安徽省教师招聘考试真题试卷（一）
一、单项选择题（每小题只有一个正确答案，每小题2分，共计40分）
1.我国伟大的思想家、教育家孔子的教育思想：“温故而知新”、“不愤不启，不悱不发”主要记载于（）
A.《学记》 B.《论语》 C.《孟子》 D.《大学》
2.一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用被称为（） A.正迁移 B.负迁移 C.顺向迁移 D.逆向迁移
3.主张“生活即教育、社会即学校、教学做合一”的教育家是（） A.杜威 B.凯洛夫 C.陈鹤琴 D.陶行知
4.个体运用已有的认知经验，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有知识建立各种联系指的是（）
A.新知识的获得 B.知识的转化 C.知识的呈现 D.知识的新发现
5.英国教育学家洛克提出“白板说”认为外部力量决定人的发展，这是一种（）
A.多因素的观点 B.综合论的观点 C.外铄论的观点 D.内发论的观点
6.教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是（）
A.个案法 B.实验法 C.调查法 D.观察法
7.我国近代第一个以法令形式公布并在全国推行的学校教育制度是（）
A.癸卯学制 B.壬寅学制 C.壬戌学制 D.壬子-癸丑学制
8.学生阅读时常使用划重点线的策略，这是利用的知觉的哪一种特性（）
A.选择性 B.理解性 C.整体性 D.恒常性
9.素质教育区别于应试教育的根本所在是（） A.面向全体学生 B.促进学生全面发展 C.培养学生创新能力 D.促进学生个性发展
10.学生王林因为守纪律又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违反纪律了？我对你说过多少次？你的脸皮实在太厚，你把家长请来，当面说清楚。你到底准备怎么办？不然从明天起，你
就为要来读书了”学生低着头离开了办公室。
从上面的例子分析，你认为要是使王林同学遵守纪律应采取的方法是（）
A.说服教育 B.情感陶冶 C.榜样示范 D.实际锻炼
11.“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。这句话表明教师在教育教学工作中必须：
A.爱岗敬业 B.严谨治学 C.团结协作 D.为人师表
12.心理辅导的基本目标是（） A.开发潜能 B.寻求发展 C.个案辅导 D.学会调适
13.“授人以鱼，仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”。这充分说明教师在教学中应重视（）
A.知识的传授
B.培养学生良好的思想品德 C.发展学生的能力
D.培养学生良好的心理品质
14.一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受到下列哪种因素的干扰（）
A.消退抑制和干扰抑制 B.倒摄抑制和干扰抑制 C.前摄抑制和消退抑制 D.前摄抑制和倒摄抑制
15.《中华人民共和国教育法》规定我国实施义务教育的年限为（） A.6年 B.9年 C.12年 D.15年
16.学生学完英语单词后，教师要求他们立即背诵，第二天进行检查。这里所应用的复习规律是（）
A.多感观参与 B.合理分配复习时间 C.复习方式的多样化 D.及时复习
17.注重拓展学生的知识和能力，开阔学生的知识视野，发展学生的各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习，这样的课程我们称为（）
A.结构型课程 B.拓展型课程 C.本位型课程 D.专业型课程
18.一个教师在学生那里是否取得威信，取决于这个教师是否能让他的学生（）
A.敬畏老师 B.喜欢老师
C.敬畏而喜欢这个老师 D.恐惧老师
19.今后一个时期我国教育事业改革发展的工作方针是（） A.基本实现教育现代化
B.基本建成学习型社会，进入人力资源强国行列 C.优先发展育人为本，改革创新，促进公平，提高质量 D.培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人
20.“由于我考试作弊的原因，老师再也不会喜欢我了。”这句话
所表达的非理性信念是（）
A.概括化 B.绝对化 C.糟糕至极 D.以上都不是
二、多项选择题（每小题有两个或两个以上正确答案，多选、少选、错选均不得分，每小题2分，共计10分）
21.学校的文化形式可以划分为（） A.学校教师文化 B.学校精神文化 C.学校物质文化 D.学校制度文化
22.学生不良品德的转化包括以下阶段（） A.改过自新的意向 B.醒悟 C.巩固和稳定 D.转变
