江宁示范幼儿园集体教学活动方案
2017—2018学年第一学期 大 班 第一周 设计者：大一班
一．主题名称:牙齿咔咔咔 二．活动名称：宝贝牙齿旅行记 主要涉及领域 ：语言 三．活动目标： 1．理解故事内容并体验故事中换牙的乐趣 2.根据画面线索复述故事 四．活动准备： 幼儿用书、故事大书 五．活动过程： 一、请幼儿自主阅读幼儿用书中的故事，说说对故事的猜想 你觉得这是一个关于什么的故事？ 故事的主角是谁？ 二。、出示故事大书讲述故事：分段讨论故事内容 1、讲述故事的第1-3页，引发幼儿对换牙的乐趣 2、 讲述故事的第4-7页，通过提问帮助幼儿理解妞妞找牙的过程 3、讲述故事的第8-9页，帮助幼儿理解换牙的概念 三、教师完整讲述故事，再请幼儿翻开幼儿用书尝试复述故事 结 合 本 班 实 际 情 况 修 改 建 议 效果分析： 实施者：
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2017—2018学年第一学期 大 班 第二周 设计者：大一班
一．主题名称: 牙齿咔咔咔 二．活动名称：你的牙齿我的牙齿 主要涉及领域 ：健康科学 三．活动目标： 1.比较自己的牙齿与别人的牙齿 2.认识牙齿的3种基本类型 3.对观察比较的结果进行简单统计 四．活动准备： 幼儿用书、挂图、玩具卡、纸笔、小镜子。 结 五．活动过程： 一、将幼儿分成2人一组，先请他们用镜子观察自己的牙齿，再用放大镜观察同班的牙齿 1.请幼儿观察自己的牙齿并在玩具 卡上进行记录 2.请幼儿互相观察同伴的牙齿，并记录观察结果 二、请幼儿再次观察自己的牙齿并阅读幼儿用书，通过挂图认识3种牙齿的类型与功能 1.请幼儿用小镜子再次观察自己的牙齿，初步认识3种牙齿类型 2.阅读幼儿用书12-13页，认识3种牙齿的功能 3.统计全班幼儿牙齿数量、蛀牙数量 合 本 班 实 际 情 况 修 改 建 效果分析 实施者 议
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2017—2018学年第一学期 大 班 第二周 设计者：大一班
一．主题名称: 牙齿咔咔咔 二．活动名称：不一样的牙齿 主要涉及领域 ：科学、语言 三．活动目标： 发现不同年龄段人之间牙齿的不同 流利清楚地讲述自己的调查结果 四．活动准备： 1．幼儿用书 2.完成的学习单 结 五．活动过程： 一、请幼儿介绍自己的学习单，分享各自的调查结果 1.你调查了家里谁的牙齿，他们的牙齿和你的有什么不同 二、请幼儿阅读幼儿用书第12 页，初步了解成人与幼儿牙齿不同的原因 你的牙齿和大人的牙齿有哪些地方不一样 三、请幼儿根据调查结果讨论年轻人与老年人牙齿的不同之处 合 本 班 实 际 情 况 修 改 建 议 效果分析： 实施者：
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2017—2018学年第一学期 大 班 第二周 设计者：大一班
一．主题名称: 牙齿咔咔咔 二．活动名称：牙齿的好朋友 主要涉及领域 ：社会科学 三．活动目标： 1.了解与牙齿协同工作的其他器官 2.积极发表自己的意见 四．活动准备： 每人一份小零食 结 合 本 五．活动过程： 一、给每位幼儿发一份小零食，让他们体验牙齿与其他器官的合作 这些好吃的东西是什么味道？ 吃这些东西的时候你用到了哪些器官？ 二请幼儿说一说牙齿的好朋友有哪些，他们是如何分工合作的 吃东西的时候牙齿负责什么，嘴唇有什么作用舌头又能做什么 说话的时候，牙齿、嘴唇、舌头少了一个行不行？如果少了舌头会怎样？ 班 实 际 情 况 修 改 建 议 效果分析： 实施者：
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2017—2018学年第一学期 大 班 第二周 设计者：大一班
