关爱有道,花自盛开-班级管理之我的一年级

关爱有道，花自盛开——班级管理之我的一

年级

【摘要】教师的生命融于学生，教师的生活因学生而精彩。当我们不经意走向学生时，我们能领略到学生的成长烦恼，也能体会到学生的幸福成长，我们感动于学生的感动，快乐着学生的快乐。作为一名一线班主任，希望用自己的关爱，燃尽自己最后一点光亮，照亮学生未来的路，静待花开。本文分享了班级管理中的小故事，也从班级管理的角度，提出了自己的一些小建议，以期全面提高班主任管理效果,使得学生获得更好的发展空间。 【关键字】班主任 班级管理 关爱

班主任作为一个班级的组织者、领导者和教育者，也是一个班级中全体任课教师教学工作的协调者。在学校中，全面负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活等。班主任从侧面反映出了一个班级的精神面貌，对于学生的健康成长可谓是至关重要的。 一、班级管理之苦与乐

说起班主任，想必大家一定会想到两个字：苦和累。班主任的工作太繁琐，太细致，不仅要解决孩子的问题，还要解决家校沟通的问题。班主任工作充满了机遇和挑战，对于刚刚入职的我，它尽管给我带来了诸多烦恼，但也让我收获了孩子的爱心。

初为人师，不知道以什么身份来面对这一群小家伙。刚开始的几天，我对孩子们很严厉，想借此方式来树立自己的威严。但可爱的孩子们每天都用灿烂的微笑来迎接我。每天早上，见到我的第一句话，就是“曹老师，您好”，接着，大家都奔走相告，“曹老师来了”。最后，全班的小孩都微笑着出来迎接我，这一副场景，是我早晨看到的最靓丽的风景线。

还记得开学初，班上有很多事情需要处理，一周后，我的嗓子哑了，孩子们贴心地给我买了润喉糖。每天下课的时候，都提醒我“曹老师，下课了，您吃一片润喉糖，嗓子会舒服一点”，听到这些话时，心头真得暖暖的。有时候会非常忙，可能一天都没有时间喝口水，孩子们就会主动地把自己的水杯拿过来，“老师，您喝，肯定渴了吧。”的确，作为班主任，我们可能付出得最多，但收获的爱心和感动也是最多的。

二、班级管理之挑战

班级管理确实也充满着挑战。开学初，我就发现我们班有一个很特别的孩子，非常有

个性。他是一个眼睛特别有神的男生，长长的睫毛，每天见到我都会主动问好，如果你对他不熟悉，一定会认为他是一个特别懂事有礼貌的孩子。

不知不觉相处了一个多月，孩子身上的问题也慢慢凸显出来了：

上课期间，随意下位，无视班级规则，一直插嘴讲话，扰乱班级秩序；下课时，经常打小朋友，一旦有人不小心碰到他，他必然会用暴力的行为反击回去，所以大家都离他远远的，没有人愿意和他做朋友。

为了帮助他尽快地改掉这些坏习惯，快速地融入班级，我开始采取鼓励的方式。在课堂上，只要他有进步我就表扬他，慢慢地，他的表现越来越好，上课也可以坐端正了，随意下位的次数也慢慢减少了；下课期间，我让他帮忙检查书包柜，对齐桌子，做一些力所能及的事情，时间一长，他已经成为我的小助手了。

可好景不长，他又开始用暴力的手段来解决问题了。为了更深入地了解这个孩子，我拨通了他妈妈的电话。这才得知：孩子在幼儿园小班时，是一个特别优秀的孩子，老师非常疼爱他，关心他，孩子的每一项任务都完成得特别好。大班的时候，新老师比较严厉，对每个小孩的要求都很高，也没有投入太多的精力在他身上。渐渐地，他就觉得老师在故意地疏远他，经常和老师作对。回到家后，家长也没有积极地引导，孩子只要一犯错，回家就要一顿揍。屁股上经常是皮带抽出的血印子。

此刻，我终于知道，孩子在学校一系列暴力行为的背后原来藏着失败的家庭教育。我和孩子妈妈交流了一些教育孩子的方法，希望她不要再打孩子，如果孩子在家犯了什么错或是不听话，随时都可以给我打电话，并且希望她也多给孩子一些鼓励。