23.教师的职业角色具有多样化的特点，主要有（） A.传道者角色 B.管理者角色 C.父母和朋友角色 D.研究者角色
24.学生学习之后做了练习交给老师，老师几天甚至一周后才把作业本发下来，这种教学方式往往导致学生缺乏（）
A.及时反馈 B.及时矫正 C.荣誉感 D.成就感
25.课程的基本结构包括： A.课程计划
B.课程标准 C.课程模式 D.课本
三、判断题（每小题1.5分，共计15分）
26.教育的基本要素包括教育者、受教育和教育影响（） 27.角色扮演可以促进学生对他人的理解（）
28.“一把钥匙开一把锁”说明我们在学校德育过程中，要遵循导向性原则（）
29.德育过程是促使学生知、情、意、行统一发展的过程（） 30.教育评价本身也是一种教学活动（）
31.以问题解决为中心，注重学生独立活动，着眼于创造性思维能力和意志力的教学模式称为自学指导模式（）
32.从心理学的角度看，焦虑对学生的学习都是有害的（） 33.马克思主义关于人的全面发展学说是我国规定教育目的的理论基础。（）
34.教师劳动的常期性特点，可以形象的比喻为“十年树木百年树人”（）
35.新课程的教育观认为教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。（）
四、简答题（三小题，共25分）
1.谈话法是教师在教育学生中经常使用的一种方式，简述谈话时需注意什么？（5分）
2.简述教师应该具备哪些教育专业素养？（8分） 3.新时期，教师如何树立正确学生观？（7分） 五、案例分析题（两小题，共15分）
有这样一个经典实验：先让小学三、四、五年级的儿童做一种滚木球游戏，作为奖励，他们在游戏中都得到了一些现金兑换券。然后，把这些儿童分成四组，每组有一个由实验者的助手装扮的榜样参与。第一组儿童和一个自私自利的榜样一起玩，这个榜样向儿童宣传要把好的东西留给自己，不必去救济他人，同时也带头不把得到的现金兑
换券捐献出来。第二组儿童和一个好心肠的榜样一起玩，这个榜样向儿童宣传自己得了好东西还要想到别人，并且带头把得到的兑换券捐献出来。第三组儿童和一个言行不一的榜样一起玩，这个榜样口里说人人都应该为自己考虑，实际上却把兑换券放入了捐献箱。第四组儿童的榜样则口里说要把得到的兑换券捐献出来，实际上却只说不做。实验结果是第二、三组捐献兑换券的儿童均比第一组和第四组明显得多。
4.这个实验说明了什么？（3分）
5.从理论与实验结合的角度，谈谈自己的认识。（12分） 安徽省教师招聘考试真题试卷（一） 参考答案
一、单项选择题（每小题只有一个正确答案，每小题2分，共计40分）
1—5 BBDA C 6—10 DAABA 11—15 DDCDB 16—20 DBCCB 二、多项选择题（每小题有两个或两个以上正确答案，多选、少选、错选均不得分，每小题2分，共计10分）
21.BCD 22.BCD 23.ABCD 24.AB 25.ABD 三、判断题（每小题1.5分，共计15分） 26.√27.√28.×29.√30.√31.×32.×33.√34.√35.× 四、简答题（三小题，共25分）
1. 谈话法是教师在教育学生中经常使用的一种方式，简述谈话时需注意什么？
【答案要点】
（1）教师要事先做好充分准备。 （2）谈话要富有启发性。
（3）要培养学生善于提问、敢于提问的习惯，要鼓励学生敢于发表不同意见，敢于坚持真理，勇于改正错误。
（3）谈话过程中要有师生地互动交流，教师不要漠视学生，要虚心听取学生的真实想法，切忌把自己的观点强加于学生。
（5）个别谈话要经常广泛地进行，以免学生误解个别谈话的意义。
2.简述教师应该具备哪些教育专业素养？ 【答案要点】
（1）学科专业素质（或专业知识）。 ①应具有所教学科的专业知识和技能。 ②应具有广博的文化科学知识。 （2）教育理论素质（或专业能力）。 ①要有了解学生和教育科学研究能力。 ②具有较强的教学组织能力和语言表达能力。 ③具有团队合作能力。
3.新时期，教师如何树立正确学生观？ 【答案要点】
（1）尊重学生的独立人格。
（2）学生是学习的主体，具有主观能动性。
（3）在课程中学生不是被动地接受知识，而是主动进行知识的建构。
（4）建立民主、平等、开放的新型师生关系 五、案例分析题（两小题，共15分）
有这样一个经典实验：先让小学三、四、五年级的儿童做一种滚木球游戏，作为奖励，他们在游戏中都得到了一些现金兑换券。然后，把这些儿童分成四组，每组有一个由实验者的助手装扮的榜样参与。第一组儿童和一个自私自利的榜样一起玩，这个榜样向儿童宣传要把好的东西留给自己，不必去救济他人，同时也带头不把得到的现金兑换券捐献出来。第二组儿童和一个好心肠的榜样一起玩，这个榜样向儿童宣传自己得了好东西还要想到别人，并且带头把得到的兑换券捐献出来。第三组儿童和一个言行不一的榜样一起玩，这个榜样口里说人人都应该为自己考虑，实际上却把兑换券放入了捐献箱。第四组儿童的榜样则口里说要把得到的兑换券捐献出来，实际上却只说不做。实验结果是第二、三组捐献兑换券的儿童均比第一组和第四组明显得多。