一．主题名称: 牙齿咔咔咔 二．活动名称：这是谁的牙 主要涉及领域 ：益智 三．活动目标： 1.准确地给各种动物找到对应的牙齿 2.了解不同外形牙齿的功用 四．活动准备： 教学电子资源 五．活动过程： 一、请幼儿观察各种动物牙齿的图片，猜一猜分别是哪些动物的牙齿 这个牙齿会是谁的呢？他的特点是什么？ 请幼儿在动物图片中找到与之对应的牙齿图片 这些动物的牙齿在哪里？请帮忙找一找 结 合 本 班 实 际 情 况 修 改 建 议 效果分析：
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2017—2018学年第一学期 大 班 第二周 设计者：大一班
一．主题名称: 牙齿咔咔咔 二．活动名称：6可以怎么分 主要涉及领域 ：数学 三．活动目标： 1. 学习6以内数的分解和组成，了解6以内数的不同分发。 2. 学习6以内数的加法，认识加号、等号。 四．活动准备： 1.《我的数学》第1、2、3、4页 2. 搭配第四页的玩具卡 3. 小兔子图片若干、娃娃车图片 4. 数字卡、加号、等号。 结 合 本 班 实 际 情 况 修 改 建 议 五．活动过程 1. 教师以游戏情景边操作图片边编出一道题，请幼儿列出算式，并复习加号、等号的用法。 ——娃娃车接小兔子上幼儿园，车上已经有5只小兔子，又来了一只，一共有多少只呢？ ——列成算式就是5+1=6. 2. 请几名幼儿尝试用上述方式自己编总数是6的题，教师在幼儿编出不同的题后，列出算式，请幼儿观察算是之间的关系，总结出6的不同分法，并用组合式表示出来，并讨论哪种组合式的记录方法又快又准。 ——还可以怎么编题？列成算式应该是怎样写呢？ ——6可以有几种方法呢？我们用组合式表示应该怎么写呢？ ——用什么方法可以记录得又快有准呢？ 3. 请幼儿看《我的数学》第1页，试试画线连一连，并用组合式记录下来。 效果分析： 实施者：
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2017—2018学年第一学期 大 班 第二周 设计者：大一班
一．主题名称: 牙齿咔咔咔 二．活动名称：牙刷的表演节目 主要涉及领域 ：语言、艺术 三．活动目标： 1. 理解儿歌内容并用动作准确表演。 2. 尝试以歌唱、肢体动作快乐地进行表演。 四．活动准备： 1.“儿歌”:《牙刷的表演节目》 2. 挂图：《牙刷的表演节目》 3. CD：《牙刷的表演节目》、录音机 ： 五．活动过程： 1. 学念儿歌、理解儿歌内容 ——教师完整念儿歌一遍，请幼儿倾听。 ——请幼儿结合看表演的经验，说一说儿歌中的舞台、幕布、主角、配角分别是什么。 ——跟着老师完整念儿歌。 2. 欣赏《牙刷的表演节目》 ——出示挂图，请幼儿欣赏面目，感受画家是如何表现牙刷上台这一场景的。 ——鼓励幼儿思考：画家没有表现出的儿歌内容可以怎么表现？ 3. 学唱歌曲：《牙刷的表演节目》 ——播放CD，请幼儿仔细倾听，感受歌曲的欢快与热闹。 ——学唱歌曲。 4. 情景剧表演 ——幼儿自愿氛围歌唱组、表演组、鼓励幼儿大胆创编动作并表现儿歌内容。 效果分析： 实施者： 结 合 本 班 实 际 情 况 修 改 建 议
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2017—2018学年第一学期 大 班 第三周 设计者：大一班
一．主题名称: 牙齿咔咔咔 二．活动名称：抓牙虫 主要涉及领域 ：健康、社会 三．活动目标： 1. 快速倾听要求并清楚地讲出保护牙齿的方法。 2. 敏捷地参与游戏并体验与同伴游戏的快乐。 四．活动准备： 轻快地音乐、录音机、海报纸、笔 五．活动过程 1. 调动幼儿已有的保护牙齿的经验 ——和幼儿一起回忆保护牙齿的各种方法，并用简单易记的标志形式展示在海报纸上。如：吃完东西要漱口、少吃糖、定期检查牙齿、睡前要刷牙等。 2. 师生共同玩游戏“抓牙虫” 玩法一： ——将幼儿分成两组，一组当蛀牙虫，另一组当牙齿。 ——老师发出口令：蛀牙虫追逐牙齿，被追到的牙齿可以立刻站好，双手合拢说出一种保护牙齿的方法，蛀牙虫就不能抓他，然后继续去抓其他牙齿。 ——如果有牙齿来不及说出保护牙齿的方法，被蛀牙虫抓到的话，则必须暂停游戏。 玩法二： ——请幼儿围坐成一个圆圈当牙齿。 ——由一位幼儿在圈外当蛀牙虫，当蛀牙虫摸其中一位幼儿的背，表示那一颗牙被蛀了。 ——被拍到背的幼儿要起身抓这位当蛀牙虫的幼儿，抓到蛀牙虫时就说出自己保护牙齿的方法，此幼儿可继续做牙齿。 ——如果当蛀牙虫的幼儿已经坐回被拍到背的幼儿的位置，则被拍到背的幼儿就必须当蛀牙虫，继续游戏。 效果分析： 实施者：
