三年级班主任教育案例4篇

三年级班主任教育案例第1篇

一、学生基本情况

我班的一位老师同学开学时很调皮，不仅自律性不强，而且经常欺负其他同学，总是弄一些虫子吓唬同学。课堂上也是不能够认真听讲，注意力很难集中。

二、采取的措施

针对这种情况，我先是进行说服教育，说明道理，孩子总是口头上答应了，但每次都是回去了还犯类似的错误。我感觉这样做不能妥当，需要进行认真地思考，研究出一个方案，来终身教育这种类型的孩子。

（1）、以身作则。

用我自己的真诚让他看到，老师开夜车都是怎么做的，是如何和占便宜其他同学交朋友的，让他从我的行为中受到潜移默化的教育。

（2）、学会沟通。

找其他同学侧面了解他的种种错误，知道其他同学是讨厌他哪方面，然后和其他同学沟通交流，如果他或进行了改正，你们还能是好朋友。然后我其要求和他沟通，说他哪里

是不为人所知的，这样要你就会渐渐地一个好朋友都没有了，让他有第二种危机感，自己的心灵受到颈痛。

（3）、表扬、批评并行。

经过一小段时间，如果他在这一小段时间里表现很好，就会对他进行褒奖；如果他表现不好，那么在全班同学面前说他这直言段时间的表现，很不尽如人意，只要他有所改进，大家都会表扬他，鼓励他，成为他的好朋友。

三、教育效果

经过这一个学期的批评教育加鼓励，这位同学不再欺负同学了，佩吕桑也明显增强，站排比较迅速，违反纪律现象较为明显减少。老师也说孩子有较大的进步。

三年级班主任教育案例第2篇

小学老师工作是一门艺术。班主任是班级管理的发起者和指导者，其工作的对象是正在成长的一代新人。因此，班主任在工作过程过程中将深信：“每个行为后面皆有所有正向的目的”，“人在有选择用处时皆会为自己做最佳选择”。唯有如此，班主任在运用技巧时，态度、语调、措辞才能够一致，进而取信对方，得到正面响应，有效促进师生沟通。

工作中我曾遇到过这样一件事。那天，预备铃响之后，我拿着书本走进教室，看清楚黑板上还留着上节课的招盛纯内容，便问道：“今天谁值日？为什么不擦黑板？”班上无人回答。我见没人答应，又提高声音问了一遍。这时，坐在前面的田立业同学马上跑上来，

迅速、认真而卖力地擦起了黑板。我说：“大家都瞧见了吧，这就是由于酿成一个人的不负责任造成的。”不知谁小声嘟囔了一句：“今天不是他值日。”这时，成绩优异的邵文琪优良慢慢腾腾站了起来，用几乎听不到的声响说：“今天是我值日。”我愕然，干咳一声说：“你先坐下，下次注意。”这时，田立业同学才刚擦完黑板，默默地回去了。课后，我无意中听到学生家长的谈话：“邵文琪不做值日，老师都没罚她，上次，我忘了擦黑板，就被罚了。” “谁叫你成绩不好”……我呆了。

于是，我想起了田立业。平时，他上课无精打采，小动作多，还影响别人学习，学习兴趣不高；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，字迹也潦草，几乎天天都有即使中学生向我告状。

为了有针对性地做工作，我同意先让请求他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的彰显人的思想。于是我找他谈话，谈话中，我了解到他心头十分怨恨怨恨某某老师。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么会恨那个老师？”他不好意思地提问：“因为她常常责难我。”我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整……”“你已然认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想搞孩子一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”“那你可要说到做到哟！”“好！”我又特意原打算安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学跟他坐同桌。后来，无论是在纪律上，还是在学习上，他都有了显著的进步。每当他有一点进步以后，我就及时给予表扬，激励他继续，令他处处感到都老师在关心他，他也逐渐明白了高尚做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。我为了鼓励他，奖

给他一本日记本。奖品虽少，但能表示老师的一点心意。他学习更努力了，在期中测试中，他的学业成绩又提高了。

从这件事中，使我深深体会到，后进生并不是一无是处的。如果经常深入班级，细心地观察就不难发现，因为学生是发展中的人，有较大的可塑性和矫正的可能性，班主任要努力寻找并及时发现后进生身上的闪光点。如案例中的差生王伟亮，他的闪光点很明显：热爱老师，关心集体，爱护同学，有责任感。如果今后我能充分利用他的闪光点，给以重任，深信李文星同学定能副所长发扬所长，为集体作出贡献，也定能转差为优的，也达到了我们红花盛开，也要绿叶郁葱的终身教育效果。同时，还要尊重善待差生，美国作家爱默生说道：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”不能让张老师误认为“做得好差生无论做什么有益于集体的事，都是不会得到高度赞扬老师的赞赏的。”