4.这个实验说明了什么？（3分）
【答案要点】
这清楚的表明劝说只能影响儿童的口头行为，对实际行为则无影响，行为示范对儿童的外部行有非常显著的影响。
5.从理论与实验结合的角度，谈谈自己的认识。（12分） 【答案要点】
儿童主要是通过观察别人然后学习模仿别人的各种表现而学会新的行为反应。在学习的过程中他会发现许多人的态度和行为是不一致的，而最终导致行为结果产生的是行动本身，而并非是行为态度，我们在平时的教学中可以通过榜样示范而进行教育学生，但榜样的树立要具备以下条件：（1）榜样的特点要突出，生动，与众不同才能引起学生的注意；（2）榜样的行为要具有可信任性，榜样做出的行为是出于自然，而并非是为了某种目的。（3）榜样的行为要能引起共鸣，让学生对榜样产生浓厚的兴趣。
安徽省教师招聘考试真题试卷（二） 一、单选题（每题1.5分，共30题）
1、在教育部印发的教师专业标准中，要求教师具有相应的自然科学和人文社会科学知识、了解中国教育
基本情况、具有相应的艺术欣赏与表现知识。这些知识属于（） A.学生发展知识 B.教育教学知识 C.通识性知识 D.学科知识
2、下列说法中，符合《中华人民共和国义务教育法》（2006年修订）规定的是（）
A.国家实施九年义务教育，收取学杂费。 B.国家鼓励教科书循环利用。
C.义务教育实行县级教育行政部门为主管理的体制。
D.县级教育行政部门应加强教师培养工作，采取发展教师教育。 3、下列选项中，属于《中华人民共和国教师法》明确规定的教师专业权利是（）
A.指导学生学习与发展的权利 B.对学生进行领导与管理的权利 C.选择教材教法开展教学的权利
D.检查与评价学生品行、学业、身体的权利
4、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（） A.敬业爱业 B.清正廉洁 C.为人师表 D.团结协作
5、贯彻新课程“为了每位学生的发展”的教育理论，首先要做到的是（）
A.培养学生正确的学习态度 B.满足社会、家长提高升学率的需求 C.让学生自主选择课程
D.尊重学生人格、关注个体差异
6、埃里克森认为青少年人格的主要任务是获得（） A.勤奋感 B.亲密感 C.自我认同感 D.自我完善感
7、关于教学与发展，维果茨基的基本观点是（） A.教学促进发展 B.教学跟随发展 C.教学等同于发展 D.教学与发展平行
8、下列尚未发生学习的现象是（） A.望梅止渴 B.杯弓蛇影 C.老马识途 D.蜜蜂采蜜
9、“学会如何学习”的实质是（） A.激发学习动机和培养学习兴趣 B.掌握大量言语信息和图像信息 C.学会在适当条件下使用适当策略 D.掌握科学概念、原理和基本技能 10、一节好课的根本标准是（） A.教学目的 B.教学方法灵活 C.教学方法正确
D.学生主体性的充分发挥
11、教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）
A.课堂凝聚力 B.课堂管理 C.课堂控制 D.课堂气氛
12、榜样方法是德育方法中的一种很重要的方法，能体现这种方法的是：（）
A.惩前毖后，治病救人 B.有则改之，无则加勉 C.桃李不言，下自成蹊 D.言者无罪，闻者足戒
13、理科教师在教应用题时，一再强调学生要看清题目，必要时可以画一些示意图，其目的是为了（）
A.牢记住题目内容
B.很好的完成对心理问题的表征 C.有效的监控解题过程 D.熟练使用计算技能
14、学生边听记笔记的现象属于：（） A.注意的分散
B.注意的动摇 C.注意的转移 D.注意的分配
15、关于课堂提问，下列做法显然不对的是（） A.点名后立即提问 B.提出难度适宜的问题 C.提问后留下思考时间 D.对学生的回答及时反馈
16、“鹤立鸡群”中的“鹤”和“万绿丛中一点红”中的“红”容易被人们知觉到这种现象所体现的知觉总特征是（）
A.整体性 B.理解性 C.选择性 D.恒常性
17、观看2013年巴黎世乒赛的记忆属于：（） A.情景记忆 B.陈述记忆 C.程序记忆 D.语义记忆
18、阅读诺贝尔文学奖获得者莫言作品时，头脑中产生有关股市情节的过程为：（）
A.无意想象过程 B.再选择想象过程 C.创造想象过程 D.幻想过程
19、练习到一定阶段，出现操作技能水平的暂时停止现象是（） A.起伏现象 B.极限现象 C.疲劳现象 D.高原现象
20、学生用“一巴掌打得资本主义呜呜之哭”来记忆马克思是1818年5月5日生，这一历史事实，其采用的学习策略为（）
