八年级语文导学案
班级： 姓名： 导学案编号：20168yw下5.25 学总05-04-20
课题 《诗词曲五首》第３课时 课型 新授课 主备人 委成 审核人 杨海艳 包组领导 石振业 1.了解第四首词的作者及背景。 学习 目标 2.了解词思想内容，体会词人的思想感情。 3.体会词的艺术特色及语言风格。 导学过程 【自学反馈】 一、查资料赏析 海上生明月，天涯共此时。——《望月怀远》张九龄 一、填空 《水调歌头》作者是______，字______号_____，____朝人。与黄庭坚并称______。唐宋八大家是：_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______。 二、给加点字注音。 丙辰．（ ） 宫阙．（ ） 琼．楼（ ） 绮．（ ） 婵娟．．（ ） 三、解释加点字。 （1）高处不胜．．寒___________________（2）何似．．在人间____________________ （3）何事．．长向别是圆________________（4）千里共婵娟．．．．．____________________ 四、试理解第四首词（书上批注）。 【合作探究、精讲释疑】 一、分组读《水调歌头》（一人读，其他人听画并指正）。 二、疏通词句 （一）了解写作背景 （二）通译全词 分组理解全词，小组齐读，D同学翻译，其他同学更正，B 同学归纳重点字词。（词类活用、一词多义、古今异义词等） 三、赏析词句 （一）读词知意，你认为词的上下阕主要写了什么？两者联系何在？词中哪些是实景？哪些是虚景？ （二）读词解情 1.作者向往什么？为什么？ 2.如此向往“又恐”什么，暗示作者怎样的心情？ 3.还是由天上回到现实吧，“转朱阁，低绮户，照无眠。”问问月亮，他是怎样的心情？ 4.面对这样的无奈诗人如何顿悟的？ 5.作者的内心矛盾有没有得到解脱呢？ 四、听唱，试背全诗。 【达标检测】 1.《水调歌头》中表达了与亲人共赏人间美景的愿望的两句词是： 。 2.《水调歌头》（苏轼）词前小序的作用是什么？ 3.用“/”划分下列词句的节奏。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。 4.背诵或默写词。
《诗词曲五首》第三课时课后作业
1.《水调歌头》中“此事古难全”里的“此事”是指：
_______________________,__________________________。
2.词也要押韵，请把这首词的韵脚写出来：____________________。
3．下面咏月的诗句中，哪两句与“但愿人长久，千里共婵娟”有异曲同工之妙？为什么？ ①月出惊山鸟，时鸣春涧中。 ②大漠沙如雪，燕山月如钩。 ③月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ④海上生明月，天涯共此时。 ⑤举杯邀明月，对影成三人。 ⑥野旷天低树，江清月近人。
________________________________________________ 4.用“/”来划分下面词句的节奏。
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
5.月亮的美称很多，你能说出几个（至少两个）？
水调歌头 （苏 轼）
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
6.本词选自《东坡乐府》，“水调歌头”是__________名。 7.下列句子理解正确的一项是( ) 起舞弄清影，何似在人间。
A.月下起舞，清影随人，哪里还像是在人间呢！
B.起来在月下舞蹈，影子也跟着舞动，在人间哪里比得上在天上好呢！ C.翩翩起舞，弄着清丽的影子，哪里像人间那样喧闹呢！ D.翩翩起舞，弄着凄清的影子，哪里像天上那样美好呢！
8.词前小序，叙述_____________，领起全篇，词中照应“怀子由”的一句是________________________________，此句道尽千载离人之心。
9.简要概括上下两片的意思。 上片： 下片：
10.这首词虽有感伤情调，但并不令人感到压抑，词人的豁达胸襟处处可见，下面摘引的一些名句均能表现这一点的是（多选题）( )
A.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 B.牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。 C.海内存知己，天涯若比邻。 D.不以物喜，不以己悲。
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