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2017—2018学年第一学期 大 班 第三周 设计者：大一班
一．主题名称: 牙齿咔咔咔 二．活动名称：唱一唱刷牙歌 主要涉及领域 ：语言、艺术 三．活动目标： 1. 分辨儿歌语词节奏变化产生的不同效果。 2. 根据韵律变化配合做相应的肢体动作。 四．活动准备： 1.“音乐DOREMI”:《刷牙歌》 2. CD：《刷牙歌》 3. 故事：《蛀牙王子》 4. 打击乐器、录音机 结 合 本 班 实 际 情 况 修 改 建 议 五．活动过程 1. 讲述故事《蛀牙王子》 ——与幼儿回忆故事中提到了哪些保护牙齿的方法。 ——问问幼儿保护牙齿的方法自己有没有做到。 2. 学唱歌曲《刷牙歌》 ——播放CD，请幼儿倾听《刷牙歌》 ——教师可以扮演成牙医的模样，请幼儿跟着老师唱，还可以自己配上动作，表现刷牙的情境： （老师）牙齿前面刷一刷，（幼儿）牙齿前面刷一刷。 （老师）上面刷完下面刷，（幼儿）上面刷完下面刷。 （老师）牙齿后面刷一刷，上面刷完下面刷。 （幼儿）牙齿后面刷一刷，上面刷完下面刷。 （老师）门牙前后刷一刷，（幼儿）门牙前后刷一刷。 （老师）后面牙齿刷一刷，（幼儿）后面牙齿刷一刷。 ——再将幼儿分成三组，分别念出不同的节奏 （第一组）刷牙，刷牙； （第二组）亮晶晶，亮晶晶； （第三组）咕噜咕噜咕噜噜。 ——熟悉节奏之后，教师可以加入乐器，让幼儿边念边敲节奏。 3. 用肢体语言表演刷牙的情景，体验表演的乐趣 ——全班幼儿围成圆圈当牙齿，教师做刷牙的人，根据儿歌的节奏边念边做刷牙的动作，被刷到的幼儿站起来。 ——请个别幼儿做刷牙的人重复游戏。 效果分析： 实施者：
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2017—2018学年第一学期 大 班 第三周 设计者：大一班
一．主题名称: 牙齿咔咔咔 二．活动名称：荡秋千的小白牙 主要涉及领域 ：健康、语言 三．活动目标： 1. 感受儿歌独特的诙谐幽默。 2. 仿编与自己经验相关的儿歌。 四．活动准备： 1.“儿歌”:《小白牙》 2. 挂图：《小白牙》 3. CD：《小白牙》、录音机 4. 书面纸、图画纸、笔、乳牙盒 结 合 本 班 实 际 情 况 修 改 建 五．活动过程 1. 念儿歌《小白牙》 ——小白牙为什么会荡秋千？ ——为什么摔了出去？ ——新弟弟又是谁呢？ ——出示挂图，请幼儿结合画面理解儿歌内容。 2. 展示乳牙盒，分享掉牙的经验 ——看看有没有人已经有乳牙装在里头了呢？ ——嘴巴里缺的位置长出新牙了吗？ ——长出来的牙齿是什么样子的呢？ 3. 画一画：一颗牙齿掉下来 ——将自己牙齿的故事画下了。 ——请有掉牙经验的幼儿重点将自己牙齿掉下来的情境画下来。 ——幼儿交流、分享自己的故事。 效果分析： 实施者：
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2017—2018学年第一学期 大 班 第三周 设计者：大一班
一．主题名称: 牙齿咔咔咔 二．活动名称：牙齿旅行记 主要涉及领域 ：语言、社会 三．活动目标： 1. 理解故事情节并体验成长的快乐。 2. 知道乳牙掉落、恒牙萌生的过程。 3. 尝试与同伴分享自己换牙的经验。 四．活动准备： 1.“故事时间”:《宝贝牙旅行记》 2. 故事大书：《宝贝牙旅行记》 3. 牙齿统计海报、书面纸、图画纸、笔等 五．活动过程 1. 讲述故事：《宝贝呀旅行记》 讲述故事P1，可以请幼儿说一说： ——为什么妞妞的牙齿会摇来摇去? ——为什么要准备一个小窝？ ——你自己的牙齿有没有摇动过？当时是什么感觉？ 继续讲故事至结束： ——后来发生什么是？ ——妞妞到哪里去找她的牙齿？ ——最后妞妞在哪里找到了她的牙齿？ 2. 分享自己的掉牙经验 ——看看有那些人掉了牙？掉了几颗？ ——你有没有掉过牙？是怎么掉的？ ——怎么发现牙齿以后，你是怎么处理掉下来的牙齿？ ——教师将这些讨论的内容记录在牙齿统计海报上。 效果分析： 实施者：