A.注意策略 B.复述策略 C.精加工策略 D.编码组织策略
21、欧洲杯比赛期间，一学生既想看足球，又想复习迎考，他所面临的是（）
A.驱避冲突 B.多重驱避冲突 C.双避冲突 D.双趋冲突
22、有学生做作业时常依据身边老师的面部表情来判断自己做题的对错并迅速更改答案，这位学生的认知风格很可能属于（）
A.场依存醒 B.场独立型 C.冲动型 D.沉思型
23、H7N9患者治愈者将积压在心头上的烦恼、苦闷向亲人、朋友倾诉，这种面对挫折方式叫做（）
A.升华 B.认知改组 C.合理宣泄 D.补偿
24、某学生很怕狗，老师让他看狗的照片，与他谈论狗，再让他看关在笼子里的狗，最后让他摸狗、抱狗、帮助他逐步消除对狗的恐惧反应，这种改变行为的方法属于（）
A.行为塑造法 B.系统脱敏法 C.松弛训练法
D.认识疗法
25、新《水浒传》中的鲁智深具有粗狂豪放、行侠仗义的特点，他的气质类型为（）
A.胆汁质 B.多血质 C.抑郁质 D.粘液质
26、“前怕狼，后怕虎“表明缺乏意志的品质是：（） A.自制性 B.自觉性 C.果断性 D. 坚持性
27、学习单词foot(脚、足)有助于学习football，这里产生的迁移是（）
A.顺应性迁移 B.垂直迁移 C.水平迁移 D.特殊迁移
28、某学生英语测验中取得高分他将成功归功于运气好，这种归因具有的特殊特征是（）
A.内部稳定可控的 B.内部不稳定不可控的 C.外部稳定可控的 D.外部不稳定不可控的
29、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这一论述强调的学习动机类型是（）
A.外部动机 B.内部动机 C.自我提高动机 D.社会交往动机
30、一个学习阶段结束时，对学生学习的成果进行的较正规的评定属于：（）
A.定位性评价 B.诊断性评价 C.形成性评价 D.总结性评价
二、多选题（每小题2分，共5题） 31、儿童动作发展遵循的原则是（） A.由上到下 B.由内到外 C.由轻到重 D.有简单到复杂
32、心理发展的不平衡体现在：（） A．个体不同系统在发展速度上的不同。 B．个体不同系统在发展的起始时间上不同。 C．个体不同系统在到达成熟时期上不同。
D．同一机能特征在发展的不同时期有不同的发展速度。 33、李阳为了得到父母的奖励而学习，这种学习动机是（） A.低级的学习动机 B.高级的学习动机 C.外部的学习动机 D.远景的间接性动机
34、美国当代著名教育家布卢姆积极提倡目标教学，认为完整的教学目标应包括：（）
A.美感领域 B.认知领域 C.运动技能领域 D.情感领域
35、皮亚杰提出影响心理发展的因素有（） A.个人心情
B.练习和经验
C.具有自我调节作用的平衡过程 D.社会性经验
三、判断题（每小题1分，共15题）
36、只具备教师资格或曾经被聘为教师而且目前不从事教育后动的人，不属于法律意义上的教师。（）
37、开发校本课程就意味着要编写教材。（）
38、学生列出“纸”可以书写、印刷、包装、装饰、剪纸、当抹布等用途这属于发散思维。（）
39、感觉反应的是事物的个别属性，知觉反映的是事物的整体属性。（）
40、态度和品德的形成是一个由内到外的转化过程。（） 41、班级中的正式群体对学生的发展起正面影响作用，非正式群体起负面影响作用。（）
42、培养目标是根据教育目的制定的。（）
43、身心健康权是人身权的最基本权利，包括保护中小学生的生命健康、人身安全、心理健康等内容。
（）
44、心智技能的获得，只要通过反复练习到达“熟能生巧”即可。（）
45、教师教学设计的过程可以看做是对教材二次开发的过程（） 46、“三军可夺帅，匹夫不可夺志“说的是道德认知。（） 47、研究表明，学习的熟练度达到150%时，记忆效果最好。（） 48、将学习失败的归因于自己的能力不足，能提高学习的积极性。（）
49、合作学习是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替独立完成作业。（）
50、定势对迁移的影响有两种：促进和阻碍。（）
四、辨析题（先判断正误，在运用相关理论说明理由，每题5分，共10分）
1 有人活泼好动，反应灵活；有人安静稳重，反应缓慢；有人遇事急躁；有人细腻深刻……这些描述都说明人与人的性格不同。
2 动机的强度越强，活动效率越高。 五、案例分析（每题10分，共20分）
3 有人认为：看看教材，翻翻教参（教学参考书），写份教案就是备课，你对这种观点持何看法？请谈谈你怎样备课。
