是有限的，但强大的氛围，其影响力却是无限的。一个再堕落的灵魂置身于一个激情洋溢的环境，它也会感到猥琐和心虚的。反之，一个再蓬勃的生命置身于一潭无边无际的死水，也会逐渐沉沦，甚至绝望的。此外，我布置这个作业的第二个目的：寻找一个共同的愿景，是营造一个优秀集体的前提。

事实说明，每个人心底都有一个美丽的愿望，美丽自己，美化周围的愿望。经常

的，挖掘出孩子们身上的美丽晾晒一下，温暖的阳光会让他们美丽好几天的！

心是美丽的，一切都将是美丽的！