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2017—2018学年第一学期 大 班 第三周 设计者：大一班
一．主题名称: 牙齿咔咔咔 二．活动名称：掉牙的习俗 主要涉及领域 ：语言、社会 三．活动目标： 1. 通过了解掉牙习俗感受不同国家、民族和地区文化的差异。 2. 感受掉牙习俗所寄予的美好愿望，对自己的换牙经历充满期待。 四．活动准备： 1.“中华文化”:《掉牙的习俗》 2. 故事：《一颗超级顽固的牙》 结 合 本 班 实 际 情 况 修 改 建 效果分析： 实施者： 议 五．活动过程 1. 阅读中华文化：《掉牙的习俗》 ——仔细观察P12的画面，说一说小孩掉了的牙齿丢在什么地方？ ——带着幼儿念一念中国孩子掉牙的童谣：大门牙。摇啊摇，哎呀，掉了牙！啊妈说：“上排牙齿丢床底，下排丢屋顶。掉了牙，丢了牙，长好牙，” ——告诉幼儿很多国家和地区都有自己的关于掉牙的习俗。 ——请幼儿阅读画面，了解美国、北美原住民、埃及、巴西等地的掉牙习俗。 2. 讲述故事：《一颗超级顽固的牙齿》 ——芽芽尝试了哪些让牙齿掉下来的方法？ ——最后牙是怎么掉下来的呢？ ——你知道芽芽是哪个国家的小朋友吗？
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2017—2018学年第一学期 大 班 第三周 设计者：大一班
一．主题名称: 牙齿咔咔咔 二．活动名称：谁最高 主要涉及领域 ：数学 三．活动目标： 学习比较物体高矮，初步体验物体高矮不变性与相对性。 四．活动准备： 1.《我的数学》第5页 2.椅子，一块约10厘米高的长条积木 五．活动过程 1. 教师请两位幼儿站到大家面前比高矮 ——先都站到平地上比，请其他幼儿说说谁高谁矮？为什么？ ——再请其中一位矮的幼儿站在椅子上，请其他幼儿说一说谁高谁矮？为什么? 2. 教师再请两位幼儿站到前面比高矮，其中一位幼儿站在10厘米高的长条积木上时，与另一位幼儿一样高。教师请幼儿比较谁高谁矮？为什么？ 3. 教师请甲和乙两名幼儿比高矮（甲比乙高），再请乙和丙两位幼儿比高矮（乙比丙高），最后请小朋友说一说谁最高？乙为什么有时是高的，有时是矮的？ ——（甲和乙比）谁能说一说，他们两个谁更高？谁矮一些？为什么？ ——（乙和丙比）是乙高，还是丙高呢？为什么？ ——请说一说，他们三个人谁最高？谁最矮？为什么？ 4. 打开《我的数学》第5页，请幼儿把最高小朋友的圈圈里涂上红色，最矮小朋友的圈圈里涂上绿色。请幼儿想一想：为什么同一个人有时候比较高？有时候比较矮？ 效果分析： 实施者： 结 合 本 班 实 际 情 况 修 改 建 议
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2017—2018学年第一学期 大 班 第三周 设计者：大一班
一．主题名称: 牙齿咔咔咔 二．活动名称：牙齿卫士在行动（一） 主要涉及领域 ：社会、艺术 三．活动目标： 1.理解宣传概念并与同伴合作完成宣传画。 2. 将自己的想法用图画的形式恰当的表达出来。 四．活动准备： 1.保护牙齿的幻灯片或图片。 2.大图画纸，彩色笔。 五．活动过程 1.总结保护牙齿的各种方法。 ——健康的牙齿对我们的身体有什么用？（帮我们咀嚼食物；帮我们吃饭；洁白整齐的牙齿让我们看起来有精神；帮助我们表达情绪......） ——如果恒牙掉了或者长了蛀牙，就再也长不出心得牙齿。（你知道哪些保护牙齿的好方法吗？） ——老师利用制作好的幻灯片总结保护牙齿的好方法。多吃蔬菜；检查牙齿；用正确的方法早晚刷牙、选择合适的牙刷和牙膏、饭后漱口、不猛咬硬物、不多吃糖、不用手摸或用舌头舔糖牙。 