4、俄国作家契诃夫讲过一个他叔叔养猫的故事,契诃夫的叔叔希望他的猫成为一名训练有素的捕鼠高手,所以在它很小的时候就在猫笼里放了一只老鼠,小猫的捕鼠本能还没有发育完全,所以它只是好奇地观察那只老鼠,不带任何敌意。叔叔想教育小猫认敌为友是不对的,所以他对小猫一顿鞭打责备,还羞辱它,甚至把它赶出去。第二天,那只老鼠又被带到小猫面前,这次,小猫心生恐惧,更没有任何攻击的意向了。于是叔叔又是一顿打骂羞辱。如此的管教一天一天地重复。一段时间下来,只要这只猫见到或是嗅到老鼠,它就会惊叫起来,吓得往墙上爬。事已至此,叔叔终于失去耐心,只好把猫送人,说它太笨了,什么也学不会。
结合相关理论判断叔叔作为教师的做法是否正确？如不正确请指出他在教学过程中的不妥之处
安徽省教师招聘考试真题试卷（二） 参考答案
一、单选题（每题1.5分，共30题）
1—5 CBACD 6—10 CAAAD 11—15 BBBDA 16—20 CABDC 21—25 DACBA
26—30 CCDAC
二、多选题（每小题2分，共5题） 31.ABD 32.ABCD 33.ACD 34.BCD 35.BCD 三、判断题（每小题1分，共15题） 36.√37.×38.√39.√40.×41.×42.×43.√44. ×45.√46.×47.√48.×49.√50.
√
四、辨析题（先判断正误，在运用相关理论说明理由，每题5分，
共10分）
1.有人活泼好动，反应灵活；有人安静稳重，反应缓慢；有人遇事急躁；有人细腻深刻……这些描述都说明人与人的性格不同。
【参考答案】这种说法是错误的。这里的描述是对人的气质的描述而非性格。气质是人的个性心理特征之一，它是指在人的认识、情感、言语、行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特征。
2 动机的强度越强，活动效率越高。
【参考答案】这种说法是错误的。一般情况下，动机水平增加，学习效果也会提高。但是，动机水平也并不是越高越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而会降低。美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机水平最有利于学习效果的提高。同时还发现，最佳的动机水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳动机水平较高；任务难度中等，最佳动机水平也适中；任务越困难，最佳动机水平越低。随着任务的难度增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。
五、案例分析（每题10分，共20分）
3.有人认为：看看教材，翻翻教参（教学参考书），写份教案就是备课，你对这种观点持何看法？请谈谈你怎样备课。
【参考答案】我认为这种观点是错误的。教师备课的内容包括：钻研教材、了解学生和制定教学进度计划。（1）钻研教材，包括钻研教学大纲、教科书和阅读有关的参考书。（2）了解学生，了解学生这一环节涉及智力因素和非智力因素两方面的情况。智力方面的情况主要包括了解学生原有的知识技能的基础和质量；非智力方面的情况包括学生的兴趣、需要与思想状况、学习方法和学习习惯等。（3）制定教学进度计划，制定教学进度计划是一个由大到小、由整体到局部、由笼统到具体的程序，即先制定学期教学进度计划，再制定单元教学进度计划（课题计划），最后制定课时计划。
4.俄国作家契诃夫讲过一个他叔叔养猫的故事,契诃夫的叔叔希望他的猫成为一名训练有素的捕鼠高手,所以在它很小的时候就在猫笼里放了一只老鼠,小猫的捕鼠本能还没有发育完全,所以它只是好奇地观察
那只老鼠,不带任何敌意。叔叔想教育小猫认敌为友是不对的,所以他对小猫一顿鞭打责备,还羞辱它,甚至把它赶出去。第二天,那只老鼠又被带到小猫面前,这次,小猫心生恐惧,更没有任何攻击的意向了。于是叔叔又是一顿打骂羞辱。如此的管教一天一天地重复。一段时间下来,只要这只猫见到或是嗅到老鼠,它就会惊叫起来,吓得往墙上爬。事已至此,叔叔终于失去耐心,只好把猫送人,说它太笨了,什么也学不会。
结合相关理论判断叔叔作为教师的做法是否正确？如不正确请指出他在教学过程中的不妥之处
【参考答案】这种做法是不正确的。 他在教学过程中的不妥之处在于：
（1）教师未能采取有效措施激发学生的学习动机和兴趣。 （2）教师没有照顾到学生的身心发展的顺序性，急于未成，拔苗助长。
（3）教师未能尊重学生个别差异性，没能做到因材施教。 （4）教师采取打骂的方式对待学生，没有做到教学民主未能运用启发性教学。
（5）从总体上说，教师的做法不符合现代教育教学理念，未能发挥学生的主体作用，未采用合作探究的
方式引导学生。
安徽省教师招聘考试真题试卷（三）
一、单项选择题(下列各题只有一个正确答案，请选出正确答案并将其代码填入题后的括号内。本大题共30小题，每小题1分，计30分)