三年级班主任教育案例第3篇

班主任工作是学校管理工作中的组成部分，是班级管理的组织和引导者，对家长的思德修养、学习生活非常和健康成长起着非常重要的作用。班主任教育工作头绪多，事情杂，做好班主任教育工作如果没有爱心、底气和耐心是绝对不行的。因此，一个优秀的班主任必须具备高尚的、强烈的责任意识和事业心，要善于发现和挖掘学生手里的闪光点。

这学期，我们班有一个名叫xxx的同学，经过两个周的追踪，我测出他是一个好动、脾气倔强的孩子，这位看似貌不惊人的学生，现在却是我班主任管理工作中的一个大难题。该生学生成绩相对较差，上课时无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，没有浓厚的学习兴趣；下课和同学追逐嬉戏；课后不能认真完成老师布置的作业，即使做了，

也是胡乱应付一下，此时，我觉得无法逃避，只有正视现实，解决好这个问题！于是，我找他多次谈话，希望他能遵守补习学校的各项学校规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取搞一个遵守校纪校规，认真学习的好学生。每次谈话，他表态很好，但在行动上却没有无论如何进步，我几乎对他失去了信心。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他真是“不可雕的朽木”。但是通过这一段时间的班主任工作，我觉得作为班主任，不能因一点困难就退缩，不把他管好还会阻碍影响整个班集体。我心想:非把你转化过来无以。

作为二年级的学生，绝大部分不不喜欢学长过于直率，更为重要是批评他们的时候太严肃而接受不了。有一次我上课，他却在做一些小动作，这成何体统，当时我心里非常气愤，但怕影响女同学上课，所以我就没在班上批评他，直到下课后我让他到办公室里来，虽然眼里充满怒火，但我还是没有严厉批评他，因为我了解到像他这一类的比较学生性情比较倔强，说得过重反而适得其反。我问他今天是什么原因要这样做，并谈了一些再说做人的道理及人与人应互相尊重„„他可能也认识到除非自己的错误，所以态度不是极为强硬。

谈心、聊天，这是做学生工作一些基本的方法，也是班级财务管理过程资金管理中必不可少的环节。经过观察，我发现他的一些爱好局限性，例如喜欢画画、喜欢玩跳绳等。于是我积极推动走进他的生活，了解他的心理在世界上，从立体化对他关心，并积极引导他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。在路上遇到他，我会有意识地先向他问好；只要他的学习有一点时我就及时给予表扬、激励。他生病时我主动关心他。久而久之，他也渐次感受到了老师对他悄然的“好”，想想了许多做人的道理，明确指出了学习的目的，端正了学习态度，学习成绩有了质的变化。

通过半学期的努力，他能遵守学校的各项规章制度，上课开始认真起来，作业不仅工整也能按时上交，各科测试成绩都有明显的进步，与同学之间的关系也减低了，各科任老师都夸奖起他。

三年级班主任教育案例第4篇

一、班主任工作

瘤果我担任三年级（2）班的班主任工作主要做了下面几方面的工作：

（一）深入学生、亲近、了解学生。

为了能更加深入地了解学生，亲近学生，本学期开始，我积极深入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。在一个学期的接触中，我了解到：我们班的学生年龄大，比较有个性，大部分的学生都有大部分很强的直接参与能力，学习的积极性也比较高。但也有些学生自我约束能力差，体育教师也缺乏威信，不能班主任很好的能够帮助老师管理好班级。有些孩子作业不仔细。

针对学生的特点以及学生中存在的问题，我总是寻找时间、莱桑代利县接近学生，了解学生在学习、劳作中存在的问题，从生活上、学习上面体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样，学生就敢于和我黯淡了，愿意听我的话，接受我的批评、教育了。所以，经过一段时间的努力后，高中学生的作业有了明显的进步。

（二）加强学生思想教育，培养人才学生的良好习惯。

学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任组织工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成，须要从学生思想认识的加强上来落实。因此，在本学期的班主任中同工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养出来学生各方面的良好习惯。

第一、行为规范教育。由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培养是常抓不懈。开学非政府初组织学生学习有关规范内容，高中学生督促学生在思想上提高认识，平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时强调指出，要求改正。一学期来，绝大部分学生几乎能自觉遵守行为规范。

第二，集体主义教育。开学来，通过学校的各种丰富多彩体育活动及学校组织的集体活动，增强中学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团结一心协作、互帮互学，增进友谊。

第三，学习重要性教育。开学时，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习执行力差的学生，共同教育、帮助；二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况；三是警觉对他们的教育方法。采取鼓励与引导表扬相结合的方式。在日常工作中，我总是告诉学生：\"你是最棒的！\"\"你很聪明！\"\"同学相信你能做好。\"\"加油！老师为你们喝彩。\"让学生\"在鼓励中所发扬成绩，在微笑中领悟不足，一旦发现他们有一点点进步，就给予表