2.讨论用哪些好的方式可以将保护牙齿的好方法宣传出去。（展示前期牙齿统计表、拜访牙医记录；刷牙情景剧演出、演示正确刷牙方法、保护牙齿好方法宣传画等。） 3.制作宣传画。 ——自由结伴，小组讨论宣传画的内容及分工。 ——小组合作制作护齿好方法的宣传画，可以利用之前已收集的材料进行制作与装饰。 ——制作完后介绍小组宣传画，幼儿相互参观。 4.制定宣传计划 ——在教师的协助下，幼儿确定宣传内容、形式、地点和时间并进行分工。 ——幼儿分组整理宣传材料，在教室协助下布置展板，做好宣传活动的准备工作。 结 合 本 班 实 际 情 况 修 改 建 议 效果分析： 实施者：
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2017—2018学年第一学期 大 班 第三周 设计者：大一班
一．主题名称: 牙齿咔咔咔 二．活动名称：有趣的气球 主要涉及领域 ：健康 三．活动目标： 1、在活动中尝试用身体的各个部位碰击气球使气球不落下。 2、自由探索各种玩气球的方式，提高动作的协调性和灵活性。 3、萌发幼儿对体育活动的热爱之情。 四．活动准备： 物质准备：气球个数多于幼儿的人数、大垃圾袋两个、圆形即时贴若干、塑料泡沫垫一块、背景音乐。 场地准备：空间足够大的空场地。 结 合 本 班 实 际 情 况 修 改 建 议 五．活动过程 1.热身活动：韵律《兔子舞》 2.游戏：长了翅膀的气球 给幼儿分发气球（人手一个）用手让气球\"飞\"起来。 教师：（拿着气球示范）小朋友们看，我们可以用手让气球飞起来，不要让气球落地。 3.自由探索用身体各部位玩气球。 教师：除了用手可以让气球飞起来，我们还可以用身体的那些部位让气球飞起来呢？ 幼儿自由探索后请个别幼儿说身体部位并大胆的在同伴面前展示后，教师在自己身体部位上粘贴圆形即时贴。 4.游戏\"气球不落地\"。 两人一组夹球运球，运到指定地点，要求幼儿在玩气球的过程中，不许落地，落地幼儿一旁观看。 5..放松活动 一起坐在垫子上在舒缓的音乐声中拍拍身体的各个部位，放松四肢，幼儿帮助整理气球，结束活动。 效果分析 实施者：
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2017—2018学年第一学期 大 班 第四周 设计者：大一班
一．主题名称: 牙齿咔咔咔 二．活动名称：换牙我不怕 主要涉及领域 ：健康、社会 三．活动目标： 1. 知道换牙是正常现象。 2. 知道牙齿健康对身体的重要性。 3. 用分类、统计的方法开展调查活动。 四．活动准备： 1. 活动11的“牙齿统计海报” 2. “牙”字卡、“换牙”词卡 3. 供统计用的纸、笔 五．活动过程 1. 教师出示“牙”的字卡，请幼儿猜是什么字，再出示“换牙”的字卡，引入话题。 2. 与幼儿共同回顾故事《宝贝旅行记》 3. 找一找：谁换牙了。 ——出示“牙齿统计海报”，鼓励幼儿数一数有多少小朋友换过牙？男孩子有多少？女孩子有多少？换一颗牙的有多少？换牙最多的孩子是谁，换了几颗牙？ 4. 换牙我不怕 ——为什么我会换牙？ ——换牙你怕吗？为什么？ ——换牙时会有什么感觉？会有什么不方便？ ——换牙的时候要注意什么？ ——教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，每个人都要换牙的，老师、爸爸、妈妈都跟你们一样换过牙，这是小朋友长大的标志哦。一旦牙齿松了、乳牙未掉又长出了恒牙，这时候就说明我们马上要换牙了，需要爸爸妈妈带我们去看牙医。被换掉的是乳牙，新长出来的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿会不整齐的。 效果分析： 实施者：
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2017—2018学年第一学期 大 班 第四周 设计者：大一班