1．青少年身心发展的（）规律要求教育工作者必须因材施教。 A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性 2．思想品德教育的实质是（） A．将学生的道德认识转化为道德 B．培养学生的道德情感
C．将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德 D．提高学生对客观世界的认识
3．《中华人民共和国义务教育法》总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（）制定本法。
A．《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国教育法》 B．《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国未成年保护法》 C．《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国预防未成年犯罪法》
D．《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国未成年保护法》 4．与巴甫洛夫高级神经活动类型的强、不平衡相对应的气质类型是（）
A．多血质B．黏液质C．抑郁质D．胆汁质 5．根据学习的定义，下列属于学习现象的是（）
A．吃了酸的食物会流唾液B．望梅止渴C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中人物的行为
6．看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的（） A．选择性B．恒常性C．理解性D．整体性 7．教师职业的最大特点在于职业角色的（） A．多样化B．专业化C．单一化D．崇高化 8．马克思认为造就全面发展的人的途径和方法（） A．教育与生产劳动相结合B．加强现代科学教育 C．开展网络教育D．高等学校扩招
9．我国的教师职业就其身份特征而言，是（）
A．专业人员B．国家干部C．公务人员D．高级技术人员 10．衡量一个测验的有效性、正确性的重要指标是（） A．信度B．效度C．难度D．区分度 11．教育工作的中心环节是（） A．备课B．上课C．复习D．考试
12．被人们看作是教育学形成独立学科开始的标志是（） A．夸美纽斯的《大教学论》B．洛克的《教育漫话》 C．卢梭的《爱弥儿》D．赫尔巴特的《普通教育学》
13．有预定目的、需要一定意志努力的注意是（） A．随意注意B．不随意注意C．随意后注意D．无意注意 14．“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（） A．感觉适应B．感觉对比C．嗅觉现象D．味觉现象
15．教师通过展示实物、直观教具进行示范试验，指导学生获取知识的方法是（）A．练习法B．演示法C．实验法D．发现法
16．马斯洛需要层次理论中的最高层次是（）
A．安全需要B．尊重需要C．爱与归属的需要D．自我实现的需要
17．如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）A．让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
B．只有按时完成家庭作业后才能看电视 C．惩罚孩子过分喜欢看电视的行为 D．规定每周看电视的适当时间
18．一种记忆特点是：信息的保存是形象的，保存得时间短、保存量大，编码是以事物的物理特性直接编码，这种记忆是（）
A．感觉记忆B．短时记忆C．长时记忆D．动作记忆 19．我国古代思想家王充所说“施用累能”是指（） A．学校教育对智力的影响B．社会实践对智力的影响 C．遗传对智力的影响D．家庭环境对智力的影响
20．“吃不到葡萄说葡萄酸,得不到的东西就是不好的”这种自我防御方式称为（）
A．否认B．文饰C．投射D．幻想
21．情绪与情感的反映特点不同，情绪具有（） A．情景性B．持久性C．外显性D．表浅性
22．个体的成就动机中含有两种成分，追求成功的倾向与（） A．追求利益的倾向B．回避困难的倾向C．回避失败的倾向D．追求刺激的倾向
23．世界上最早的一部教育专著是（）
A．《学记》B．《论语》C．《大教学论》D．《普通教育学》 24．20世纪，我国提出教育发展总目标中的“两基”指的是（） A．基础知识和基本技能B．基础知识和基本素质
C．基本普及义务教育，基本实现素质教育D．基本普及义务教育，基本扫除青壮年文盲
25．以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（） A．学科课程理论B．结构主义课程论C．实用主义课程论D．综合课程论