接下来我要做的就是要让他快速融入到我们这个集体中去，感受到班级给他的温暖，让他重新爱上学校，同时在学习上重拾信心。我让任课老师利用课间时间给他补课、在班上成立互助小组帮助他，而我一如既往地给他生活、学习上的帮助，悄悄关注着他的每一点小小的变化。半个学期过去了，我知道，关爱让迷途的 “ 羔羊” 知返了。

三、班级管理之良方

对于刚刚进入一年级的小朋友来说，责任意识非常淡薄。每天班上都会出现小朋友忘记带作业本，书本、铅笔盒等现象。面对这个现状，我必须将孩子的自理能力落到实处。自理能力不是自然形成的，要给孩子实践的机会，只有这样，孩子一旦离开父母，才能独立、自信地生活、社交。所以，我制定了以下管理方法：

（一）整理书包

1.父母不包办，但要从旁指导，有条理收纳。 2.按照课程表整理书包（书本、学具、作业）。

3.学会分类，指导孩子学会用文件袋或者小夹子进行分类整理。

如果孩子忘记带东西，家长也不需要送过来，让孩子学会承担责任，培养孩子的责任感。俗话说“责任背后是黄金”，责任感是每个人的动力源泉。培养孩子的责任意识，有利于当今的学习，也有利于学生的成长，更有利于人基本素质的提高。方法实施前期，的确还有很多小朋友忘记带东西，但渐渐地，这种情况越来越少，到现在，我们班每一个小朋友都会自己整理自己的书包，也没有再出现丢三落四的情况了。

（二）“全民皆兵”法

由于一年级的孩子刚刚进入校园两个多月，对于学生来说，可能不知道小学和幼儿园的区别是什么。所以，课堂上什么情况你都可能会遇到，乱说话的、乱扔垃圾的、坐姿不端正等一系列的问题，面对这样的情况，我采用了“全民皆兵”法。

“全民皆兵”法，具体做法就是:每天出操，后一个学生就是前一个学生的老师，如果前一个学生踏步、出操不符合规范，后面的学生得用适当的方式提醒他（她）。一个学生做得不好，我不会批评他（她），而是批评他后面的“老师”。时间一长，当“小老师”有了责任感之后，班主任便可以不去管学生而去观风景了。这个把班主任一个人的责任分摊给全班所有人的方法，被我称为“全民皆兵”法。

这个方法非常有效，我把它运用到了我的课堂教学中，我让同桌互为“小老师”，如果你的同桌没有坐端正，或者上课没有抱臂坐正，没有认真听讲，交头接耳，悄悄地提醒他（她），不知不觉中，我们班的纪律越来越好，上课时，每一个小朋友都坐得端端正正，如果同桌一不小心走神了，马上就会有“小老师”提醒他（她），从此，我再也不用苦口婆心地在课堂上训诫他们了，也慢慢地喜欢上了我们班这一群天真美丽的小天使。 3. 生活能力方面

作为一名小学生，学习上要培养孩子的自理能力，生活上也不例外。比如： 1.穿脱衣物（冷了知道穿、热了知道脱）。

2.吃饭知道荤素搭配，吃完自己会收拾桌面，整理课桌。 3.每天把水杯带回家自行清洗。 4.学会自己系鞋带。

5.保管好自己的东西。 ……

作为班主任，我们要知道，每个孩子都是一颗会开花的种子，只是他们有自己的花期，有自己的异彩，需要我们不断地鼓励和发掘。教育无小事，每一个细节都是教育孩子的关键点。生命轮回，芳华易逝，唯有“爱”永不消退。让我们用爱光照未来教育之路，用自己的爱心，静待花开 。 参考文献：

1. 宋运来. 班主任“偷懒”艺术[M]. 南京：南京大学出版，2013:125. 2. 刘莉儿. 浅谈小学班主任班级管理[J]. 学周刊 ,2021,(10):088. [3] 余颖. 于“教育爱”中彼此成就[J].江苏教育，2020:1.

-全文完-