一．主题名称: 牙齿咔咔咔 二．活动名称：鸡婆婆找假牙 主要涉及领域 ：健康、语言 三．活动目标： 1. 懂得牙齿对说话发音准确的作用。 2. 感受故事人物形象和情节创造的幽默感。 四．活动准备： 1. 故事：《鸡婆婆找假牙》 2. 自制动物头套、故事偶 3. 黑色书面纸或黑色胶布 五．活动过程 1. 扮一扮，演一演 ——老师事先用黑色书面纸或胶布，裁成门牙大小，贴在自己门牙处扮成掉牙。 ——老师戴上鸡婆婆头套，借助动物纸偶的互动，演出故事《鸡婆婆找假牙》的剧情。 2. 问一问，说一说（有关牙齿保健的问题） ——鸡婆婆说的话，你听得懂吗？ ——为什么动物听不懂鸡婆婆说的话？ ——牙齿掉下来后，有什么影响？ ——讲话有没有影响？说话会不会不清楚？ ——请有换牙经历的幼儿讲述吃苹果等较硬的、酸性食物时有什么感觉。 3. 忆一忆，想一想 ——家里有没有人装了假牙啊？ ——爷爷奶奶装了假牙有没有不方便的地方？ ——爷爷奶奶要是不装假牙，会有哪些地方不方便？ ——小结：牙齿除了帮助我们咀嚼食物之外，还可以帮助我们说话说得更清晰，如果嘴里缺了牙，会不漂亮、说话别人也可能听不懂、吃东西时不方便，所以更要好好爱护自己的牙齿。 效果分析： 实施者： 结 合 本 班 实 际 情 况 修 改 建 议
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2017—2018学年第一学期 大 班 第四周 设计者：大一班
一．主题名称: 牙齿咔咔咔 二．活动名称：牙齿咔咔咔 主要涉及领域 ：健康、科学 三．活动目标： 1. 发现不同部位牙齿的不同功用。 2. 讲述咀嚼不同食物的感受。 四．活动准备： 1. 2. 3. 4. 故事：《神牙将军》 牙齿的图片 每位幼儿自带两份软硬不同的食物。如：米饭等。 与啃有关食物：瓜子、苹果、梨。与磨有关的食物：干胡豆、磨牙棒、高粱饴。与撕咬有关的食物：鸡翅。 5. 记录纸：“食物软硬排行榜” 结 合 本 班 实 际 情 况 修 改 建 议 五．活动过程 1. 讲述故事《神牙将军》 2. 品尝食物 ——每个幼儿都有自己的神牙将军，请幼儿分别选择一种食物品尝，让神牙将军发挥作用， ——请幼儿介绍自己带来的食物，并将食物分类摆放。 ——请一位幼儿将每类食物试吃一些，提醒其他幼儿观察同伴在咬合咀嚼时的情形。 ——请试吃的小朋友说一说：吃每一种食物用来咀嚼的牙齿是一样的吗？分别用哪几颗牙齿？有些带壳的食物，如瓜子，会用什么牙齿咬开呢？ 3. 幼儿分组品尝，并交流记录结果 ——品尝后，请幼儿将食物的软硬程度记录在食物软硬排行榜中， ——请每组幼儿说说哪种食物比较容易咬断、咬开、咬碎，哪一种食物比较不容易咬碎。 ——你喜欢哪一种食物？为什么？ ——咬硬的食物和软的食物，有什么不同的感觉？咬和咀嚼时会有什么声音？ 4. 小结：牙齿的不同功用 ——出示牙齿的图片吗，请幼儿回忆牙齿的种类和功能。 ——吃软的食物时经常会用到哪些牙齿？ ——吃硬的食物时又会用到哪些牙齿？ 效果分析： 实施者：
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2017—2018学年第一学期 大 班 第四周 设计者：大一班
一．主题名称: 牙齿咔咔咔 二．活动名称：这是谁的牙 主要涉及领域 ：科学 三．活动目标： 1. 认识动物的牙齿及不同功用。 2. 比较动物牙齿与人类牙齿的差异。 四．活动准备： 1.“自然放大镜”：《动物牙齿大奇观》 2. 挂图：《动物牙齿大奇观》 3. 活动前可参观附近的博物馆，观察食肉、食草恐龙骨骼化石，对比食肉，食草恐龙牙床、牙齿的不同。也可让孩子观察视频《动物牙齿的秘密》，其中涵盖了狗、猫、鱼、兔、鸡、鸭等， 4. 有关动物牙齿的参考书籍 结 合 本 班 实 际 情 况 修 改 建 议 五．活动过程 1. 说一说恐龙的牙齿 ——恐龙化石牙齿是一样的吗？哪里不一样？ ——为什么会不一样？（食肉恐龙牙齿尖而大，食草恐龙牙齿小而密） 2. 说一说老鼠的牙齿 ——老鼠长干什么坏事？老鼠为什么爱啃东西？ ——老鼠啃木头是为了磨牙，在我们小时候长牙过程中也有磨牙期，回家问问妈妈：小时候你是咬什么东西来磨牙的。 3. 