26．“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（） A．《春秋》B．《学记》C．《论语》D．《师说》
27．在教育目的的价值取向上坚持社会本位论的代表人物是（） A．卢梭B．裴斯泰洛齐C．赫尔巴特D．洛克
28．美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这是（）
A．遗传决定论的观点B．环境决定论的观点C．家庭决定论的观点D．儿童决定论的观点29．下面的四个成语或俗语中，哪一个是典型的迁移现象?（）
A．举一反三B．聪明过人C．思维敏捷D．物以类聚 30．分配学生座位时，教师最关心的是（）
A．对课堂纪律的影响B．学生的听课效果C．后进生的感受D．人际关系的影响
二、多项选择题(下列各题有二个或二个以上正确答案，请选出正确答案并将其代码填入题后的括号内，多选、少选、错选均不得分。共10小题。每小题2分，计20分)
31．张某作为一名受教育者，依法享有的权利有（）
A．参加教育教学计划安排的各种活动B．使用教育教学设施、设备、图书资料
C．成绩进步时受到老师的表扬和奖励D．成绩优异时获得奖学金、贷学金、助学金
32．设立学校及其他教育机构，必须具备的基本条件有（） A．有组织机构、章程和独立的法人资格B．有必备的办学资金和稳定的经费来源
C．有合格的教师D．有符合规定的教学场所及设施、设备等 33．理解课堂教学与课外教育工作的关系的正确观点应该是（） A．课外教育是课堂教学的延续和补充B．课外教育具有相对独立性
C．课堂教学与课外教育可以互相取代D．课堂教学与课外教育可以互相补充
34．注意的品质包括（）
A．注意的稳定性B．注意的转移C．注意的分配D．注意的深度 35．下列属于国家教育基本制度的是（）
A．学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度 B．九年制义务教育制度 C．国家教育考试制度 D．职业教育制度和成人教育 36．品德的心理结构包括（）
A．道德认识B．道德情感C．道德语言D．道德行为 37．下列情形中属于体罚学生的是（）
A．让一个1年级的小学生抄写10遍当天所学的8个生字 B．王某上课讲话，老师令其抄课文10遍
C．李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈
D．体育教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次
38．结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（）
A．以业余为主B．以自学为主C．以长期为主D．以短期为主 39．目前，我们的学校教育存在着一些问题，主要表现在忽视孩子的（）
A．身体锻炼B．精神生活C．品德培养D．自立意识和自理能力 40．一般认为，动机具有以下几种功能，即（）
A．选择功能B．激活功能C．指向功能D．维持和调节功能 三、判断题(本题共10题，每题1分，共10分)
41．儿童的道德发展经历他律道德向自律道德的发展过程。（） 42．教师应对每位学生的考试情况作出具体的分析指导，不得公布学生考试成绩和按考试成绩排列名次。
（）
43．“活泼好动、行为敏捷”是指人的兴趣表现出来的特征。（） 44．将学习失败归因为自己努力不够，会提高学习的积极性。（） 45．《中华人民共和国教师法》是由国家最高行政机关为提高教师队伍的素质而制定的。（）
46．学校应当尊重未成年人的受教育权，不得随意开除未成年学生。（）
47．学校应当推广使用全国通用的普通话，任何学校不得用少数民族通用的语言文字教学。（）48．负强化和惩罚是两个不同含义的概念。（）
49．研究表明，学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好。（）
50．校外活动是课堂教学的延续。（）
四、简答题(本题共3小题，每题5分，共15分) 1．心理健康的基本标准主要有哪些？ 2．智力的个体差异表现在哪些方面？ 3．简述高原现象及其产生的原因。
五、论述题(本题共一大题，每题10分，共10分)
根据在教学过程中教师和学生的地位和作用，简述“教师中心论”和“儿童中心论”
六、案例分析(15分) 带刺的花
花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的“调
皮大王”李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，他虽然全身长满了刺，但他的生命里最旺盛，而且刺从中还能开出美丽的花儿呢！”
