课程内容 单元2 Flash初体验 2.1背景布置 计划课时 1课时 一、情景引入 我们要制作第一个Flash动画，在策划了主题之后，必须事先准备或绘制一些与主题相关的元素，例如矢量图形、位图图像、音视频等素材。（教师给学生演示案例动画） 二、教学目标 学生通过完成本案例，达成以下目标： 知识目标：了解Flash CS6的操作界面，掌握管理工作区、舞台属性设置以及导入矢量图形、位图图像、外部库元件、音频文件的方法。 能力目标：培养学生举一反三、分析解决问题的能力，逐步提高他们与人合作、讨论问题、探索新知识的能力。 情感目标：利用上机分组操作，培养学生的协作精神；并通过开拓思路、激发欲望的过程，培养他们对于本课程以及本专业的热爱。 三、教学重、难点 教学重点：了解Flash CS6的操作界面。 教学难点：掌握管理工作区、舞台属性设置以及导入矢量图形、位图图像、外部库元件、音频文件的方法。 四、教学方法 以案例教学为核心，采用任务驱动式的行为导向教学法。 采取了由浅入深、循序渐进的教学策略，以学生的感知、理解、巩固、运用为教学设计流程。教学互动环节中主要包括六个步骤：明确任务——计划筹备——学生实施——引导组织——评估反馈——巩固实践。 五、教学资源 多媒体机房、投影仪、电子教学平台、视频演示教程、案例源文件、素材、ppt等。 主编：欧阳俊梅 高等教育出版社
二维动画设计软件应用(Flash CS6) 电子教案
教学环节与 时间安排 第一环节：明确任务 教学过程设计 教师在课程开始的时候先创设情景展示案例：本案例通过新建Flash文档、导入外部素材文件后，布置好一个Flash课堂多媒体课件的封面动画背景。 然后引导学生仔细观察最终效果，帮助他们对制作任务的操作流程做一个步骤分解，这样既可以使学生对整个案例的完成过程有一个全面认识，又便于下一步任务操作的具体实施。 任 务 任务1：创建新文档 任务2：导入背景和观众 任务3：导入音符和灯光 任务5：导入半成品元件 任务6：导入背景音乐 知 识 点 新建和设置文档 导入jpg、psd等位图图片 导入png、ai等矢量图图片 导入外部库中的元件 导入音频文件 源文件 2.1.1.fla 2.1.2.fla 2.1.3.fla 2.1.4.fla 2.1.fla 操作难度 ★ ★ ★ ★ 从而提出本案例的学习目标。 第二环节：计划筹备 这里是案例制作前的准备工作，一方面是案例制作素材的准备，另一方面教师可以带领学生学习“预备知识”，对案例中的相关知识点有个导入性的认识：1．Flash CS6工作界面；2．工作区切换器；3．场景和舞台；4. 时间轴；5．工具面板；6．“属性”面板；7．浮动面板；8．库。 第三环节：学生实施 第四环节：引导组织 教师分发制作素材，让学生根据练习任务，自主的按照教材中图文结合的“制作过程”，一步步跟学跟做。完成该任务案例。 学生在跟学的过程中会遇到很多疑问和不解，这正是一个探索知识的过程。教师可以在这里解决这些问题，演示指导制作步骤，讲解教材中的“知识要点”：1．Flash文档属性设置；2．Flash允许导入的素材类型；3．Flash导入素材的方法；4．常用面板的使用。 第五环节：评估反馈 课程学完后，参考教材的“学习反馈”表。教师对本节课所学知识要点做一个总结式的梳理，让学生对照表格检验自己的掌握情况。 备 注 教师在整个教学环节中除了提供给学生完整的案例文件、素材文件外，还应提供重要任务的录制视频教学资源，这样可以有效的避免教学中基础主编：欧阳俊梅 1 高等教育出版社
二维动画设计软件应用(Flash CS6) 电子教案
好的学生速度快等待教学进度，基础差的学生速度慢跟不上教学进度的学习现状，会收到事半功倍的效果。
主编：欧阳俊梅 2 高等教育出版社
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