对常见动物的牙齿的讨论 ——如狗、猫、鸟、鱼等，这些动物有没有牙齿？ ——这些动物的牙齿和我们的牙齿有什么不一样？ ——为什么会不一样呢？ ——它们的牙齿有什么用途？和我们一样用来吃东西的吗？还有别的用途吗？ 4. 欣赏“自然放大镜”《动物牙齿大奇观》 ——（指一种动物张嘴露出牙齿的模样）这个动物牙齿的形状是什么样子？ ——猜猜它为什么露出牙？是肚子饿了吗？ ——为什么动物的牙齿长得不一样？ ——动物都有牙齿吗？动物也会换牙吗？ 5. 总结动物牙齿的功用，如：河马的牙齿用来打架、海象的长牙用来挖蛤蛎的、河狸的门牙用来咬断树木盖房子。 效果分析： 实施者：
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2017—2018学年第一学期 大 班 第四周 设计者：大一班
一．主题名称: 牙齿咔咔咔 二．活动名称：动物们来刷牙 主要涉及领域 ：艺术 三．活动目标： 1. 制作牙齿形状不同的动物偶和配套的刷牙工具。 2. 清楚地向朋友介绍自己的作品。 四．活动准备： 1.“创意小玩家”：《张开大嘴咔咔咔》 2. 提前通知幼儿收集各种纸、纸杯、纸盒、空罐、树脂 3. 剪刀、蜡笔等美劳素材 五．活动过程 1. 请幼儿阅读“创意小玩家”《张开大嘴咔咔咔》，并讨论： ——说一说动物偶及其牙齿是怎么做的。 ——这几种动物牙齿的特点是什么？ ——动物偶及其牙齿还可以用什么材料来表现。 2. 鼓励幼儿发挥创意制作动物偶与牙刷 ——将幼儿分为多组，如：猴子组、兔子组、斑马组、鳄鱼组、老虎组。 ——引导幼儿思考选择什么样的美劳材料来制作动物偶与牙齿。 ——思考如何让动物偶活动的部位牢固。 ——用笔画一画动物的五官。 ——请幼儿参考“创意小玩家”中的方法制作牙刷。 3. 制作完成后，请各组幼儿分享自己创作的动物偶与造型牙刷，介绍玩偶的外形与牙齿特征。 4. 动物们来刷牙 （刷牙的时间到了，张开大嘴一起来刷牙） ——可鼓励幼儿用不同的方式来刷牙，如给自己的动物偶刷牙，给别的动物偶刷牙。 ——鼓励幼儿边刷边念刷牙的儿歌。 效果分析： 实施者：
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2017—2018学年第一学期 大 班 第四周 设计者：大一班
一．主题名称: 牙齿咔咔咔 二．活动名称：牙齿表情超级变 主要涉及领域 ：健康、社会 三．活动目标： 1. 收集牙齿与表情的各种资料并与同伴分享。 2. 知道牙齿与人脸表情有一定的关系。 四．活动准备： 1. 动物或人脸表情的录像或图片 2. 相机，海报纸、笔、圈选单 3. “牙齿表情超级变”小报人手一份 五．活动过程 1. 观看动物和人脸表情的录像或图片，并组织幼儿讨论： ——动物会张大嘴巴露出牙齿、龇牙咧嘴来表达情绪，人们表达感情的方式是怎样的？ ——邀请幼儿做出不同的表情，互相看看不同情绪下嘴巴会有什么变化，牙齿是张开还是合起来，牙齿有没有露出来。 2. 和幼儿一起举办一个“牙齿表情超级变”，配合不同的情绪时牙齿、脸部表情表现是怎么样的，例如： ——冷的时候，牙齿会怎么样？ ——威胁别人时，牙齿会怎么样？ ——生气的时候会有什么表情？ ——牙痛的时候会有什么表情？ ——将幼儿的表情一一拍下来，幼儿可以扮演不同的情绪时会有什么表情，老师拍照时可近一些，焦点在幼儿的表情与牙齿上。 3. 展示“牙齿表情超级变”小报 ——请所有的幼儿一起来票选。 ——票选前可先一起设定不同的选项，如最美、最特别的、缺牙最多的、最整齐等的选项，让幼儿来一一表决或票选。 ——当选的幼儿可以再一起上台做一次该表情，请大家鼓励他们。 结 合 本 班 实 际 情 况 修 改 建 议 效果分析： 实施者：
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江宁示范幼儿园集体教学活动方案
2017—2018学年第一学期 大 班 第四周 设计者：大一班