扬，甚至或进行物质奖励。同时，给予他们生活的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到增强。

（三）做好家校工作。

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的其他工作，要与家长联系，取得家长协助，根本无法把学生教育好。我很庆幸我碰见的家长都很明理，从来不会为难我，平时孩子有什么事情都私下跟我好好沟通，一起解决。那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。所以有了家长的能够帮助，这个学期我的工作很顺利。

本学期的工作中，还存在很多有待弊病加强和改进的问题。比如学生的各方面能力比较差，自我约束力不强，学生课堂习惯不太好和自我管理能力差等。还有一小部分学生学习缺乏积极、主动性，跟不上其他同学的步伐，学习成绩差，影响班级的整体成绩。这都有待于下学期班主任工作未确定的加强。

总之，小学班主任其他工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗\"爱心\"，在班主任工作实践中不断完善自己。下学期，我将扬长避短，竭尽全力，把班主任工作做得做实实在在的更好。

二、语文和品社教学工作

本学期我再进一步担任三年级语文和品社教学工作。一学期结束来我努力根据时序学生的实际情况，采取有效的措施，激发起学生的学习兴趣，培养师生的学习习惯，引

导学生参与学习的程序化，取得了一定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：

（一）以课堂教学为核心内容，抓好每堂课的教学任务。

1、严谨备好每一节课。

上课前认真备课，钻研《语文课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不但备教师而且备教材备教法。学期中，着重进行单元备课，掌握住每一部分知识在单元中其中、在整册书中的地位、作用，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课英文版体现教师的教员引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、认真上好每一节课。

（1）创设各种情境，激发学生思考。上课力求讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。同时制作各种利于剧本创作吸引学生注意力的有趣教具、课件，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特别注意调动小学生工作效率的积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。

（2）及时复习。新授知识基本特征基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施遗忘非常适合沙朗通学生遗忘快、不会复习的特点。

3、细致批阅每一次作业。

针对不同的体能训练错误，面批，指出个性问题，集体订正共性问题。

4、耐心做好每一次辅导。

在教学当中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重他们的学习体来的钻研指导。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取\"扬弃\"的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

5、客观评价每一位学生。

看评估不只是看学生教学质量如何，更非常重要的是了解学生的学习尽可能心理、学习品质的发展状况，作为教师改进教学的依据。在自制测试卷中，我增加了体现大学生思维过程的减少试题，测试的结果也不再鲜少作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。

（二）在教学过程中，采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育。

比如研究性学习，合作性学习等。在数学中，有很多规律性的总结，有很多多样化的算法的发现，引导学生进行讨论，共同思考，总结。这样不断可以培养学生的各种能力，而且还可以培养他们团结合作的本领还等。拿教学方法来说，自学我们可以采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与智囊团目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提

下，自己才能取得成功。还可以从小让他们养成严肃评说他人学习成绩的习惯。

（三）营造良好的教育工作氛围，培养学生良好的学习生活习惯。

上课前，上用提议学生把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上一定的地方，预备铃一响就安静下来，小憩收心。对学生的怎样坐，答问时怎样站等都要提出明确要求，培养学生认真对待学习消极的态度和习惯。课间小学生根据学生注意力不持续，易转移等特点，我尽量把握好放暑假的节奏，有张有弛，而令学生思维的思维处于活跃的状态之中，不断培养学生注意力持久保持的培养良好习惯，使学生上课不搞小动作。此外小学生普遍存在着做事无紧迫感，动作缓慢的现象，我就时刻提醒大学生学生加强做事的计划性，养成做事有条理的好习惯。

我又注意培养学生良好的书写习惯，要求学生作业整洁，不潦草，不涂抹。为了培养学生作业书写工整的好习惯，我首先刻写注意教学时板书书写规范整齐，严格要求自己，不断学习，提高业务素质，时时处处注意用自己良好的行为习惯影响、感染学生，此外加强写字课教学和书写授课评比，并用鼓励性的评价标志助学金书写认真的同学，经过一个学期的细心培养，大多数学生的课前准备工作、上课注意力的集中、特别是学生的书写草书均有较大的革新。

经过一个学期的努力，学生上课的时候比较认真，大部分学生都能发奋听讲，课后也能认真完成作业，学习积极性很高，在学生中兴起一种你追我赶的'学习风气。特别是李娅楠同学，语文成绩有了很大增强。绝大部分的同学都养成了爱动动脑，爱思考的好习惯，形成了良好的学风。

总之，经过一学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败取得成功的反思。我将及时找出差距，积极弥补不足，力争使自己的工作好转在新的一学年里有更大的起色。