他的话立即遭到同学们的反驳。
“你们就看到他的刺了！你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！”
平时从不受欢迎的调皮大王见同学们都不赞同他，便据理力争。 “刺中有花，刺中有花！”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？
我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：“李刚说得对！仙人掌虽然浑身是刺，但是他刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样，特别是对有缺点的同学，更应该正确看待他身上的潜在闪光点。‘花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对？”说着我拍了拍李刚的肩，我的话赢得了一片掌声，李刚也不好意思地低下了头。
（1）就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点。 （2）你认为对个别问题学生的转化应该从哪些方面着手？ 安徽省教师招聘考试真题试卷（三） 参考答案
一、单选题（下列各题只有一个正确答案。本大题共30题，每题1分，计30分）
1—5 DCADD 6—10 AAAAB 11—15 BAAAB 16—20 DBABB 21—25 ACADB
26—30 DCBAD
二、多选题（下列各题有二个或二个以上正确答案，多选少选错选不得分。共10题。每题2分，计20分）
31.ABCD 32.ABCD 33.ABD 34.ABC 35.ABCD 36.ABD 37.BC 38.ABD 39.ABCD 40.BCD
三、判断题（本题共10题，每题1分，共10分） 41.√42. √43. ×44.√45.×46. √47.×48.√49. √50.√
四、简答题（本题共3小题，每题5分，共15分）
1．(1)自我意识正确；(2)人际关系协调；(3)性别角色分化；(4)社会适应良好；(5)情绪积极稳定；(6)人格结构完整。
2．(1)智力类型差异，指学生在知觉、记忆、语言和思维方面的差异；(2)智力发展水平的差异，即一般能力差异，指个体之间或个体内部智力水平高低不同的程度；(3)智力表现早晚的差异，指智力的成熟有早晚之分，有些人早慧，有些人智力发展得较晚；(4)智力的性别差异，即智力在性别上差异不明显，但在智力分布上有显著区别。
3．（1）学习方法固定化；（2）学习任务复杂化；（3）学习动机减弱；（4）兴趣降低；（5）心理上和生理上的疲劳；（6）意志品质不够顽强等。
五、论述题(本题共一大题，每题10分，共10分)
（1）教师中心论，以赫尔巴特和凯洛夫为代表，认为在教育过程中，教师有绝对的权威，强调发挥教师对教学过程的绝对支配作用；
（2）学生中心论，以美国教育家杜威和法国教育家卢梭为代表，他们认为教育的目的在于促进儿童的成长，教育要从学生的兴趣和需要出发，整个教育要随着儿童的发展而发展。
六、案例分析(15分)
（1）同样面对仙人掌上的刺与花，有的同学只看到刺，有的同学刺与花都看到了，但因为讨厌刺，进而连花也不喜欢了。而李刚却有着与众不同的认识，能带着欣赏的角度去看待刺丛中的花，应该说他的认识对每个教育工作者来说是很有启发的。他使教师认识到面对仙人掌刺中的花，首先应该去发现它，其次应带着欣赏的眼光去看待它，辩证地去看待刺与花。其实面对缺点较多的学生，教育者也应该像赏花一样，去发现后进生的闪光点，进而去放大其闪光点。且不可只看到孩子的不足，而看不到孩子的闪光处。学生生活在群体里，自然各有长短，对个别学生要多鼓励，少批评；多指导，少冷落。个别学生转化的关键在于使其树立起自信心。作为教师要善于保护学生的自尊。因为自尊才能自信，自信才能自强。（考生可适当发挥，如正确看待个别问题学生；客观看待学生的优缺点；把对学生的爱与严格要求相
结合；寻找学生的闪光点；赏识教育等等。）
（2）经验告诉我们，首先要走近他们，喜欢他们，成为他们的朋友，同时要引导周围的同学一起关心他。然后发掘闪光点，放大闪光点，让激励唤起自信，进而培植闪光点，教育中要注意谈话艺术；其次，要重视个别学生的第一步，哪怕是微小的，也不放过；最后，要抓住闪光点，促其飞跃。对个别问题学生应该通过以下几个途径进行教育。
①改善人际关系，消除疑惧心理和对立情绪； ②保护自尊心，培养集体荣誉感； ③讲究说话艺术，提高道德认识；
④锻炼与诱因做斗争的意志力，巩固新的行为习惯； ⑤注重个别差异，运用教育机智。
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