一．主题名称: 牙齿咔咔咔 二．活动名称： 牙齿护卫在行动 （二） 主要涉及领域 ：社会、语言 三．活动目标： 1. 体验公益宣传的意义并乐于参加活动。 2.学习邀请他人 参观并讲解展板内容。 四．活动准备： 1.展示前期牙齿统计表，保护牙齿好方法宣传画资料 2.小麦克风、采访笔记本、笔。 五．活动过程 1．协助幼儿进行分工，可分为展板讲解组、情景剧演出组、刷牙方法宣讲组、采访组等，明确各自的工作职责。 ——A组：展板讲解组。 幼儿佩戴小麦克风，礼貌的邀请小朋友，、家长观看“小卫士互牙行动”主题宣传展板，向行人讲解图画的意义，保护牙齿的方法等。 ——B组：情景剧演出组。 幼儿 礼貌的邀请小朋友，、家长观看“牙刷的表演节目”，宣传天天刷牙。 结 合 本 班 实 际 情 况 修 改 建 议 ——C组：刷牙方法宣讲组。 幼儿利用牙齿模具向小朋友、家长演示正确的刷牙方法，并请小朋友现场试一试。 ——D组：幼儿两人一组，对小朋友或家长进行采访，内容如保护牙齿的方法、怎样正确刷牙等。 4.活动总结。 ——活动结束后教师与小朋友共同总结活动情况，表扬小卫士为宣传保护牙齿所做出的努力，希望大家坚持爱牙，护牙。将护牙行动坚持到底。 ——收拾场地。 效果分析： 实施者：
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江宁示范幼儿园集体教学活动方案
2017—2018学年第一学期 大 班 第四周 设计者：大一班
一．主题名称: 牙齿咔咔咔 二．活动名称：我会用尺量 主要涉及领域 ：数学 三．活动目标： 1.学会使用尺测量的方法，并比较长短。 四．活动准备： 1.玩具卡、《我的数学》第六、七页。 2.线绳、书面纸、记号笔、玩具卡搭配的直尺。 五．活动过程 1．幼儿俩人一组，用自然物（棉线）互相量身高。 ——第一个人靠墙壁站好，第二个人帮第一个人量身高，并在墙上做一个记号。 ——第二个人用线绳量第一个人手臂的长度（从指间到肩膀），然后将棉线剪下来。 ——利用这一段棉线为单位，来来量墙上的身高，每一段做一个记号。 ——数一数身高是几个手臂的长度？ ——请幼儿交换来量身高、手臂的长度，并做记录。 3. 当大家都量完后，请幼儿分享测量过程与结果，教师用一张表，帮幼儿记录身高与手臂的关系。请幼儿看看彼此的比例，有没有好玩的发现呢？ 4. 五个人一组，取下玩具卡上的直尺，互相量一量墙面上的身高，并记录下来，在请幼儿说说他们5个人谁最高谁最矮。 6.请有儿看《我的数学》第六页，用直尺量一量图中粘土蛇是几厘米；把长度写在框框里。 效果分析： 实施者：
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江宁示范幼儿园集体教学活动方案
2017—2018学年第一学期 大 班 第四周 设计者：大一班
一．主题名称: 牙齿咔咔咔 二．活动名称：过小桥，送饼干 主要涉及领域 ：健康 三．活动目标： 1、发展平衡能力和上下肢动作的协调性。 2、能持物走高30厘米、宽20厘米的平衡木。 3、培养幼儿的团队意识。 四．活动准备： 布置场地，在场地两端画起跑线，相距50米，中间摆放平衡木。小型饼干盒两个。 五．活动过程 1、谈话：我们要去给小班的小朋友送饼干吃，大家在路上要走过一座小桥 才能到达目的地。你们敢过小桥吗？ 教师提醒幼儿，人或饼干不能从平衡木上掉下来，违反规则要重新走。师幼一起练习，教师示范讲解平衡木的动作要求，幼儿依次练习，教师指导。 2、游戏：过小桥，送饼干。 玩法：幼儿分成人数相等的两队，每队分成两组，分别站在场地两端的起跑线上， 游戏开始，两队第一组的排头手体饼干盒，跑到小桥前，走过小桥，跑到本队另一方，将饼干盒交给第二组的排头，站到队尾。第二组排头按上述方法过小桥送饼干，依次进行。先完成任务的队为胜。 规则：一是在小桥上只能走，不许跑。如果人或饼干盒从平衡木上掉下来，要从掉下之处重走。二是等待跑的幼儿不能跑出起跑线接饼干盒。 3、游戏结束。 收拾物品，归放到原来的地方。带领幼儿一起走出游戏场地。 结 合 本 班 实 际 情 况 修 改 建 议 效果分析 实施者：
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